提高小學生學習體育興趣的途徑

董萌

摘要：隨著新課改的實行，全國各地開始實行素質(zhì)教育，這就對小學生的全面發(fā)展提出了更高的要求。在小學階段體育教學是一門重要的教學科目，它能夠起到鍛煉學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生心理健康的作用。本文分析了體育興趣對學生的意義，以及學生對體育課不感興趣的各種原因，得出了相關(guān)結(jié)論以加深教師對學生的體育興趣的認識，并提出了一些培養(yǎng)學生對體育產(chǎn)生學習興趣的措施。真正做到讓小學生積極參與體育教學訓練，實現(xiàn)其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面提升，進而促進孩子全面健康成長。

關(guān)鍵詞：小學生;體育;興趣

興趣是最好的老師，體育興趣是體育行為的基礎(chǔ)，學生一旦產(chǎn)生了強烈的體育興趣，他就會為體育活動而樂此不疲。學生有了體育興趣，就不需要體育教師去督促他們練習，體育已成為他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獌?nèi)容。對于小學生來說，興趣是學習的主要動力。正是由于學生缺少學習體育的興趣，才會影響到小學體育教學的質(zhì)量，也會對小學生的身心發(fā)展造成嚴重的影響。為了能夠及時有效的改善這種情況，教師要改變傳統(tǒng)體育教學的方法，用新的教學方式引導學生進行體育學習，鼓勵學生加入到課堂活動中來，通過靈活多樣的教學方法，做到對學生興趣培養(yǎng)的同時實現(xiàn)體育教學的目標。

一、學生對體育課不感興趣的原因

1、體育教學方法呆板、形式單一、內(nèi)容枯燥無味;教學設(shè)備差，人多場地小;學生自身能力差，對體育沒有足夠的認識;體育教師自身素質(zhì)差。上述表明：對體育課不感興趣的學生是少數(shù)，他們不愿上體育課的原因是多方面的，但主要原因是教學形式、內(nèi)容、方法呆板枯燥，體育設(shè)施差、場地小，學生自身素質(zhì)差等。作為體育教師，提高敬業(yè)精神，刻苦鉆研科學文化知識，進行教學改革，改善教學環(huán)境和條件是義不容辭的職責。

2、體育活動課要有選擇性地開展，激發(fā)學生的主體參與性。根據(jù)國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定，提出全面落實素質(zhì)教育，逐步推廣落實體育兩類課程整體教學改革，根據(jù)這一文件精神，我校在高年級實行了體育兩類課程整體改革，主要教學目標、教學內(nèi)容、教學時數(shù)和比例做了較大調(diào)整，有三分之一的課程改為“體育活動課”。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的體育游戲活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”以活動為主的教學特點，使學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)了學生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據(jù)自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。這樣，既改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技術(shù)、發(fā)展體力的身體教育觀念，又改變了教師強制灌輸，學生機械再現(xiàn)的教學方法?；顒诱n進行了大量的運動實踐，使學生在實踐中了解了一些體育競賽知識和規(guī)則，并體會到體育知識和技術(shù)的重要性，從而更好地激發(fā)了學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學生參與體育活動的意識、能力和習慣，讓“教”與“學”結(jié)合了起來，并達到了預(yù)期的效果。

二、提高小學生學習體育興趣的途徑

大部分的小學生是喜歡上體育課和有組織的體育活動，對教學內(nèi)容具有一定的選擇性。要提高學生對體育教學的興趣，必須提高教師自身的素質(zhì)，增強體育課的樂趣，教師要想方設(shè)法通過在課堂教學中加入適當?shù)捏w育游戲，完善教學藝術(shù)，達到寓教于樂的教學效果。

1、改變傳統(tǒng)的教育觀念

改變體育教學中單純對學生傳授知識技能，發(fā)展體力的身體教育觀念，以育人為出發(fā)點和歸宿，面向終身體育。求知欲是學生在認識事物、探求真理的過程中所表現(xiàn)出的情感體驗。在體育教學中，教師應(yīng)經(jīng)常結(jié)合所授教材內(nèi)容，提出帶有啟發(fā)性的問題，以啟發(fā)學生的積極思維。

