探討《電力電子技術(shù)》課程目標(biāo)和思政教育的結(jié)合

王見樂

摘要：本文主要探討《電力電子技術(shù)》這門電氣、自動化類的專業(yè)課，如何在教學(xué)過程對學(xué)生進行價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授，即課程目標(biāo)和思政建設(shè)如何結(jié)合。

關(guān)鍵詞：電力電子;思政;目標(biāo)

1、課程定位

《電力電子技術(shù)》課程是電氣、自動化類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，其主要任務(wù)是使學(xué)生全面了解和掌握各種變流裝置的組成及其電磁過程、工作原理、控制方式、設(shè)計計算和技術(shù)指標(biāo)等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及今后從事自動控制方面的工作打下基礎(chǔ)。

2、課程目標(biāo)

為把學(xué)生培養(yǎng)成為真正的對社會有用的人才，把立德樹人的根本任務(wù)落實到位，在制定課程目標(biāo)過程中，把知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和育人目標(biāo)既獨立制定又有機的結(jié)合到一起。

（1）知識目標(biāo)

本課程的主要知識體系，可概況為兩條主線：一為電力電子器件，二為電能變換電路，輔助以一定的控制方法。因此學(xué)生既要掌握常用電力電子器件的基礎(chǔ)知識，即原理特性、器件參數(shù)、應(yīng)用環(huán)境等，又要掌握基本電力電子變換電路工作原理及設(shè)計方法，包括整流電路，逆變電路，交流變換電路，直流變換電路，及其它們的組合電路，同時，對于常用的控制技術(shù)如PWM控制技術(shù)和軟開關(guān)控制技術(shù)，要能在工程實踐中會分析應(yīng)用。

（2）能力目標(biāo)

《電力電子技術(shù)》屬于工程類技術(shù)課程，因此，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力是至關(guān)重要的。因此，學(xué)生通過了解電力電子技術(shù)的發(fā)展概況、技術(shù)動向和新的應(yīng)用領(lǐng)域，能夠具有開拓創(chuàng)新新技術(shù)、新思想的能力;通過了解與熟悉常用的電力電子器件的工作機理、電氣特性和主要參數(shù)，具有對電力電子器件基本應(yīng)用的能力，為以后工作中創(chuàng)造新器件打好基礎(chǔ);通過理解和掌握基本的電力電子電路的工作原理、電路結(jié)構(gòu)、電氣性能、波形分析方法和參數(shù)計算，具有對電能變換和控制電路進行分析的能力，并能進行初步的系統(tǒng)設(shè)計，且能分析不同電路設(shè)計方案的優(yōu)缺點，具有改進的想法;通過實驗課程，學(xué)生能夠具有一定的電力電子電路實驗和調(diào)試的能力，且對于某些實驗條件不具備的電路能進行仿真分析，提高實際動手能力及分析問題、解決問題的能力;通過不同應(yīng)用環(huán)境下，選擇不同的變換電路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，及其自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）育人目標(biāo)

《電力電子技術(shù)》是電氣、自動化類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計及參與工程實踐活動不可缺少的基礎(chǔ)知識。且隨著電氣技術(shù)和自動控制技術(shù)的發(fā)展，電力電子變換技術(shù)在電氣及電子產(chǎn)品設(shè)計中占的比重越來越大。因此在在電氣、自動化專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)過程中處于重要地位。

結(jié)合我國和世界先進國家的電力電子技術(shù)情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

結(jié)合知識點讓學(xué)生多了解電力電子的先進技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感;在每一部分知識點教學(xué)中，提出學(xué)生能做的設(shè)計題目，讓學(xué)生多思、多想，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新，大膽嘗試的精神。

在實驗教學(xué)時，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的操作規(guī)范，培養(yǎng)良好的設(shè)備安全操作習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的工作作風(fēng);鼓勵學(xué)生尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生知難而進的意志和毅力。

在解題過程中，通過難點的分析和解決，使學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。

在分組討論教學(xué)時，通過合理分工和有效組織，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神意識。

項目教學(xué)及其設(shè)計分析中，要求學(xué)生掌握正確的思維方法，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和精神境界，促進學(xué)生身心和人格健康發(fā)展;同時，培養(yǎng)學(xué)生具有工程素養(yǎng)、專業(yè)倫理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

3、思政教育和課程知識點銜接

為實現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”的有機統(tǒng)一，本課程構(gòu)建設(shè)計了一系列自然、巧妙的課堂教學(xué)育人結(jié)合點和切入點：

