微型實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

宋春靈 司嚴(yán)偉

摘要：在高中階段，化學(xué)是一門科學(xué)性較強(qiáng)的理科性學(xué)科。為了激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，需要通過一些有趣的化學(xué)性實(shí)驗(yàn)去引導(dǎo)他們，在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了要突出學(xué)生在化學(xué)課實(shí)驗(yàn)課程中的主人翁地位，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。微型實(shí)驗(yàn)的方式較為簡單，對于硬件設(shè)施的要求也較小，可以更好地讓學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐理解以及學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識。

在近些年的新課改革進(jìn)程中，我國的素質(zhì)教育已經(jīng)取得了一定的成效，這一成效直觀的體現(xiàn)在我國教育開始不僅僅局限于課本知識，開始走向?qū)嵺`與理論相結(jié)合的教學(xué)當(dāng)中。在我國的高中化學(xué)的教學(xué)中，課堂質(zhì)量的提升與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是密不可分的，這取決于化學(xué)學(xué)科的特質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的直觀性與沖擊力都對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中過于重視理論，而輕視學(xué)生實(shí)踐能力養(yǎng)成的情況正在減少。因此，為了更好地開展高中化學(xué)教學(xué)，微型實(shí)驗(yàn)這一教學(xué)模式的引入就顯得尤為重要，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式正在使得高中化學(xué)悄然改變。

1 高中化學(xué)教學(xué)中微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特征及應(yīng)用價值

1.1 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特征

第一，自創(chuàng)性特征和生活化特征。將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)利用在教學(xué)課堂上，能夠很好的提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)極為重要，其能夠很好的將同學(xué)們的實(shí)踐能力提升起來。對于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，與我們的生活息息相關(guān)，自創(chuàng)性比較明顯。一般使用這種實(shí)驗(yàn)的時候，老師對于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇都會是與同學(xué)們生活貼近的，而且，實(shí)驗(yàn)所需要的材料也是很容易得到的。第二，便捷且低成本。在具體操作微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，對于實(shí)驗(yàn)儀器的挑選都是比較顯而易見且低廉的，例如，鐵絲、火柴等等，這些材料相對來說成本較低，可以將同學(xué)們的自主能力充分展現(xiàn)出來。第三，具有明顯性和簡便性，在操作方面，都非常的簡單，同學(xué)們可以聯(lián)系實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约哼M(jìn)行設(shè)計(jì)。除此之外，對于微型實(shí)驗(yàn)來講，都具有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們的興趣可以提升起來。

1.2 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價值

在高中化學(xué)教學(xué)中，合理的利用微型實(shí)驗(yàn)，能夠使得學(xué)生的思維能力得到有效的發(fā)展，主觀能動性也會隨之形成。對于高中階段的化學(xué)教學(xué)來說，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相比較高中已經(jīng)有了一定的難度，而且在日常教學(xué)中，大部分知識都需要依靠實(shí)驗(yàn)來展示化學(xué)理論知識。合理的利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，可以有效的幫助同學(xué)們解決理解困難的問題。從一定程度上，還可以培養(yǎng)同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且在實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)師生互動，促進(jìn)感情，同學(xué)們的化學(xué)學(xué)習(xí)思維也會逐漸形成，學(xué)習(xí)效率自然就提升起來了。除此之外，老師對應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)的使用，能夠在一定程度上將課堂的氛圍帶動起來，使同學(xué)們都能夠積極的參與。最終使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。

