藝術(shù)類研究生“春招”時(shí)期就業(yè)管理工作微探

摘要：隨著藝術(shù)類研究生就業(yè)市場(chǎng)供需關(guān)系的變化，企業(yè)人才招聘要求的提升，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)思維與指導(dǎo)策略均有所調(diào)整和轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的研究生就業(yè)管理工作思維、方式和方法亟需轉(zhuǎn)變，圍繞學(xué)生的幫扶模式亟待轉(zhuǎn)型，這都需要以高校思政教師為主要團(tuán)隊(duì)的管理人員，迅速進(jìn)行適應(yīng)和反思。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)學(xué)研究生;就業(yè)管理;職業(yè)生涯導(dǎo)航

一、高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作的困境

在指導(dǎo)研究生畢業(yè)生順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，更為穩(wěn)妥的推進(jìn)就業(yè)工作的開(kāi)展，這都需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同探索。伴隨著社會(huì)環(huán)境、國(guó)際因素和個(gè)人心態(tài)均發(fā)生改變，以“信息化”就業(yè)管理為主要模式的辦公環(huán)境，面臨現(xiàn)實(shí)的困境和新的問(wèn)題。

1、畢業(yè)節(jié)奏呈現(xiàn)新態(tài)勢(shì)

伴隨著新的就業(yè)需求和策略調(diào)整，受研究生歡迎的高校招聘時(shí)間平均晚于往年，公招、選調(diào)生考試時(shí)間延遲，博士入學(xué)考試時(shí)間推遲，客觀上影響了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作的正常節(jié)奏。對(duì)“春招”抱有期望的畢業(yè)生，應(yīng)聘計(jì)劃和求職心態(tài)均受到影響。

2、信息化管理難度增加

目前，以騰訊平臺(tái)為主要通道的就業(yè)管理方式，面臨諸多現(xiàn)實(shí)的困境。面臨畢業(yè)壓力的畢業(yè)生，在就業(yè)問(wèn)題中出現(xiàn)有意回避的新問(wèn)題，教師與學(xué)生的就業(yè)工作溝通、就業(yè)幫扶和就業(yè)管理變的十分被動(dòng)。傳統(tǒng)的春招“黃金期”，因與畢業(yè)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間相沖突，需要學(xué)生導(dǎo)師、思政輔導(dǎo)員教師、院系所共同配合，為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)，線上的就業(yè)模式，失去了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，線上的就業(yè)管理工作難度增加。

3、畢業(yè)生應(yīng)聘心態(tài)消極

畢業(yè)生應(yīng)聘的心態(tài)轉(zhuǎn)變——“消極應(yīng)對(duì)”，在線上就業(yè)工作中較為突出。首先學(xué)生出現(xiàn)并不適應(yīng)于線上就業(yè)的新模式，尤其在投遞簡(jiǎn)歷、面試環(huán)節(jié)，被“淘汰”的概率增加，學(xué)生就業(yè)壓力大于往年同期學(xué)生。其次，學(xué)生在家中進(jìn)行畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作，效率降低，造成學(xué)術(shù)成果質(zhì)量下降，沖擊學(xué)生無(wú)暇應(yīng)對(duì)就業(yè)工作。再次，受經(jīng)濟(jì)下行沖擊的影響，部分專業(yè)對(duì)

二、高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作新常態(tài)

伴隨著市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)的變化，就業(yè)管理工作更需反思與凝練，圍繞就業(yè)發(fā)展中的新趨勢(shì)、新問(wèn)題和新思路，應(yīng)進(jìn)一步挖掘和整理。在信息時(shí)代的背景中，線上的管理和疫情期間所形成的理念模式，成為信息化時(shí)代管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1、信息化系統(tǒng)體系趨于完善

傳統(tǒng)的畢業(yè)生“動(dòng)態(tài)化”管理一直是攻克的難題，“線上”工作的推廣和深化，進(jìn)一步完善了“動(dòng)態(tài)”追蹤的模式。如為進(jìn)一步統(tǒng)籌學(xué)生信息的管理工作，四川大學(xué)推出了“就創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“就業(yè)信息推送”集中整合畢業(yè)生信息資源，展開(kāi)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作、圍繞畢業(yè)生求職意愿定點(diǎn)、定向幫推工作。

