學(xué)生民族文化認(rèn)同感創(chuàng)新培養(yǎng)策略

李艷

摘要：認(rèn)識一個民族，需要了解這個民族的文化。只有在文化上認(rèn)同，才會有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力，增強民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)社會安定。注重對民族文化的挖掘、保護(hù)和創(chuàng)新，發(fā)揮教育文化傳承的功用，有利于增強青少年民族文化自覺和認(rèn)同感，推進(jìn)民族文化的傳承與發(fā)展，擴(kuò)大其影響力。屠格涅夫說：“沒有祖國，就沒有幸福。每個人必須植根于祖國的土壤里。”所以，對于青少年來說，培養(yǎng)民族文化認(rèn)同感尤為重要。

關(guān)鍵詞：文化認(rèn)同;文化傳承

中華文化積淀了中華民族五千多年的文明成果，歷史悠久，博大精深。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要時期，在小學(xué)教育中滲透傳統(tǒng)文化，對于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著重要意義。在日常的教育教學(xué)中，我們教師應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生更好地認(rèn)識并理解傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感。

一、以統(tǒng)編教材為依托，增強學(xué)生民族自豪感。

語文教材作為法定課程的載體，是民族文化呈現(xiàn)的媒介之一，歷經(jīng)新課改之后的統(tǒng)編語文教材，更是有著濃濃的中華文化韻味。它充分發(fā)揮語文學(xué)科在育人方面的獨特優(yōu)勢，將構(gòu)建社會主義核心價值觀、繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅持革命傳統(tǒng)教育、建設(shè)良好的思想道德風(fēng)尚等融合在整套教材的設(shè)計之中，為學(xué)生的健全人格培養(yǎng)與終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。比如：革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目《吃水不忘挖井人》《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》等文章，教材中既有毛澤東、周恩來等老一輩革命領(lǐng)袖，也有江姐、趙一曼、黃繼光、雷鋒等革命英雄人物，以及錢學(xué)森、鄧稼先等為新中國建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家。他們?yōu)槊褡褰夥攀聵I(yè)和祖國的強大獻(xiàn)出了青春和熱血，甚至犧牲寶貴的生命，他們的精神永存。在教學(xué)中，我們教師充分挖掘并使用好教材，選取典型素材，自制課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生回顧長征精神、五壯士勇于犧牲的精神……讓學(xué)生們對于中國的歷史有了一定的了解，對中國經(jīng)歷的苦難有了一定的認(rèn)識，感受“中國的脊梁”的榜樣力量。喚醒了學(xué)生們內(nèi)心深處對祖國的熱愛，對英雄人物的敬仰和對中國未來走向強盛的期待，樹立文化自信、民族自信，增強民族文化認(rèn)同感。

二、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感。

為全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧的課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念，致力校本教材的開發(fā)應(yīng)用。2016年我們學(xué)校從各年級中選出優(yōu)秀語文教師編寫校本教材《經(jīng)典名篇誦讀》讀本。在總結(jié)學(xué)校近年來開展的經(jīng)典誦讀活動的基礎(chǔ)上，歷經(jīng)數(shù)月的討論醞釀、翻閱資料、廣泛查找，力求涵蓋內(nèi)容全面;又經(jīng)一年的精心篩選、征求意見、斟酌試用，力求形式靈活新穎;最后經(jīng)過多次的審稿校正，力求內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，于2017年分冊成書并開始使用。這套經(jīng)典誦讀校本教材，題材廣泛，豐富多彩，精選了中華傳統(tǒng)文學(xué)中《小學(xué)生必背古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《笠翁對韻》、《名言警句》、《毛澤東詩詞名篇》、《美文欣賞》等適合小學(xué)生誦讀的經(jīng)典文本。并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段的年齡特點，在教材內(nèi)容的組織編排上層層深入、循序漸進(jìn)，是一套難得的經(jīng)典誦讀教材，它成為孩子們積累語言，豐富文化積淀的良師益友。