講授緒論部分，電力電子技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用中，結(jié)合《厲害了，我的國》紀(jì)錄片，讓學(xué)生體會到電力電子技術(shù)在國家發(fā)展過程中的重要性（如高鐵的驅(qū)動系統(tǒng)，深水潛艇的發(fā)動機等穿插講解）;在講授電力電子器件部分，通過仿真演示不可控、半控、全控器件的工作特性，及其器件發(fā)展的講授，讓學(xué)生掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前我國光刻技術(shù)受限，讓學(xué)生了解，我國的電力電子技術(shù)雖然發(fā)展快速，但也存在這某些核心技術(shù)依賴于發(fā)達(dá)國家，因此，在特殊政治環(huán)境下，技術(shù)經(jīng)濟都會受到限制。引導(dǎo)學(xué)生理解“中國制造2025”強國戰(zhàn)略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，增強學(xué)生的責(zé)任感;在講授器件選取時，如“晶閘管額定電壓和額定電流選取”部分強調(diào)器件選取的科學(xué)性，既要滿足要求，又不能浪費，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識;講授整流部分，結(jié)合我國直流輸電仍然采用半控器件而不是全控器件是因為，全控器件驅(qū)動功率做大時候，耗能是相當(dāng)大的原因，但全控器件整流遠(yuǎn)比半控整流優(yōu)越的多，且大量節(jié)約成本，結(jié)合十八大提出的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新的能力，同時加強強國的思想理念;講授逆變部分，結(jié)合PWM控制技術(shù)，二者發(fā)展的相互促進，培養(yǎng)學(xué)生理解，發(fā)展不是單一的問題，而是全方位的，促進學(xué)生全方面、多方位學(xué)習(xí)的積極性，而不是對畏難的專業(yè)課丟棄;講授軟開關(guān)技術(shù)部分，分析軟開關(guān)技術(shù)從技術(shù)原理上起到的節(jié)能效果，結(jié)合電力電子技術(shù)對電機的控制技術(shù)分析，一個中小型公司，如果能從驅(qū)動方面節(jié)能，一年可節(jié)約的電費可上百萬，讓學(xué)生了解從技術(shù)上節(jié)約的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識及其開創(chuàng)精神;在講授電力變換諧波問題分析部分，引入仿真數(shù)據(jù)，通過對不同變換電路的諧波分析引入“工程師良知”話題（即工程師必須關(guān)注自己的工程對世界產(chǎn)生的長期影響，并肩負(fù)起教育大眾了解工程潛力和日后危險的重要責(zé)任。通過自己的工作，努力把危險、噪音、對個人隱私的限制和侵犯，對土地、空氣和水體等的污染，對自然美景、礦物資源與野生動物的破壞減少到最低），讓學(xué)生明白，任何分析設(shè)計，不僅僅考慮到它的優(yōu)勢，要應(yīng)考慮到對環(huán)境等的影響，如諧波對電網(wǎng)造成的影響，因此設(shè)計中，要盡量減少影響，同時，想辦法消除影響;通過實驗和課外第二課堂實踐時，分小組進行，培養(yǎng)學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)、團隊合作意識和勇于探索的創(chuàng)新精神;在講授綜合電路部分，USP、變頻器、開關(guān)電源、功率因數(shù)校正電路等都是前面幾種變換電路的組合，引入“不忘初心，方的始終”的思想，告誡學(xué)生就像學(xué)習(xí)前面的電路的最終目的是為了應(yīng)用一般，即便將來參加工作，始終不要忘掉初心，不要被金錢名利蒙蔽雙眼。

4、采取的教學(xué)組織形式

為實現(xiàn)“三位一體”結(jié)合的課程目標(biāo)，在教學(xué)組織形式上，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。打破過去單向的、灌輸式的傳統(tǒng)授課方式，積極采用問題導(dǎo)入法、案例式教學(xué)、啟發(fā)式授課、研討式授課、小組合作、互動性討論等多種教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，活躍課堂氛圍。堅持問題導(dǎo)向意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，拓展精品課程、慕課課程教學(xué)，通過視頻播放、課堂軟件仿真演示等，營造生動逼真的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮課堂教學(xué)“育人”的主渠道、主陣地地位。

總結(jié)：本文通過分析課程目標(biāo)即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和育人目標(biāo)三個方面，將思政教育結(jié)合到課程知識點，從而，為國家和社會培養(yǎng)真正有用的電力電子專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]王兆安、黃俊.電力電子技術(shù).第4版[M].北京：機械工業(yè)出版社.2000.

（湖北文理學(xué)院）