體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘? 要? 在目前中小學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)是一直不斷深入探索以及實(shí)踐的教學(xué)方法，其對(duì)教學(xué)效果的提高是有目共睹的。在體育教學(xué)課程中，利用游戲巧妙串聯(lián)體育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)過程，不僅有益學(xué)生的身心發(fā)展，還是一種提升教學(xué)質(zhì)量與效果的重要手段。為此，本文就深入探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞? 體育游戲? 小學(xué)體育? 應(yīng)用探析

中圖分類號(hào)：G623.8? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-055-01

在小學(xué)體育課程教學(xué)中融入體育游戲，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展帶來眾多積極意義。對(duì)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的探索已經(jīng)證明了小學(xué)生在思維以及行為中存在的獨(dú)特屬性，這對(duì)體育游戲的有效設(shè)計(jì)和實(shí)施來說是一個(gè)阻礙。所以，教師需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方案，以期根據(jù)目前小學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律與特點(diǎn)，將體育游戲教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行科學(xué)制定，最終使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)抱有興趣，并全身心投入其中。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的問題分析

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，這就使得教師的教學(xué)水平的高低成為直接影響體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)化的教學(xué)理念正處于變革的高潮期，在小學(xué)體育課程的教學(xué)活動(dòng)中也逐漸引入了新型的教學(xué)理念，這對(duì)于將教育的傳統(tǒng)化形式所流傳下的不足是一種改變。但是，從目前小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的角度來看，有的教師呈現(xiàn)出較低的教學(xué)水平，部分學(xué)校在學(xué)校管理工作中也沒有對(duì)師資力量的增強(qiáng)做更多努力，這就導(dǎo)致學(xué)校中許多體育教師的水平一般，無法支持他們創(chuàng)造和應(yīng)用更多的教學(xué)方法，如此不僅會(huì)限制小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，更會(huì)阻斷學(xué)生妄圖通過體育教學(xué)獲得身心發(fā)展的途徑。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲的具體策略

（一）將體育游戲在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行穿插，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

所謂體育游戲，就是眾多教學(xué)游戲中的一種。對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，游戲的形式要具有較強(qiáng)的吸引力，要有利于學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與積極性。在其他科目的課堂教學(xué)中，學(xué)生總是難以脫離硬性知識(shí)的有效傳遞，而體育課程的教學(xué)則大致上需要學(xué)生不斷進(jìn)行自主練習(xí)，以此強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。正因如此，在體育教學(xué)中開展體育游戲的意義才更加明顯。面對(duì)這一情況，教師應(yīng)將教學(xué)中的內(nèi)容作為依據(jù)，將游戲形式進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，并依據(jù)學(xué)生的反饋信息和愛好進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)以及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)和吸收，以為之后再行設(shè)計(jì)更好的體育游戲打下基礎(chǔ)。例如，在跳繩教學(xué)中，教師可以將“花樣跳繩比賽”依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)度進(jìn)行靈活插入，使學(xué)生通過鼓勵(lì)可以將自己已經(jīng)熟練掌握的花樣形式的跳繩方法展示出來，另外還可以進(jìn)行跳長(zhǎng)繩形式的游戲活動(dòng)設(shè)置，搖繩的任務(wù)可以安排兩位學(xué)生負(fù)責(zé)，其他學(xué)生可以兩人一組或者可以一個(gè)一個(gè)的跳過，跳斷的學(xué)生要為大家表演節(jié)目。這樣不僅可以為體育課堂制造多種花樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，同時(shí)還能使學(xué)生的體育教學(xué)體驗(yàn)獲得優(yōu)化，為學(xué)生積極參與體育活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。

（二）在準(zhǔn)備活動(dòng)中安排體育游戲內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，準(zhǔn)備活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師也可安排體育游戲，以此讓學(xué)生通過這種形式更快調(diào)整身體狀態(tài)，使之更好地適應(yīng)之后的體育學(xué)習(xí)。為此，體育教師應(yīng)在體育游戲開始前向?qū)W生講述游戲的意義、方法和注意事項(xiàng)，這對(duì)體育游戲的順利進(jìn)行有著重要意義。過往體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中的項(xiàng)目一般為慢跑和部位活動(dòng)操，這類項(xiàng)目難以激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致大家對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)較為懈怠。如果在準(zhǔn)備活動(dòng)中引入游戲，在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，使學(xué)生可以快速的投入準(zhǔn)備狀態(tài)。例如，對(duì)球類游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，不同方式的傳球可以對(duì)學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度進(jìn)行訓(xùn)練，這有助于學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出良好狀態(tài)。興趣可稱之為最好的教師，激起學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行更好的參與。體育游戲具備了較強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極性激發(fā)中起到重要作用。所以，體育教師應(yīng)準(zhǔn)確抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的興趣和感興趣的事情設(shè)計(jì)游戲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中，通過體育游戲的形式提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是非常理想的方式。此外，體育游戲與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性也能使學(xué)生在潛移默化中得到運(yùn)動(dòng)技能上的提升。鑒于此，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中，體育教師均可以實(shí)際情況為依據(jù)安排體育游戲，以期更加高效地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳懷儒.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育風(fēng)尚，2019（01）：190.

[2]蘇勝利.解讀體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（30）：183.

蔣韋一楠? 南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校