淺談高校思政輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

梅琳

【摘 ? ?要】大學(xué)生就業(yè)難一直是近年來的一個熱點(diǎn)話題，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和國家振興。如何做好大學(xué)生的就業(yè)工作，是當(dāng)前高校學(xué)生工作的一個重要問題。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 ?大學(xué)生 ?就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.111

高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重任，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高校輔導(dǎo)員要從“立德樹人”的高度對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)觀念引導(dǎo)等各方面對大學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)和思想引領(lǐng)。本文針對此進(jìn)行探討。

一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢

第一，輔導(dǎo)員具有自身優(yōu)勢、工作性質(zhì)優(yōu)勢、工作職責(zé)優(yōu)勢。高校輔導(dǎo)員的八項(xiàng)工作職責(zé)，其中包括開展就業(yè)指導(dǎo)的工作職責(zé)即“輔導(dǎo)員要積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念”。隨著高校的擴(kuò)招及管理體制的變革，輔導(dǎo)員從最初的以思想政治工作為主轉(zhuǎn)向了以學(xué)生日常管理為主的工作性質(zhì)。輔導(dǎo)員的身份和角色特點(diǎn)決定在與學(xué)生的交流中占據(jù)先天優(yōu)勢，目前，大部分輔導(dǎo)員都是剛剛從學(xué)校畢業(yè)的本科生或碩士生，他們比較年輕對工作充滿熱情，不僅在年齡上與大學(xué)生相差不多，而且在閱上也有很多相似之處。因此，輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的溝通會很順暢，不會有代溝，更容易產(chǎn)生話題并建立起信任感和朋友關(guān)系。

第二，就業(yè)指導(dǎo)和日常工作相互滲透，提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性和針對性。輔導(dǎo)員工作有一定的特殊性，他們直接管理，工作內(nèi)容多樣，在日常交往中能及時了解學(xué)生愛好和價值取向，可以把就業(yè)指導(dǎo)融入到日常管理工作中去，通過采取主題討論會，經(jīng)驗(yàn)交流會，專題班會，優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會等多種形式，增進(jìn)大學(xué)生對就業(yè)觀的正確理解和合理認(rèn)識，及時緩解就業(yè)焦慮，減輕就業(yè)壓力。輔導(dǎo)員也可以通過親身經(jīng)歷結(jié)合就業(yè)見聞的講解，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，掌握一定的就業(yè)技能，還可以通過對學(xué)生的觀察指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特長和優(yōu)勢，選擇合適的工作崗位，這樣就能提高就業(yè)指導(dǎo)工作的時效性和針對性。

第三，輔導(dǎo)員自身的學(xué)歷閱歷優(yōu)勢，能增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的可信度。當(dāng)前，各高校對教師和輔導(dǎo)員的招聘條件在不斷提高，都要求政治素養(yǎng)過硬，有學(xué)生干部經(jīng)歷，碩士研究生以上學(xué)歷，更有些高水平大學(xué)要求博士研究生，在新進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中要占據(jù)一定的比例。這樣在指導(dǎo)學(xué)生時更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)可度和信任度，有利于各項(xiàng)工作的順利開展。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作過程中的作用

第一，輔導(dǎo)員是高校服務(wù)學(xué)生事務(wù)的重要角色，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生的思想等工作，是高校一線的青年教師。與學(xué)生年齡差距不大，和學(xué)生交流時沒有距離感，容易被學(xué)生依賴，在此情況下開展工作和交流時，能夠事半功倍。還由于與教師隊(duì)伍、院系工作離得近，能夠掌握本專業(yè)內(nèi)的就業(yè)信息，輔導(dǎo)員可以通過與已畢業(yè)的學(xué)生聯(lián)系交流，與在讀的大學(xué)生進(jìn)行分析現(xiàn)在的就業(yè)形勢，交流就業(yè)選擇，幫助他們樹立正確合理的就業(yè)觀，根據(jù)自身情況選擇最優(yōu)的就業(yè)目的，在校期間可為就業(yè)規(guī)劃做好鋪墊，有針對性地提高自己的競爭力，減少選擇職業(yè)時的盲目性。

