當代大學生堅定理想信念探究

摘要：大學生是未來知識和科技創(chuàng)新的主體，在經(jīng)濟發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用，他們正處于理想信念成型期，思想活躍。在對當代大學生理想信念調查、分析研究的基礎上，提出堅定大學生理想信念對策建議，為高校開展堅定大學生理想信念提供理論依據(jù)和方法路徑。

關鍵詞：大學生;理想信念;探究

大學生是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。習近平總書記指出：“新時代中國青年要樹立遠大理想。青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力?！毖芯啃滦蝿菹麓髮W生理想信念問題，就是要引導廣大青年學生樹立正確的理想信念，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

一、堅定理想信念對大學生成長成才的意義

（一）堅定理想信念是提升大學生思想政治素質的現(xiàn)實需要。

堅定理想信念是大學生思想政治教育的核心，是大學生思想政治教育最重要的任務。思想政治素質是大學生的素質中最重要的素質，理想信念又是思想政治素質的靈魂。因此，大學生只有樹立堅定的理想信念，才能形成良好的思想政治素質。

（二）堅定理想信念是促進大學生健康成長與全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。

當代大學生處在復雜的社會環(huán)境中，處在身心迅速變化的人生階段，能否在人生大是大非問題上站得穩(wěn)、立得住，始終有著堅定的立場、執(zhí)著的追求，是非常重要的事情。因此，大學生只有樹立堅定的理想信念，才能保證他們成長成才的正確方向。

（三）堅定理想信念是大學生抵御不良思想侵蝕的內在精神力量。

當代大學生極易受社會發(fā)展中的貪污腐敗、住房、醫(yī)療、教育不公等影響。如何辨析與引領大學生抵御西方意識形態(tài)和錯誤價值觀念的滲透，把大學生的思想統(tǒng)一到馬克思理論上來，是擺在我們面前的任務。因此，大學生只有樹立堅定的理想信念，才能產(chǎn)生抵御不良思想的“抗體”。

二、當代大學生理想信念現(xiàn)狀分析

通過微信公眾平臺以電子問卷的形式，對不同類型、不同專業(yè)、不同年級的大學生進行了抽樣調查。調查結果顯示：98.6%的大學生對共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念的高度認同，反映出當代大學生理想信念狀況主流是積極、健康和向上的，說明高校對大學生的理想信念教育總體上是成功的，有成效的。但也反映出一些不容忽視的問題。

（一）形成理想信念教育的合力不足。

調查顯示，26.1%的學生認為大學經(jīng)常開展理想信念教育，44.4%的學生認為偶爾有，18.9%的學生認為沒有。由此數(shù)據(jù)分析可見，高校對大學生理想信念教育重視程度還是不夠的，內容上是欠缺的，方式方法是單一的。

（二）大學生對理想信念認識模糊、理解不夠。

調查顯示，19.2%的大學生對自己是否具有理想信念不清楚，還有11.6%的大學生沒有理想信念;35.2%的大學生認為理想信念對自己成長有幫助，還有3.5%的大學生認為沒有幫助，有1.4%的大學生認為可有可無。可以看出，一些大學在理想信念教育方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

（三）大學生的理想信念趨于務實性。

調查顯示，78.7%的大學生認為實現(xiàn)理想信念就是為了體現(xiàn)個人的人生價值或為了過上美好幸福的生活，只有17.7%的大學生認為是為了報效祖國、造福社會。由此看出，大學生在理想信念方面更多地是從個人價值的實現(xiàn)出發(fā)，還沒有認識到共產(chǎn)主義理想信念對國家、社會、個人成才的根本性指導作用。

三、堅定大學生理想信念的對策

（一）構建“全方位”育人模式。高校是為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格者和接班人。堅定大學生理想信念是高校全員育人的事，不能簡單理解為是思想政治課教師的事、政治輔導員的事，每一名教師都有育人的職責。落實意識形態(tài)工作責任制，建立全員育人體制機制，立足學生全面發(fā)展，努力構建全員全過程全方位育人格局，形成教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，全面落實立德樹人根本任務。使理想信念教育不再是碎片式的模塊，而是整體式培養(yǎng)，繪就出了大學生思想政治意識的“同心圓”。

（二）架設“立體式”教育橋梁。高校應該根據(jù)大學生思想實際，構建理想信念教育立體模式。一是發(fā)揮思政課主渠道作用。通過理論灌輸、案例引導、問題解答、觀點交流等來激濁揚清，讓馬克思主義理論觀點在廣大青年學生思想中生根發(fā)芽。二是開展好黨團日活動。以弘揚民族精神和時代精神為主題，講好紅色故事，引導大學生不斷增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。三是健全志愿服務體系。擴大理想信念教育的實踐路徑，引導大學生積極參與社會實踐活動，讓他們在體驗和感受偉大成就中接受教育，從而增強堅定理想信念的自覺性和主動性。

（三）運用“融媒體”教育手段。隨著新媒體技術被廣泛應用，大學生接受、傳播信息的途徑已經(jīng)由過去單方向、單通道向現(xiàn)在多渠道、全方位、立體式轉變。因此，高校要主動適應新形勢發(fā)展，推動理論信念教育傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，加大官網(wǎng)官微等新媒體建設力度，主動占領新媒體輿論導向陣地，學會用好互聯(lián)網(wǎng)、手機客戶端等新媒體，采取當代大學生喜聞樂見的形式，運用馬克思主義理論解答他們關心關注的熱點問題，把理想信念教育融入新媒體，融入到大學生的網(wǎng)絡生活當中，讓新媒體成為堅定大學生理想信念的重要方式。

參考文獻：

[1]顧翔.讓校園成為大學生堅定理想信念的陣地.“學習強國”—遼寧學習平臺.2020.1.19

[2]韓震.推動理想信念教育常態(tài)化制度化.《光明日報》2019.12.31

作者簡介：任長軍（1975.10-），男，漢族，陜西興平人，大學學歷，助理政工師，從事黨建及思想政治工作研究。