高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

吳學(xué)文 劉寶

摘? 要? 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高職院校體育工作的重要組成部分，運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)可以促進(jìn)全校師生參與體育鍛煉的意識(shí)，營(yíng)造健康校園體育文化氛圍;運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)是彰顯學(xué)校體育實(shí)力的一個(gè)體現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的風(fēng)采是展示學(xué)校學(xué)生精神文明面貌的窗口。高職院校應(yīng)該重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展，區(qū)別于普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)模式，探索適合高職院校自身的運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)與管理模式。

關(guān)鍵詞? 高職院校? 運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策

我國(guó)自1985年起，開始立法重視高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，鼓勵(lì)具有高水平運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)子參加專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，運(yùn)用體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)相結(jié)合的體教結(jié)合的模式，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的運(yùn)動(dòng)人才，為國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送人才。同時(shí)國(guó)家期望以高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展，一方面，促進(jìn)高校體育鍛煉氛圍，提升全校學(xué)生體育鍛煉意識(shí);另一方面，通過高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)促進(jìn)校級(jí)之間的體育文化交流，形成健康的高校體育文化環(huán)境。目前，國(guó)內(nèi)普通高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)正處在不斷發(fā)展與改革過程中。高職院校作為國(guó)家高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要陣地，社會(huì)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展模式與普通高等學(xué)校不同，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)與管理模式也應(yīng)該因校而異，目前高職院校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與普通高校之間存在很大差距，高職院校應(yīng)該根據(jù)自身教育類型探索適合我國(guó)高職特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)模式。本文著眼于我國(guó)高職院校發(fā)展現(xiàn)狀與需求，以北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)為例，從建設(shè)目標(biāo)、體育項(xiàng)目分布、管理模式、訓(xùn)練模式等方面分析現(xiàn)狀、需求，探索其發(fā)展對(duì)策。

一、學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理現(xiàn)狀分析

（一）運(yùn)動(dòng)隊(duì)簡(jiǎn)介

2009年我院開始正式啟動(dòng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)期建設(shè)工作，至今我院目前共組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)7支，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括田徑、籃球、健美操、綜合體能四個(gè)常規(guī)項(xiàng)目。田徑隊(duì)組建于2009年，同年起開始參賽，每年固定參加北京市大體協(xié)組織的春季、秋季兩次大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)隊(duì)伍發(fā)展情況不定期參加北京市職教系統(tǒng)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);籃球隊(duì)組建于2010年，分為男子籃球隊(duì)、女子籃球隊(duì)，兩支隊(duì)伍訓(xùn)練時(shí)間、比賽時(shí)間一致，主教練為同一教師，每年固定參加北京市大體協(xié)籃球分會(huì)組織的高職CUBA聯(lián)賽;學(xué)院健美操隊(duì)、體能熱力操隊(duì)成員有交叉，由同一名主教練組織訓(xùn)練帶隊(duì)參賽，自2012年起參加北京市教委組織的大學(xué)生陽光體能挑戰(zhàn)賽—熱力操比賽，2015年起開始組隊(duì)參加北京市大體協(xié)健美操分會(huì)組織的首都高校健美操比賽。綜合體能隊(duì)成立時(shí)間較晚，2018年應(yīng)北京市教委組織的體能挑戰(zhàn)賽號(hào)召組隊(duì)參賽，綜合體能隊(duì)與學(xué)院籃球隊(duì)、田徑隊(duì)隊(duì)員存在交叉現(xiàn)象。排舞隊(duì)于2012年組建，由外聘專家擔(dān)任主教練，學(xué)院體育教師負(fù)責(zé)組織管理訓(xùn)練，參加過全國(guó)排舞大賽一次，成績(jī)顯著，后因師資情況停止建設(shè)，部分隊(duì)員轉(zhuǎn)至熱力操隊(duì)訓(xùn)練參賽。

（二）運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織體系

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織管理體制一般分為體育部門負(fù)責(zé)制、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教練負(fù)責(zé)制三種形式，我院體育不是單獨(dú)的行政部門，設(shè)為體育教研組歸屬思政基礎(chǔ)部，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)由學(xué)院統(tǒng)籌計(jì)劃安排，思政基礎(chǔ)部具體負(fù)責(zé)，制定訓(xùn)練課程、參賽計(jì)劃;體育教研組具體執(zhí)行，制定具體訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)施運(yùn)動(dòng)隊(duì)活動(dòng)等?，F(xiàn)有運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員均由學(xué)院體育教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)隊(duì)伍訓(xùn)練、組織報(bào)名參賽、賽事指導(dǎo)等具體事宜。教練員負(fù)責(zé)上報(bào)運(yùn)動(dòng)隊(duì)特長(zhǎng)生招生需求計(jì)劃、隊(duì)員選拔、訓(xùn)練計(jì)劃制定及實(shí)施、賽事報(bào)名、帶隊(duì)參賽、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、隊(duì)員訓(xùn)練補(bǔ)助等具體事宜，思政基礎(chǔ)部協(xié)助完成具體事宜。