第二，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我，讓學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)價值觀，讓大學(xué)生放下高傲的心態(tài)，認(rèn)識到就業(yè)的形勢。輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中能起到給學(xué)生重視、教育、動員、定位的作用，了解學(xué)生思想，提高求職技能。在如今社會發(fā)展的新形勢下，就業(yè)狀況不容樂觀，大學(xué)生的就業(yè)觀念容易走向刻板，會出現(xiàn)職業(yè)道德感薄弱、態(tài)度不端正等問題，不利于社會整體發(fā)展。輔導(dǎo)員在管理學(xué)生事務(wù)的同時，又是學(xué)生思想政治的指導(dǎo)者，應(yīng)該有針對性地對學(xué)生就業(yè)觀念進(jìn)行教育和指導(dǎo)。輔導(dǎo)員是學(xué)生工作、生活、學(xué)習(xí)的先行者，輔導(dǎo)員教師要具備合格的綜合素養(yǎng)，解決學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時遇上的難題，及時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，隨時使學(xué)生能保持積極樂觀的心態(tài)來完善和提升自己。

第三，鼓勵實(shí)習(xí)與就業(yè)相聯(lián)系，確保就業(yè)信息的通暢。輔導(dǎo)員先應(yīng)鼓勵學(xué)生自行尋找實(shí)習(xí)單位，同時對尋找實(shí)習(xí)單位存在困難的同學(xué)進(jìn)行幫扶。在尋找實(shí)習(xí)單位的過程中，學(xué)生也會經(jīng)歷和求職過程中的面試等一樣的過程，學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備和求職能力與技巧將在這個過程中得到提高和改進(jìn)，而學(xué)生家長給安排的實(shí)習(xí)單位，勢必造成學(xué)生跳過求職階段，被動的在單位學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而忽視了求職技能的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中應(yīng)做好就業(yè)信息傳遞工作，充分發(fā)揮班干部的紐帶作用和網(wǎng)絡(luò)新媒體的便捷作用。

三、高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的途徑

第一，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生端正就業(yè)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善和高等教育體制改革，大學(xué)生就業(yè)觀念也隨之向市場轉(zhuǎn)型。具體表現(xiàn)為，在面對擇業(yè)時更加看重工作的經(jīng)濟(jì)待遇、社會地位、舒適程度和生活環(huán)境等，對就業(yè)的期望值太高，過分追求享受，過于注重工作環(huán)境和待遇條件等。在自主擇業(yè)的情況下，越來越多的大學(xué)生把就業(yè)首選地放在發(fā)達(dá)城市而不再是基層。如今，“自主擇業(yè)、雙向選擇”的就業(yè)理念已成為社會的主流，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生改變陳舊的就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)態(tài)度，積極了解并適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的變化，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，讓擁有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識，鼓勵、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)。要教育大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀念，鼓勵、提倡大學(xué)生主動到基層去、到艱苦的地方和急需發(fā)展的行業(yè)去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。高校輔導(dǎo)員必須增強(qiáng)全程化就業(yè)指導(dǎo)意識，從大學(xué)生入學(xué)之初就逐步展開就業(yè)指導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展做好明確定位，分步實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)。具體講，在大一、大二階段，輔導(dǎo)員需要給學(xué)生灌輸正確的就業(yè)理念，并認(rèn)識到社會就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，逐漸樹立就業(yè)意識，不斷接觸、了解社會發(fā)展情況，及時進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使未來的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)密切聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和操作技能，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。同時，輔導(dǎo)員要提倡學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動、勤工儉學(xué)以及專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠和社會進(jìn)行接觸。在大三階段的就業(yè)指導(dǎo)中，讓學(xué)生深入思考就業(yè)問題，并做好實(shí)戰(zhàn)工作，逐漸和現(xiàn)實(shí)接軌，不再注重于理論教育，使學(xué)生充分了解市場發(fā)展變化。深入挖掘?qū)W生的職業(yè)特長，調(diào)動學(xué)生的就業(yè)主動性，定期安排學(xué)生參加就業(yè)招聘會、專題講座，或者前往人才市場應(yīng)聘，及時把握就業(yè)機(jī)會，才能減輕未來的就業(yè)壓力，靈活選擇就業(yè)，精準(zhǔn)就業(yè)。