2、云端管理受到研究生認(rèn)可

研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專業(yè)特性，云端的線上模式得到了研究生的普遍歡迎。針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出全程育人的特點(diǎn)，相較于傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作，不限時(shí)段和周期的指導(dǎo)形式，省去了學(xué)生較多的時(shí)間，尤其對(duì)于“零散時(shí)間”的管理和利用，得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

3、系統(tǒng)整合信息共享初成

由全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組織開(kāi)發(fā)的“全國(guó)高校畢業(yè)生網(wǎng)上簽約系統(tǒng)”正式上線，使得畢業(yè)生數(shù)據(jù)的共享和管理與“大數(shù)據(jù)”相契合?？梢钥隙ǖ氖牵鞠到y(tǒng)在保障畢業(yè)生自身權(quán)益的同時(shí)，亦有利于針對(duì)畢業(yè)生的政策制定和宏觀調(diào)控。在“后疫情”時(shí)代的畢業(yè)生工作中，亦將發(fā)揮更大的作用。

三、藝術(shù)類研究生就業(yè)管理工作的新理念

1、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和藝術(shù)觀

相較于傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作，藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)擇業(yè)觀培育更為必要和迫切。學(xué)生消極應(yīng)對(duì)就業(yè)的現(xiàn)象增多，歸根到底是缺乏對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的整體認(rèn)知，難以把握專業(yè)對(duì)口崗位的發(fā)展趨勢(shì)，在時(shí)代快速變遷的過(guò)程中，學(xué)生更易出現(xiàn)迷失和恐慌的情緒。學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀念，與其人生觀、價(jià)值觀息息相關(guān)，在新時(shí)代的背景中，如何體認(rèn)自身與時(shí)代脈絡(luò)的關(guān)聯(lián)，感知個(gè)體肩負(fù)的時(shí)代使命，認(rèn)知藝術(shù)專業(yè)在社會(huì)進(jìn)程中的價(jià)值，在就業(yè)指導(dǎo)工作中更突顯其意義。

2、就業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)規(guī)劃與市場(chǎng)供需對(duì)接

就業(yè)指導(dǎo)工作不僅針對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生、更傾向于圍繞低年級(jí)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和工作責(zé)任的培養(yǎng)。就業(yè)市場(chǎng)需求，在多類行業(yè)、多種崗位中發(fā)生變化，尤其對(duì)藝術(shù)市場(chǎng)的沖擊更為顯著。針對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)將市場(chǎng)的供需變化、現(xiàn)實(shí)和困境與學(xué)生做更為細(xì)致的剖析，傳統(tǒng)的就業(yè)課程體系和思路，已經(jīng)無(wú)法完全適應(yīng)于就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)和新的問(wèn)題。

3、導(dǎo)師引領(lǐng)家長(zhǎng)參與教師協(xié)助體系建立

依托于校內(nèi)的多維保障體系，研究生導(dǎo)師在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，有著深遠(yuǎn)的影響，而在特殊時(shí)期，家長(zhǎng)同學(xué)生的溝通更具有現(xiàn)實(shí)意義。疫情防控期間，家長(zhǎng)在學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)中發(fā)揮的作用和影響越來(lái)越大，而家長(zhǎng)也成為學(xué)生就業(yè)管理工作中的重要一環(huán)。就業(yè)管理專職教師，在配合導(dǎo)師的引領(lǐng)方向時(shí)，亦需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)絡(luò)，從而更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶工作。

