開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與思考

李莉

【摘? ? 要】物理學(xué)科是高中階段的一門(mén)重要科目，對(duì)鍛煉學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與求知欲望具有重要意義。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是將物理知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合的重要途徑。因此，必須開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 物理實(shí)驗(yàn)室? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.181

物理學(xué)科是一門(mén)精密的自然科學(xué)學(xué)科，主要研究大自然所發(fā)生的一切現(xiàn)象，探索和了解其中的各種規(guī)律，并利用規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，物理學(xué)科作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，也是其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。對(duì)于高中生而言，學(xué)好物理科目尤為重要，不僅能鍛煉自己的思維能力，更能促進(jìn)對(duì)化學(xué)、生物等其他理科科目的學(xué)習(xí)和理解，從而在高考中贏得勝利。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，高中生即將跨入高等學(xué)府的大門(mén)，物理科目所培養(yǎng)的科學(xué)思維和探究精神也為更高層次的學(xué)習(xí)和研究打下了基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

由于物理學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)物理科目的學(xué)習(xí)起著非常關(guān)鍵的作用。許多物理規(guī)律都是科學(xué)家經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)而總結(jié)得出的，具有極大的思考和探究意義。教師在教授一些比較抽象的物理知識(shí)時(shí)，如果只依靠語(yǔ)言表達(dá)來(lái)講述理論知識(shí)，學(xué)生很難有更深入的理解和體會(huì)，也不會(huì)留下較為深刻的印象，教師的授課效果自然就大打折扣。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師必須充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，借助物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)演示，盡可能地幫助學(xué)生理解和消化理論知識(shí)。隨著素質(zhì)教育持續(xù)推進(jìn)，國(guó)家越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)思維、實(shí)踐操作及合作能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。但在應(yīng)試教育背景下，物理考試缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的考核，導(dǎo)致教師只重視理論教學(xué)，輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。目前，很多高中學(xué)校存在著實(shí)驗(yàn)室資源匱乏、制度不夠完善、人才力量不足、利用率較低等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。因此，有必要對(duì)當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放現(xiàn)狀提出改進(jìn)策略，從而提高高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

一、積極擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)材料，豐富實(shí)驗(yàn)室資源

由于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視不夠，物理實(shí)驗(yàn)室存在著器材數(shù)量不足、功能不全、儀器缺乏保養(yǎng)、設(shè)備陳舊等問(wèn)題，影響了教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，學(xué)生也因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料和儀器的局限性不能有效進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了很大的負(fù)面影響。因此，要積極擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)材料，不斷豐富實(shí)驗(yàn)室資源，保障教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。首先，要按照高中物理實(shí)驗(yàn)室的器材配備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料和儀器的設(shè)置，準(zhǔn)備好木直尺、電子秒表、托盤(pán)天平等常用器材，并保證器材的質(zhì)量和數(shù)量。其次，要注意各種設(shè)備的保養(yǎng)，定期進(jìn)行清潔和維護(hù)工作;對(duì)于有損壞或功能出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)備，要及時(shí)進(jìn)行修理或更換，保證學(xué)生能夠使用功能正常的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，為了符合現(xiàn)代物理教學(xué)的要求，還應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)更加現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，如綜合性實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等，滿足學(xué)生的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)需求，幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，從而激起學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的熱情。

二、制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)材料眾多，有的設(shè)備價(jià)格昂貴，涉及學(xué)校的資產(chǎn)安全問(wèn)題。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室人員來(lái)往較多，如果稍有疏忽，就會(huì)出現(xiàn)儀器損壞、遺失等問(wèn)題，給學(xué)校造成一定的損失，因此，在管理上會(huì)存在較大的困難。為了保障學(xué)校的利益，也為了給學(xué)生提供更加安全可靠的物理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和資源，就必須制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度。比如，教師和學(xué)生借用實(shí)驗(yàn)室器材都需要進(jìn)行詳細(xì)登記，并要求在規(guī)定的期限內(nèi)完好無(wú)損地歸還。在學(xué)生第一次進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范;要聽(tīng)從教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員的指揮，不要隨意亂動(dòng)儀器和設(shè)備;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意愛(ài)惜儀器，輕拿輕放，按照正確的操作方法來(lái)使用，遇到問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)教師或工作人員。同時(shí)，每上完一次實(shí)驗(yàn)課后，教師要配合工作人員進(jìn)行器材的清點(diǎn)和歸放，檢查是否有損壞或丟失的情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

三、將實(shí)驗(yàn)室作為物理教學(xué)的第二課堂

物理是理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作緊密結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生在掌握物理理論知識(shí)的同時(shí)，更要具備實(shí)驗(yàn)操作技能，提高利用物理知識(shí)來(lái)探究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)物理也不應(yīng)該局限于普通的教室和課堂，還應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)室作為開(kāi)展教學(xué)的主要場(chǎng)所。因此，為了更好地開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室、提高物理教學(xué)效果，必須把實(shí)驗(yàn)室作為物理教學(xué)的第二課堂。首先，教師要根據(jù)課本中涉及的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目精心備課，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)方案，為正式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。其次，在實(shí)驗(yàn)課堂中，教師要細(xì)心地講授操作方法，正確、規(guī)范地為學(xué)生示范各個(gè)實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要耐心地給予指導(dǎo)、糾正不正確的操作方法。同時(shí)，要提升在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展教學(xué)的頻率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的作用，讓實(shí)驗(yàn)室成為真正的物理教學(xué)課堂。

四、發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室就是讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)室的主人，將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)操作上，從而更深層次地理解和體會(huì)知識(shí)，加深印象，提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)室能營(yíng)造一種積極探究的氛圍，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，更能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)求知欲望和探索精神。因此，在開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不要給學(xué)生太多的束縛，而要指導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)技能?？梢詫W(xué)生分成若干小組，布置物理實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生人人參與，在小組中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄好實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，在合作中完成小組任務(wù)。同時(shí)，為鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，可以引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛?、勤于思考、善于總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在保證安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的發(fā)明和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，建立物理學(xué)習(xí)的自信心。

開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和探索。要積極擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)材料，豐富實(shí)驗(yàn)室資源;制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度;加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)必須積極發(fā)揮學(xué)生主體地位，放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以期逐步提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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