三、營造校園文化，讓學(xué)生感受民族文化魅力。

近年來。我們學(xué)校一直致力于以豐富校園文化內(nèi)涵，提升校園文化魅力，實現(xiàn)民族文化的特色育人。學(xué)校充分利用走廊、操場、教室墻壁等空間布置名人故事、四大發(fā)明、戲曲等特色文化。既美化環(huán)境，又陶冶學(xué)生情操，起到真正無聲的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生民族文化的認(rèn)同感。

文化長廊“書香竹韻”，中間橫梁上懸掛著32條古今中外的讀書名言，分立志、勤學(xué)、方法、感悟、樂趣、惜時六個篇章，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，掌握讀書的方法，豐富學(xué)生的文化底蘊，營造勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)氣。

操場面周圍墻壁上鑲有體育運動圖案和《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，其中蘊含了大量的風(fēng)俗禮儀、人文智慧、成語典故、倫理道德等中國文化精髓，誦讀這些不僅可以讓學(xué)生獲得知識，還可以使孩子變得安寧，減少浮躁，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)。

知新樓的走道墻壁上分別張貼有“衛(wèi)輝歷史文化名人”、“學(xué)生禮儀規(guī)范”、“傳統(tǒng)美德故事”、“勤學(xué)勵志故事”和“自然科技名家”。這些版面圖文并茂，使學(xué)生置身其中，受到遷移默化的教育作用，通過讀這些故事，從他們的生平中學(xué)習(xí)“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”的民族精神，感受到人生中應(yīng)具有的真善美品質(zhì)，激勵完善自己的人格。

四、誦讀中華經(jīng)典，傳承發(fā)揚民族文化。

五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個博雅多才的人。我們學(xué)校每學(xué)期都會舉辦豐富多彩的活動，如“傳承經(jīng)典精忠報國”經(jīng)典誦讀成果匯報、“春之聲經(jīng)典誦讀成果展示”、“迎新年詩詞大會”等等，通過這些活動的開展，使學(xué)生們的心靈受到了潛移默化的熏陶和感染，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生古詩文誦讀的興趣，提高了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典，用經(jīng)典的熱情，讓學(xué)生享受了讀書的快樂，感悟了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，感受了中華民族優(yōu)秀文化的精髓，對提高學(xué)生道德素養(yǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

五、挖掘鄉(xiāng)土文化資源，強化學(xué)生民族文化認(rèn)同感。

鄉(xiāng)土文化是中華文化的多樣綻放，挖掘各種地域文化的深層內(nèi)涵和豐富內(nèi)容，實際就是對中華傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵和中華民族精神內(nèi)在積淀的全面繼承和深刻弘揚。我們帶領(lǐng)學(xué)生開展"尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化"的綜合實踐活動，從家鄉(xiāng)的名人故事，到各種文化專題，從家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣節(jié)到家鄉(xiāng)的方言、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，以及家鄉(xiāng)的名勝古跡等。通過一系列活動的開展，學(xué)生對家鄉(xiāng)古城有了更深入的了解，像“孔子擊磬處”“太公故里”“比干廟”“鎮(zhèn)國塔”等。每一處古跡都是一本書，有著濃濃的文化底蘊。在活動學(xué)生更加深切地了解了自己的家鄉(xiāng)和本土文化，因了解而更加熱愛自己的家園，強化了學(xué)生民族文化認(rèn)同感。

“少年智，則國智;少年強，則國強?！敝腥A文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。我們教育工作者應(yīng)當(dāng)致力于民族文化建設(shè)，傳承民族文化精髓，增強學(xué)生民族自豪感，將傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)出具有民族自尊心、自豪感的一代新人！

參考文獻(xiàn)：

[1]李群、王榮珍《小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)》[J]中小學(xué)管理2016年04期

[2]馬靜《讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之花在校園綻放》全國智慧型教師培養(yǎng)體系建構(gòu)模式學(xué)術(shù)會議一等獎?wù)撐募痆C]2016年

[3]陳小娟《語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開發(fā)與利用調(diào)查》[D]贛南師范大學(xué)2016年

[4]《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》河南省傳統(tǒng)文化促進(jìn)會編寫大象出版社

注：本文系2020年新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目課題《提升學(xué)生民族文化素養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)策略研究》（立項編號：jcjykt2020293）研究成果之一。

（河南省衛(wèi)輝市實驗小學(xué) 河南衛(wèi)輝 453100）