2、采取先進的教學方法

改變體育教學中教師灌輸，學生機械再現(xiàn)的教學方法。學生是教學的主體，學習的主人，應(yīng)實行教師主導與學生主體相結(jié)合的教學形式，在選擇和運用教材教學時，力求新穎和多樣化，并把多樣化和實效性緊密地結(jié)合起來。例如：籃球的行進間運球的教學時，不應(yīng)該每次課都圍繞在單調(diào)的直線運球上，而應(yīng)該在學生掌握直線運球的基礎(chǔ)上，不斷地改變練習方法，通過各種游戲的練習，逐漸地將直線運球改變?yōu)榍€運球，以至變向運球。這樣，學生在時時更新練習方法要求的情況下，會不覺疲勞地完成教學任務(wù)，激發(fā)學習興趣、調(diào)動學習積極性，從而達到教法的多樣性和學法的實效性。

3、呼喚全社會的重視。

目前，體育教師社會地位低下，大部分學校雖有運動場館，但設(shè)備簡陋，體育經(jīng)費嚴重不足，加之有些學校領(lǐng)導體育意識淡薄，這大大損害了廣大體育教師的積極性。要具備高水準的體育師資隊伍，就需要社會各界的支持和理解。

4、提高教師的自身素質(zhì)

體育教育的大廈不能建立在“沙灘”上，體育教師不僅要有跨世紀的體魄，更應(yīng)具備高水平的體育素質(zhì)，而體育教師自身素質(zhì)的提高，是一個事關(guān)體育教育全局的課題。著名科學家錢偉長曾說過：“教師的提高，主要不是靠聽課進修，是靠做研究工作?！斌w育教師必須在科研活動中鉆研與掌握本學科的前沿成果，不斷探索更有成效進而是更具創(chuàng)造性的教育教學方法。體育教師不應(yīng)該成為“教書匠”，而是學者型的人類靈魂的工程師，加強科研意識是當務(wù)之急。體育教師要努力加強敬業(yè)精神的培養(yǎng)，不能認為體育課容易教，只要帶領(lǐng)學生跑跑跳跳就成。體育教育也是一門科學，在當前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，更應(yīng)加強對它的研究與探討。

5、采用多元化的教學方式

對于小學生來說，正處于好奇貪玩的年齡，采用多元化的教學方法進行體育教學，能夠吸引小學生進行體育學習的興趣，促使學生能夠積極的參與到體育活動中。多元化的教學方法包括游戲教學、比賽教學以及創(chuàng)設(shè)情境進行教學等。在進行體育教學時，教師要考慮到小學生爭強好勝的心理特質(zhì)，教師可以通過競賽的方式，來調(diào)動學生的體育學習興趣，發(fā)揮出小學生的學習潛力。再如游戲教學法，教師可以在課堂上設(shè)置一個跑步游戲，由教師發(fā)出指令，學生負責執(zhí)行，這樣不斷變換跑步節(jié)奏，對學生呼吸頻率做出調(diào)整，不但可以刺激學生的比賽欲望也能提高學生身體素質(zhì)。

7、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍

活躍課堂教學的氛圍。活躍的課堂氛圍是小學生進行良好學習的基礎(chǔ)，會對小學生的學習起到事半功倍的效果。教師進行體育教學時，要采用平和的語氣指導學生進行體育活動，不能夠?qū)W生進行體罰。健康的教學氛圍不僅有助于提高學生的學習積極性，也容易讓學生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和興趣?；顫娸p松的課堂氣氛也方便教師對學生進行引導，及時了解學生的心理狀態(tài)來安排教學內(nèi)容，而且輕松的氛圍也有助于學生水平的發(fā)揮，增加其學習的自信心。教師可以通過幽默的授課方式、多樣的游戲等等手段來做到活躍體育課堂的氣氛

8、構(gòu)建平等的師生關(guān)系

要構(gòu)建平等的師生關(guān)系在小學體育教學中，構(gòu)建師生平等的關(guān)系對于培養(yǎng)學生的體育興趣有著很重要的作用。如果教師受到學生的歡迎，勢必會自愿接受教師教學的課程，相反，如果學生們都討厭一個老師，那么學生在進行該學科的學習時會表現(xiàn)出抗拒的行為。只有構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，教師真正從講臺上走到學生的中間，處處為學生著想才能受到學生的歡迎和喜愛。和諧融洽的教學環(huán)境對于開展體育教學是必要的，課堂環(huán)境的寬松易于培養(yǎng)學生的學習興趣，學生在學習過程中沒有感受到壓力自然就愿意多花心思，全身心投入到體育教學中來。

綜上所述，在小學體育教學中，教師要注意培養(yǎng)學生對體育學習的興趣，教師要積極改善教學的方法，在努力構(gòu)建和諧輕松的課堂氛圍的過程中做到對學生體育學習興趣的培養(yǎng)，讓學生更積極地投入到體育課堂教學活動中來。

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