學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員選拔途徑一般包含特長(zhǎng)生錄取、體育課選拔、社團(tuán)選拔、運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔幾種形式，學(xué)院為支持運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，在招生政策中設(shè)置體育特長(zhǎng)生錄取名額，但近幾年北京高職生源普遍偏少，受此影響學(xué)院體育特長(zhǎng)生錄取人數(shù)整體較少，僅占12.24%;運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員選拔主要是通過體育課選拔方式進(jìn)入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，此種形式占55.1%。此外，入隊(duì)隊(duì)員之間相互介紹的形式占選拔途徑的12.24%，體育社團(tuán)招錄進(jìn)隊(duì)的占10.2%。入選的運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員不單獨(dú)成班，分散在不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同班級(jí)中，因此隊(duì)員管理難度較大。

高職院校學(xué)生培養(yǎng)類型較多，存在三年制、兩年制、貫通培養(yǎng)等多種形式，一般高職學(xué)習(xí)階段最長(zhǎng)三年。在隊(duì)訓(xùn)練參賽人數(shù)中最多的是大二年級(jí)的學(xué)生占到51.02%，大一新生占34.69%，大三學(xué)生人數(shù)比例最少，僅占14.29%，由于大三學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)較重，不在校時(shí)間較多，因此能保證訓(xùn)練參賽的人數(shù)也相對(duì)較少。

（三）運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)

通過對(duì)學(xué)院教職工、學(xué)生的訪問調(diào)查得知，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)排名前六位的分別是：取得榮譽(yù)為校爭(zhēng)光、增進(jìn)健康、培養(yǎng)體育人才、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求、促進(jìn)校園文化建設(shè)、享受體育鍛煉樂趣?？梢妼W(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)集中在體育道德目標(biāo)、學(xué)生健康目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化建設(shè)目標(biāo)幾個(gè)方面。

二、學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員管理現(xiàn)狀分析

（一）隊(duì)員基本情況分析

1.隊(duì)員入隊(duì)動(dòng)機(jī)分析

入隊(duì)動(dòng)機(jī)是運(yùn)動(dòng)員投入訓(xùn)練比賽的內(nèi)在動(dòng)力，入隊(duì)動(dòng)機(jī)有多方面因素，從圖4可以看出，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入運(yùn)動(dòng)隊(duì)的原因排名前六的依次是興趣愛好、鍛煉身體、為校爭(zhēng)光、磨練意志、陪伴隊(duì)友、教練人格魅力。我院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員入隊(duì)動(dòng)機(jī)與體育“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體教學(xué)目標(biāo)是一致的，這也是體育教育的魅力所在。此外，教練人格魅力也是吸引隊(duì)員進(jìn)入運(yùn)動(dòng)隊(duì)的重要因素之一，學(xué)院及隊(duì)伍管理者要高度重視隊(duì)員的入隊(duì)動(dòng)機(jī)，設(shè)置好隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，提升教練員執(zhí)教能力和核心素養(yǎng)，保證運(yùn)動(dòng)員的入隊(duì)動(dòng)機(jī)得到正面積極反饋。

2.隊(duì)員訓(xùn)練經(jīng)歷情況

學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員入學(xué)前未接受過專業(yè)訓(xùn)練的人數(shù)較多，其中有32.65%的同學(xué)未接受過任何形式的專業(yè)的訓(xùn)練，有過專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的同學(xué)僅占8.16%，大部分同學(xué)接受的是業(yè)余培訓(xùn)班及學(xué)校短期訓(xùn)練。在運(yùn)動(dòng)等級(jí)上，具有國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格的人數(shù)僅占4.08%，無運(yùn)動(dòng)等級(jí)的人數(shù)占到83.67%。

從表2可以看出，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練經(jīng)歷只有8.16%的同學(xué)接受過中級(jí)系統(tǒng)訓(xùn)練，46.94%的同學(xué)接受過初級(jí)系統(tǒng)訓(xùn)練，無任何系統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)歷的同學(xué)占到32.65%;在訓(xùn)練年限上，三年及以上訓(xùn)練年限的同學(xué)占30.61%，訓(xùn)練1-2年的占20.41%，訓(xùn)練年限1年以內(nèi)和無訓(xùn)練年限的同學(xué)占近50%。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員從生源質(zhì)量來看，運(yùn)動(dòng)成績(jī)并不是很理想，結(jié)合入隊(duì)動(dòng)機(jī)分析，可見運(yùn)動(dòng)隊(duì)單純以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)、獲取競(jìng)賽榮譽(yù)為目標(biāo)是很難實(shí)現(xiàn)的，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)上也考慮到隊(duì)員的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平和興趣愛好的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，合理設(shè)置訓(xùn)練負(fù)荷。