第三，豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方法。我國許多高校往往把就業(yè)指導(dǎo)理解為在學(xué)生畢業(yè)時開幾次求職講座或舉辦幾場招聘會等，而沒有把它作為大學(xué)三年中的一個長遠(yuǎn)規(guī)劃。實(shí)際上，大學(xué)生從一年級到畢業(yè)，其心理、生理處于連續(xù)不斷地變化之中。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)遵循其身心發(fā)展規(guī)律，分段實(shí)施，連續(xù)進(jìn)行。輔導(dǎo)員可以通過座談會、專題講座等形式對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，比如邀請本專業(yè)的畢業(yè)生與低年級學(xué)生座談，進(jìn)行面對面的交流，讓畢業(yè)生告訴低年級的學(xué)生，母校培育出來的學(xué)生在職場上有哪些優(yōu)勢，有哪些不足，在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)哪些方面的能力，并通過他們“現(xiàn)身說法”，來教育即將走上工作崗位的大學(xué)生。

第四，關(guān)注國家就業(yè)形勢與政策，及時收集就業(yè)信息，引導(dǎo)學(xué)生理性就業(yè)。就業(yè)信息的收集是畢業(yè)生求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，獲取足夠有效的就業(yè)信息是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的先決條件。高校輔導(dǎo)員必須對就業(yè)信息有一定的敏感度，了解、宣傳國家有關(guān)部門的最新就業(yè)形勢和政策，如《勞動合同法》《就業(yè)服務(wù)與管理規(guī)定》。及時、全面獲得就業(yè)信息，就能獲得擇業(yè)的主動權(quán)，輔導(dǎo)員可以成立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息小組，特別要與以前的畢業(yè)生建立穩(wěn)定的關(guān)系，隨時掌握招聘信息。掌握社會需求信息是畢業(yè)生通過人才市場進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校通過就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為畢業(yè)生就業(yè)架橋鋪路。通過各種形式同用人單位建立廣泛的聯(lián)系，掌握需求信息，包括專業(yè)、數(shù)量、需求層次、用人單位要求等，向?qū)W生及時公布。輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)和就業(yè)方向，充分利用日益完善的網(wǎng)站和宣傳欄等眾多媒介，溝通交流學(xué)生就業(yè)思想動態(tài)，提供針對性較強(qiáng)的就業(yè)信息，有針對性地進(jìn)行職業(yè)選擇，引導(dǎo)學(xué)生理性就業(yè)。

第五，加強(qiáng)畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)，做好畢業(yè)后的聯(lián)系與追蹤工作。高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對個別“問題大學(xué)生”的心理疏導(dǎo)，使畢業(yè)生克服焦慮不安、自卑、依賴、孤傲等消極心理因素，不斷調(diào)整自己，適應(yīng)市場變化，保持健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。當(dāng)前就業(yè)市場上社會人才超前消費(fèi)，本科生甚至研究生的就業(yè)也日益困難。高職畢業(yè)生要根據(jù)自己的實(shí)際，結(jié)合社會需求去選擇職業(yè)，不要期望值過高。學(xué)生離校后，作為一名合格的輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對畢業(yè)學(xué)生的追蹤也是非常必要的。比如，暫時還沒有找到工作的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對他們的關(guān)心，如果這些畢業(yè)學(xué)生一再遭受求職就業(yè)的挫折，對于他們的健康成長會造成很大的負(fù)面影響，甚至對社會來說，也增添了不穩(wěn)定因素。