2 高中化學(xué)教學(xué)中微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用措施

2.1 運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中時期，可以說是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵時期，這一時期學(xué)生將會進(jìn)行文理分科的選擇，化學(xué)作為理科的重要學(xué)科將會在高中階段的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位。在具體教學(xué)中，老師的教學(xué)觀念需要與時俱進(jìn)，把培養(yǎng)同學(xué)們的興趣作為重點(diǎn)，充分提起同學(xué)們的積極性，以此來將它們的學(xué)習(xí)效率提升。概念性的知識在高中出現(xiàn)的較多，憑空想象的話同學(xué)們將會很難理解。所以，老師能夠運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)現(xiàn)象直觀的展現(xiàn)給同學(xué)們，增強(qiáng)同學(xué)們的理解。對于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要用到的材料都可以在生活中找到，同學(xué)們都很熟悉，從一定程度上能夠更好的幫助同學(xué)們理解，學(xué)習(xí)的主動性也會增強(qiáng)。比如，在化學(xué)教學(xué)中檢驗(yàn)二氧化碳經(jīng)常采用澄清石灰水的方法，這是一個常用且較為簡單直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師在進(jìn)行授課時可以進(jìn)行一個微型實(shí)驗(yàn)來向?qū)W生展示這一化學(xué)現(xiàn)象，方便學(xué)生的觀察，并且將所學(xué)知識與實(shí)驗(yàn)成果相對應(yīng)，在這一實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師可以在透明的玻璃器皿上涂抹和滴落適量的澄清石灰水，玻璃器皿上的化學(xué)變化將會十分明顯，不久玻璃器皿壁上就將會出現(xiàn)附著于器皿壁表面的白漬或者白膜，以此來檢驗(yàn)二氧化碳，直觀的效果能夠更好的向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)成果。諸如此類的微型實(shí)驗(yàn)，極其簡單卻也蘊(yùn)含著化學(xué)知識，并且這樣的微型實(shí)驗(yàn)便于開展集體實(shí)驗(yàn)，能夠在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)操作，讓每個學(xué)生都能體會到作實(shí)驗(yàn)的樂趣，并從中收獲到化學(xué)知識，從而使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2.2 運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的能動性

將同學(xué)們的能動性有效提升，才能夠?qū)⒔虒W(xué)質(zhì)量提升起來。所以來說，作為高中化學(xué)教師，能夠積極的運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提升同學(xué)們的積極性，同時還可以增進(jìn)師生交流，提起同學(xué)們的主動性。另外，同學(xué)們?nèi)绻欣щy，老師需要立即進(jìn)行輔助工作，讓同學(xué)們能夠順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此來將整體的教學(xué)質(zhì)量提升。利用型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，在材料的選用上，老師應(yīng)該讓同學(xué)們自己去進(jìn)行，充分的發(fā)揮出同學(xué)們的的積極主動性。比如，硝酸的性質(zhì)是較為豐富的，其能夠發(fā)生多種不同現(xiàn)象的反應(yīng)，為了向同學(xué)們展示硝酸的性質(zhì)，教授可以取一個較小的試管、適量的濃硝酸以及銅片來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)銅片與硝酸相遇，將會產(chǎn)生棕紅色氣體;教師可以將銅片放入注射器當(dāng)中，利用燒杯加熱少許稀硝酸，趁著其溫度用注射器吸取適量稀硝酸，而后盡快將注射頭堵住，這時候同學(xué)們將會看到注射器的活塞出現(xiàn)了位移，產(chǎn)生的氣體是無色的;實(shí)驗(yàn)繼續(xù)，將注射器前端的注射口釋放并吸取少量空氣，屆時注射器內(nèi)部的氣體將逐漸變?yōu)榧t棕色。以上采用了簡單的實(shí)驗(yàn)用品和器材進(jìn)行了簡單的兩個實(shí)驗(yàn)，并且這兩個實(shí)驗(yàn)還存在一定的關(guān)聯(lián)性和變化，通過實(shí)驗(yàn)可以更好地將硝酸的性質(zhì)展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解知識的同時也加深了學(xué)生對于硝酸性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)效果的印象。這樣的微型實(shí)驗(yàn)簡單且有趣，更重要的是具有可操作性，學(xué)生能夠更容易的取材以及實(shí)驗(yàn)，在簡單的步驟中，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)帶來的化學(xué)魅力。

3 結(jié)束語

綜上所述，提升高中化學(xué)的教學(xué)效果，將教學(xué)方法進(jìn)行合理的創(chuàng)新是必不可少的。實(shí)踐與理論的結(jié)合更是求知求學(xué)的重要途經(jīng)。微型實(shí)驗(yàn)的合理運(yùn)用，能夠帶給學(xué)生更加直觀的化學(xué)視覺沖擊感，讓其更好地理解課本理論知識，使他們的學(xué)習(xí)效率更高。在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該積極的進(jìn)行課堂微實(shí)驗(yàn)，以直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合知識促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙攀.小實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)用[J].甘肅教育，2019（07）：63.