淺談班主任和學生的相處藝術(shù)

張曾

【摘? ? 要】有人說，教師工作很無聊，每天忙忙碌碌卻又碌碌無為。而我想說，作為教師很幸福，我們能有幸陪伴一批批學生成長。本文主要摘錄我和學生相處的幾個片段，以此膚淺地總結(jié)班主任和學生的相處藝術(shù)，包括如何調(diào)整學生狀態(tài)、如何和學生溝通以及如何了解學生心理等，旨在提升自身教學水平，幫助學生健康快樂的成長。

【關(guān)鍵詞】學生? 游戲? 書信? 家訪

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.033

一、一場游戲拉近和學生的距離

李鎮(zhèn)西老師說：“當我們和孩子的接觸少了，我們和孩子的心理距離就遠了”。事實確實如此，只有帶著真情實意融入學生之中，我們才能走進學生心中。

從一年級開始帶著現(xiàn)在這個班，一切都在摸索中前進。一年級上學期臨近期末，對剛步入小學不久的學生來說壓力太大，甚至有家長私底下對我說孩子做夢都在背拼音字母表。寒冷的冬季，看著學生通紅的小手不停地寫寫畫畫、一臉難過，確實于心不忍。一天下午，我拿出自己的一節(jié)課，對學生說：“看著孩子們最近很辛苦，我也很心疼，我?guī)Т蠹胰ゲ賵錾戏潘梢还?jié)課吧！但是，親愛的孩子們，請你們記住，要做好一件事是需要付出和吃苦的，相信可愛的你們能戰(zhàn)勝期末測試！”學生們的激動可想而知。在操場上，我?guī)е麄儊G手巾、玩老鷹捉小雞，學生個個笑逐顏開。那一刻，我們像親人、像朋友。

這是第一次帶著學生玩耍，學生對我的看法又有了新的改觀，很多學生回家驕傲地說“我們老師還陪我們玩游戲呢！”語文、數(shù)學教師也可以像體育教師一樣活潑開朗，我和學生的心近了一步。李鎮(zhèn)西老師這樣說：“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！睂δ贻p的班主任而言，我們可以沒有不怒而威的豐厚閱歷，可以沒有這樣那樣的教育技巧，但無論遇到怎樣的挫折，我們都不能丟棄對學生的愛。

二、一封書信拉近和學生的距離

“教書育人”是對教師的定義，其實有時候?qū)W生也在教會我們怎么教育。對待性格內(nèi)向、不愿意溝通的學生怎么辦？對待學習稍落后的學生怎么辦？很多教師會建議談話溝通、因勢利導。不，學生教會了我更好的溝通辦法。

從一年級開始，我班的一個貼心小棉襖第一個大膽地給我寫紙條（我們把它當作是信），表達對我的喜愛、也傾訴她心中的想法。我也試著回復她，從此這成了我們之間私密的溝通方式，她對我的信任和依賴大大增加。接著，我把這種方式介紹給全班學生，給我寫信的學生越來越多，有因為惹老師生氣后寫的道歉信、有因為學習成績不理想寫的反思信，更多的是表達對老師的感謝和關(guān)心。我也學著慢慢地給學生留言，在作業(yè)上寫幾句甜心的話，偶爾也向內(nèi)向的學生手中塞一封我們之間的信。我離孩子的內(nèi)心又近啦！

客觀的評價，委婉的規(guī)勸，善意的提醒，熱切的希望……融注滿腔愛心的小信箋以含蓄的方式在班主任和學生之間創(chuàng)設(shè)了情感溝通的心理效應場，促使學生自我矯正，其效果是空洞說教或嚴厲責備無法比擬的。

三、一個擁抱拉近和學生的距離

要走近孩子的心，首先你就要活得像個孩子，敢笑敢哭，還要敢于擁抱。閱讀盧梭的《愛彌兒》一書時，每每看到學生進步，師生激動地擁抱在一起時，我也仿佛融入了那個場景，被師生情所感動?？尚业氖?，我和我的學生也能熱情地擁抱。

上學期的某一周，我因為感冒的緣故，嗓子嘶啞得特別厲害。某天早晨批改作業(yè)時，一個平時較內(nèi)向的孩子的本子里出乎意料的夾了一封小信，信上這樣寫道：“張老師，昨天還有今天，您的嗓子都是yǎ的，一定要àn時吃yào，多喝水，我們?nèi)嗤瑢W都希望您快點兒好起來。我把重要的用筆畫了橫線?！保ê⒆影押人?、吃藥用紅筆畫了出來）。那一刻禁不住紅了眼，這不就是教師的幸福嗎！那段時間我總是指責學生的一些壞習慣，我以為學生會討厭我，沒想我們之間的情感已經(jīng)是一種相互理解的愛。

哈佛大學350周年校慶時，有人問學校最值得自豪的是什么，校長回答，哈佛最引以為自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)、36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。感動完后，我沒有就此放下這件事，我想給這個內(nèi)向的學生愛的回應，也想給全班學生愛的教育。我把這封信驕傲地念給全班學生聽，不掩飾地流下了感動的淚水，我深情地邀請寫信的小女生上臺，給了她一個感激的擁抱。那一刻，教室里響起了熱烈的掌聲，掌聲第一次那么持久。

后來，一個小男生說道：“張老師最讓我感動的是他會在我們面前哭，把我們當作朋友?！币粋€擁抱，讓孩子們在愛里成長。

四、一次家訪拉近和學生的距離

筆者的記憶中，從幼兒園到大學畢業(yè)，老師都沒有去我家家訪過。自己從教以后，也覺得家訪不是易事。讀魏書生、李鎮(zhèn)西老師的書時，總是羨慕他們經(jīng)常去學生家中交流，還去給學生過生日，老師學生一家親。感謝我親愛的學生，讓我也感受到了家訪的無窮魅力。

上學期，在幾位學生和家長的熱情邀請下，我去了班上一個小男孩的家。事后，我在博客里記錄了這樣的一段話，“周四的時候，班上一個稍顯羞澀的小男生笑嘻嘻地來對我說，‘張老師，請你周末來我家吃枇杷吧！’對于這樣的邀請，本應是拒絕的。因為明智地想，和學生、家長少些私底下的接觸，也就避免了閑言碎語。但是，這一次我沒有。不忍心拒絕一個孩子真誠的邀請。今天一早坐車到鰲山，和熟路的孩子一起，我們來到了小男孩兒家里。一路上，心里有些不是滋味。班上很多孩子是住在學校周圍的，即使遠一點兒也能坐公交車到達。今天不受邀來這一次，我不會知道他上學的路有這樣的一段。有多少次，他早上遲到那么一小會兒，我批評他，頓時孩子低垂著頭的樣子浮現(xiàn)在我的眼簾。他如果再有那么幾分鐘的遲到，我想我能理解了。如果遇上刮風下雨，我想我不僅不會責怪他遲到，還會提醒他注意安全、不要著急。很高興，今天和幾個孩子度過了一個愉快的上午，感謝寶爸寶媽的熱情接待?！?/p>

“只要全力以赴，我們的生活，別人的生活，都會有意想不到的奇跡?！敝灰處熑σ愿?，教師和學生的相處能夠越來越融洽?！肚榫辰逃龑W》上說：“從師范教育的角度來看，一個勝任的教師是學校培養(yǎng)出來的;從教師個體角度來看，一個優(yōu)秀的教師是自己塑造的?！卑嘀魅蔚某砷L亦是如此。祝愿我們所有的班主任都能夠不斷地充實自己、提高自己、完善自己，做一名有愛的陽光班主任。