生活隨想作文兩篇

一、“我”

大家好！我四四方方一大個(gè)，肚子堪比computer。我通常穿著紅色的外衣，安靜可人。大概每個(gè)家庭都有我的身影，缺我不可。

我有很多別名：無聲地老師，字詞寶庫、無所不知的書本、知識(shí)的源泉……

大家猜猜我是誰？

說我是無聲地老師，主要是因?yàn)樵诩摇⒃诮淌?、在其他不方便問老師的任何情況下，我都會(huì)拍拍我的鼓肚子，挺身而出，認(rèn)真做回小老師。我不忍看到學(xué)生們因?yàn)椴粫?huì)寫某個(gè)字愁眉不展、抓耳撓腮的樣子；我不忍看到有人因?yàn)橐粋€(gè)字的不同意思，無法選擇十分無助的樣子；我不忍看到因?yàn)橐粋€(gè)字多個(gè)讀音，有人無從下手的樣子。一遇到這種時(shí)候，我自然就會(huì)伸出援助之手，就這樣，久而久之，大家都叫我樂于助人的無聲小老師。

說我是字詞的寶庫，是因?yàn)槲摇昂＜{百川”。我掌握著數(shù)以萬計(jì)的字。別看我只是一本微不足道、普普通通的工具書，可我的腦容量超出你的想象，在中國漢字方面趕超所有人。比如說“生僻字”這首歌中的：瑩瑩孑立、沆瀣一氣、踽踽獨(dú)行、醍醐灌頂…….在我的身上都可以輕松找到。

說我是知識(shí)的源泉，是因?yàn)槲覀冎袊鴿h字博大精深。詞、句、段、文都源于它。不同的字、不同的組合、不同的語境、不同的用法，都能夠組合成一段段跳動(dòng)的音符、一幅幅優(yōu)美的畫。有了我，大家可以遨游在知識(shí)的海洋里，汲取營養(yǎng)。記得曾經(jīng)看過一段話：海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。

你們猜到我是誰了嗎？

沒錯(cuò)！

我就是包括自、詞、熟語、成語等共計(jì)五萬六千條條目的《現(xiàn)代漢語詞典》。

二、做自己——觀《銀河補(bǔ)習(xí)班》有感

今年假期，全國各大影院都在火爆上映《銀河補(bǔ)習(xí)班》，我和媽媽也去嘉年華“追”了一把。

初看名字，我心里直嘀咕，這是要讓我即將到來的六年級(jí)也加入“補(bǔ)”的浪潮啊，我可預(yù)見的六年級(jí)，我的“小升初”……

電影開始了，我放下心里的不滿，整個(gè)投入到劇情。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》主要講述在亞運(yùn)會(huì)期間，東沛大橋垮塌，設(shè)計(jì)者馬皓文被判入獄7年。出獄后，馬皓文一邊調(diào)查大橋垮塌原因，一邊給兒子“補(bǔ)習(xí)”。父子兩個(gè)從最初吃一碗面都難，到爸爸用自己的知識(shí)獲得生活保障，找出垮塌原因，證實(shí)自己清白。兒子從退學(xué)生變成年級(jí)前10名，最后放棄高考狀元，堅(jiān)持理想，成長為一名出色的航天員。

看了這部電影，有幾個(gè)場面一直深深的縈繞在我的腦海：

之一：找到箭靶子?，F(xiàn)在的我，生活學(xué)習(xí)都一直比較順利，從小大人就告訴我要努力學(xué)習(xí)，今后就會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人?？墒牵烤故裁词菍?duì)社會(huì)有用，什么是對(duì)自己負(fù)責(zé)，我并不十分清楚。我每天都在拉弓，但是不知道箭到底要射向何方？馬飛從一個(gè)問題少年變成宇航員，是因?yàn)樗业搅怂鶡釔鄣暮教焓聵I(yè)，他爸爸告訴了他：學(xué)習(xí)并不是只有清華北大一條路可走，有自己的方向，才會(huì)成就最好的自己。我想我要堅(jiān)定我的目標(biāo)-在部隊(duì)里實(shí)現(xiàn)我的理想！

之二：不認(rèn)輸，獨(dú)立思考。影片中馬飛遇到洪災(zāi)和爸爸走散，在洪流中，想起爸爸說的話“要讓腦子轉(zhuǎn)起來，無論何時(shí)何地都要思考”成功自救。吹響哨子的馬飛，堅(jiān)持不放棄呼喊的爸爸，彼此堅(jiān)定自己的信念“他可以”！這一段，我流淚了。媽媽摟著我在我耳邊呢喃：“真正遇到困難的時(shí)候，兒子，最能靠的只能是自己?！眿寢專?qǐng)相信我，今后遇事我會(huì)先自己思考，絕不讓腦袋睡覺，開小差。

之三：用眼用心感受世界。整個(gè)影片里，馬飛的補(bǔ)習(xí)班都不是真的上補(bǔ)習(xí)班，而是爸爸帶他用心看世界，明白真正人生真理。后來，我告訴媽媽，我的補(bǔ)習(xí)班也要是放眼世界、用心感悟的補(bǔ)習(xí)班，我不要為了趕路而放棄沿路的風(fēng)景。

之四、五…….

太多太多的感受，我把它們放在腦海里，爭取一個(gè)個(gè)的去突破。

加油，男孩，做自己！

作者簡介：鄒昊成，云南師范大學(xué)附屬小學(xué)金安校區(qū)六（5）班。

指導(dǎo)教師：鄒雨珊。