四、藝術(shù)類研究生畢業(yè)生管理工作的策略

1、依托就業(yè)平臺(tái)，籌建專場(chǎng)招聘

“春招”過(guò)程中，出現(xiàn)了應(yīng)聘者專業(yè)與就業(yè)崗位不匹配、就業(yè)待遇與求職者心理預(yù)期差距較大、籌備畢業(yè)答辯與就業(yè)擇業(yè)時(shí)間沖突、企事業(yè)單位人才招聘趨于飽和就業(yè)需求下降等問(wèn)題。在就業(yè)管理工作中，一方面應(yīng)契合于研究生畢業(yè)節(jié)奏，依據(jù)藝術(shù)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)妥善推進(jìn)就業(yè)工作;另一方面，進(jìn)行“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”和“資源整合”工作，吸引優(yōu)秀就業(yè)單位進(jìn)駐，提升學(xué)生應(yīng)聘積極性，在多維工作中，為專場(chǎng)招聘會(huì)的籌建做好準(zhǔn)備工作。如2020年4月四川大學(xué)、西南大學(xué)、西南民族大學(xué)、四川師范大學(xué)和四川音樂(lè)學(xué)院等高校聯(lián)合籌辦的“藝術(shù)學(xué)人才空中雙選會(huì)”，有近千余崗位的需求，顯現(xiàn)出學(xué)生較為強(qiáng)烈的就業(yè)意愿。

2、全程育人貫穿，就業(yè)氛圍營(yíng)造

藝術(shù)學(xué)學(xué)生中，“慢就業(yè)”形勢(shì)較為嚴(yán)峻，一方面專業(yè)對(duì)口崗位需求較少，另一方面藝術(shù)學(xué)學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的心理預(yù)期較高。就業(yè)管理工作的難度提升，面臨著就業(yè)工作思維轉(zhuǎn)換、就業(yè)指導(dǎo)全程貫穿的態(tài)勢(shì)。隨著就業(yè)市場(chǎng)就業(yè)進(jìn)度的調(diào)整和部分企業(yè)招聘計(jì)劃的提前，藝術(shù)學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、伴隨著低年級(jí)“職業(yè)生涯導(dǎo)航”培育共同展開(kāi)。在疫情防控過(guò)程中的高年級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作，更需要良好學(xué)風(fēng)和就業(yè)氛圍的營(yíng)造。依托線上媒介平臺(tái)，應(yīng)圍繞就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)、藝術(shù)類市場(chǎng)發(fā)展和國(guó)際環(huán)境變化等宏觀就業(yè)信息，和重點(diǎn)行業(yè)招聘、專場(chǎng)企事業(yè)單位招聘等違規(guī)就業(yè)信息推薦同步展開(kāi)，營(yíng)造生態(tài)的輿論環(huán)境。

3、著力困難學(xué)生，優(yōu)化幫扶策略

藝術(shù)學(xué)存有“就業(yè)困難”的研究生，主要以經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)障礙兩類為主。面對(duì)不同類別的學(xué)生，應(yīng)圍繞“主動(dòng)服務(wù)、精準(zhǔn)施策”的原則展開(kāi)就業(yè)管理工作，尤其以“線上辦公”為主要模式的工作方式，與學(xué)生的多次溝通已成為常態(tài)。就業(yè)工作的開(kāi)展，針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生，爭(zhēng)取做到一人一案的就業(yè)動(dòng)員工作，針對(duì)就業(yè)意識(shí)較弱、就業(yè)動(dòng)力不足的學(xué)生，開(kāi)展督促就業(yè)的“一對(duì)一”工作模式。同時(shí)，圍繞研究生的“多維保障育人體系”的建設(shè)工作，亦在特殊時(shí)期發(fā)揮出其價(jià)值和作用。根據(jù)學(xué)生求職過(guò)程中遇到的不同問(wèn)題，推薦他們參與專家講座、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、簡(jiǎn)歷問(wèn)診等相關(guān)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在家求職，積極參加面向2020屆畢業(yè)生的空中宣講會(huì)和空中宣講會(huì)。在抓好疫情防控工作的同時(shí)，切實(shí)關(guān)心學(xué)生就業(yè)情況的監(jiān)控與管理。學(xué)生就業(yè)程序更為復(fù)雜，在過(guò)渡階段，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工作的支持和理解。

本文受四川大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)，YJSKCSZ2019019。

作者簡(jiǎn)介：岳陽(yáng)，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師，博士研究生。