論電子信息技術在高中物理學習中的應用

馬莉

摘要：隨著信息時代的到來，電子信息技術在我國的各大領域中均得到了廣泛的應用，有效的推動了社會的改革和發(fā)展，同時電子信息技術對我國教育領域也產(chǎn)生了很大的影響。在信息化的發(fā)展背景下，我國教育事業(yè)也面臨著新的任務，加強電子信息技術與課程的整合是我國教學活動的重要趨勢。物理作為高中教育階段的重要內(nèi)容，與實際生活有很大的關聯(lián)，對生活以及社會發(fā)展均有重要的作用，在實際的高中物理學習中加強電子信息技術的應用，不僅能夠提高學生的物理學習興趣，還能幫助學生更便捷的理解和應用物理知識，對學生物理知識的學習有重要的作用，本篇文章主要分析電子信息技術在高中物理學習中的應用[1]。

關鍵詞：電子信息技術;高中物理學習;應用

引言：

電子信息技術是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，電子信息技術的應用，已經(jīng)成為新時期我國教育事業(yè)發(fā)展的重要趨勢和方向。實際上，高中階段的物理知識，也具有很強的抽象性特征，學生在學習的過程中會遇到一定的難度，而影響了學生對物理知識的學習興趣，為了能夠改善這一情況，就可以加強電子信息技術的應用，將物理知識以一種全新的簡單化的形式展示給學生，增加物理知識的學習趣味性，提高學生的學習積極性以及學習效率，進而真正的提升高中的物理教學水平，推動高中物理教學的高效發(fā)展[2]。

1、電子信息技術在高中物理教學中的重要作用

1.1激發(fā)學生的物理興趣

興趣是學生學習的重要推動力，是能夠有效提高學生學習效率的重要保證。目前高中生在物理學習過程中，普遍存在興趣不高的情況，主要原因就是物理知識學習的難度以及抽象性比較大，在學習中屢屢碰壁就會影響學生的學習興趣。而將電子信息技術應用到高中物理學習中，能夠有效的弱化物理知識的抽象性，能夠有效的強化物理知識的直觀性，將抽象的物理知識以更更直觀的形式展示出來，這對激發(fā)學生的物理興趣，提高學生的物理學習積極性有重要作用。

1.2強化和提高學生的物理學習質(zhì)量和效率

在高中物理教學中應用電子信息技術，不僅能夠為學生營造良好的學習氛圍，而且還能豐富學習內(nèi)容，增加課堂的容量，節(jié)省了時間，給予了學生更多自主學習和鞏固的時間，尤其對于物理實驗學習更為重要，能夠幫助學生更直觀的分析和觀察物理實驗現(xiàn)象，對于一些無法操作的實驗，也可以利用電子信息技術進行模擬操作，有效的提升了學生的物理學習質(zhì)量和效率。

2、電子信息技術在高中物理學習中的應用措施

2.1應用于實驗探究學習

物理學科和其他學科不同，是以實驗為基礎。從學校教學資源實際來說，若想實現(xiàn)每個物理實驗都順利開展，存在著較大的難度。不僅時間條件不允許，而且資源方面也受到限制。利用電子信息技術，學習物理知識，借助視頻資源，能夠?qū)崿F(xiàn)物理實驗步驟和結果的動態(tài)化展示。通過觀看微視頻，可增強我們自身的體驗感受。反復觀看視頻，能夠加深我們對物理知識的印象。譬如：在學習《布朗運動》時，若我們自主組織實驗探究活動，雖然能夠明確物理現(xiàn)象，但是會花費大量的時間和精力，對于高中學生來說，在學習效率方面存在著不利影響。利用信息技術，將物理現(xiàn)象，以微視頻的方式展現(xiàn)出來，我們能夠體驗到物理實驗的全過程，提高了學習效率和質(zhì)量。

2.2應用于物理復習

物理知識具有抽象性，對于我們來說，在自主學習方面，存在著較大的難度。利用信息技術，我們按照自己的學習習慣，來總結物理知識，包括光學和力學知識等。完成某個單元學習后，我們可自己按照學習的知識點，做好分類總結。按照自己的知識接受程度，將知識劃分為重難點，進行知識總結歸納，能夠提高物理知識復習、自主探究學習的效率。譬如：在學習電磁學知識時，我們可按照電磁學的基本架構，將所學知識分為電學部分、磁學部分、電磁學部分，對每個部分的知識點，進行歸納整理，制作成為學習課件，構建物理知識框架。

2.3應用于拓展學習

物理科學涉及到的內(nèi)容較為廣泛，主要來源于生活實際。不過對于我們來說，難以透過生活現(xiàn)象看物理本質(zhì)，不利于我們學習物理知識?；诖?，可利用電子信息技術，在學習期間，自主收集關于物理知識的資源，自主觀看和學習，能夠為自主探究學習，提供極大的便利，加深我們對物理理論和現(xiàn)象的理解程度。我們可以結合自身的實際情況，按照自己的喜好，來選擇學習方式，進而提高學習效率。

2.4結合實際學習情況應用電子信息技術

電子信息技術不是萬能的，并不是所有的物理知識都能夠應用電子信息技術進行學習。因此，我們高中生在學習過程中，應根據(jù)具體的學習內(nèi)容來決定具體的應用方式。在應用電子信息技術時，我們要事先制定相關的應用計劃，這樣才能真正發(fā)揮出電子信息技術的作用。由于我們高中生的學習任務比較重，學習時間比較緊張，需要學習的知識也比較多，這就需要我們進行系統(tǒng)的學習，并在學習過程中將不同的知識點串聯(lián)起來?；诖?，合理應用電子信息技術進行學習，可以減少我們學習所用的時間，提升我們的學習效率。

2.5創(chuàng)新技術應用

在物理學習的過程中，應用電子信息技術，能夠提高學習效率。不過從實際應用角度來說，我們對電子信息技術的應用，還停留于初級階段，此技術的作用尚未被完全發(fā)揮出來。基于此，需要我們發(fā)揮自身的能動性作用，創(chuàng)新技術的應用。結合物理學習的實際內(nèi)容，將其應用于物理理論知識的學習方面，發(fā)揮信息技術的作用，提高物理知識學習的效率。在理論知識的學習過程中，我們可以自主搜集相關案例，跟隨視頻內(nèi)容進行學習，記錄自己不懂的地方，再次進行深度探究學習，如果實在不懂，便和其他學生共同探究學習，或者求助指導老師。在學習的過程中，物理知識很多是相通的，技術的實踐應用也存在共性，我們可以嘗試將信息技術給應用到其他知識領域，提高技術的利用率，輔助我們更好的學習物理知識。

3、結語

綜上所述，隨著科學技術的發(fā)展和電子信息技術應用的普及，在高中物理學習中應用電子信息技術，可以改善高中生的學習方法，提升學習效率，對提高高中物理的學習質(zhì)量具有很大的幫助[3]。

參考文獻：

[1]江云翔.電子信息技術在高中物理學習中的應用[J].通訊世界，2017，000（021）：344-345.

[2]李文豪.電子信息技術在高中物理學習中的應用[J].贏未來，2017，000（011）：P.367-367.

[3]邱昊林.電子信息技術在高中物理學習中的應用初探[J].信息記錄材料，2018，019（003）：48-49.