（二）訓(xùn)練過程管理現(xiàn)狀

訓(xùn)練頻率、訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)是保證訓(xùn)練效果和競(jìng)技狀態(tài)的基本保障，一般國(guó)內(nèi)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練頻次一周至少3次以上，高職院校與普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在招生政策及管理模式上有很大不同，高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練頻率及時(shí)長(zhǎng)都普遍低于普通高校。從圖6可見，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練頻率每周能保證3次的占40.82%，4次及以上的28.57%，2次及以下的占30.63%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在訓(xùn)練頻率滿意度上有65.31%的隊(duì)員對(duì)訓(xùn)練頻率不滿意，認(rèn)為訓(xùn)練頻率達(dá)不到訓(xùn)練需求。造成訓(xùn)練頻率偏低的原因主要是因?yàn)椋宏?duì)員年級(jí)結(jié)構(gòu)分散，高職院校二年級(jí)、三年級(jí)的學(xué)生有實(shí)習(xí)任務(wù)，不在校時(shí)間長(zhǎng)，因此訓(xùn)練頻率無法保證;隊(duì)員來自不同專業(yè)不同班級(jí)，排課時(shí)間不統(tǒng)一，學(xué)院沒有安排固定的訓(xùn)練時(shí)間，無法保證訓(xùn)練頻率。

訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)也是保證訓(xùn)練效果的重要指標(biāo)，訓(xùn)練時(shí)間太短達(dá)不到訓(xùn)練效果，訓(xùn)練時(shí)間太長(zhǎng)容易造成機(jī)體疲勞、運(yùn)動(dòng)損傷及厭練情緒，一般高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)保持在每天2-4小時(shí)之間，從圖7可以看出，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員每天的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)2小時(shí)以上的僅占24.49%，大部分每天訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)在1-2小時(shí)之間，占57.14%。這與學(xué)院的課程設(shè)置有關(guān)系，學(xué)院課程每次上課時(shí)間基本以2課時(shí)連上即90分鐘一次為主，隊(duì)員訓(xùn)練頻率每天一練，這就造成了每次訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)基本也是90分鐘。在訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)滿意度的調(diào)查上，隊(duì)員認(rèn)為每次訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)可以滿足訓(xùn)練需求的人數(shù)高達(dá)81.63%，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)雖然不高，但隊(duì)員們認(rèn)為比較適合自身訓(xùn)練，這與隊(duì)員訓(xùn)練年限、訓(xùn)練經(jīng)歷相關(guān)，我院隊(duì)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)不高，過長(zhǎng)的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)也容易造成運(yùn)動(dòng)疲勞及運(yùn)動(dòng)損傷。

從圖8可見，我院運(yùn)動(dòng)隊(duì)每次訓(xùn)練科目包含內(nèi)容較全，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)都能涉獵，其中專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能與專項(xiàng)身體素質(zhì)占比較大，這與我們運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員自身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)相關(guān)，入隊(duì)前隊(duì)員訓(xùn)練經(jīng)歷基本處在初級(jí)訓(xùn)練階段，入隊(duì)后訓(xùn)練內(nèi)容不僅包含專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練和涉獵了一般身體素質(zhì)訓(xùn)練;技戰(zhàn)術(shù)比例上技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容要高于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容。隊(duì)員對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的滿意度占87.75%，通過對(duì)不滿意的隊(duì)員訪談得知，不滿意的原因是因?yàn)殛?duì)內(nèi)隊(duì)員運(yùn)動(dòng)水平存在差異，教練為照顧大部分隊(duì)員，設(shè)置的訓(xùn)練內(nèi)容偏簡(jiǎn)單，不能滿足個(gè)別高水平隊(duì)員的訓(xùn)練需求。

從訓(xùn)練頻率、時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容上分析可見，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理存在的最大困難是訓(xùn)練頻率存在不足，無法滿足訓(xùn)練需求，訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、訓(xùn)練內(nèi)容比較符合隊(duì)員身體素質(zhì)現(xiàn)狀，雖然達(dá)不到競(jìng)技訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)需求，但符合高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練特點(diǎn)。此外，為避免訓(xùn)練時(shí)間與上課時(shí)間沖突，各隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間基本集中在早起、晚上、周末等業(yè)余時(shí)間訓(xùn)練，因訓(xùn)練場(chǎng)館有限，業(yè)余時(shí)間與普通學(xué)生存在場(chǎng)地沖突問題，因此運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練效果不佳，這也是近幾年學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)有所下降的原因之一。

（三）競(jìng)賽管理現(xiàn)狀

學(xué)院各支隊(duì)伍參加賽事的級(jí)別主要是以北京市級(jí)比賽為主，每支隊(duì)伍每年至少參加一項(xiàng)北京市大學(xué)生體育協(xié)會(huì)舉辦的分項(xiàng)賽事，參賽頻率相對(duì)較低，參賽級(jí)別以市級(jí)比賽為主。競(jìng)賽保障是競(jìng)賽管理的重要組成部分，一般包含競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)、競(jìng)賽保險(xiǎn)、配套團(tuán)隊(duì)三個(gè)方面，競(jìng)賽保障體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的支持態(tài)度，也是切身影響競(jìng)賽成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)院競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)一般包含訓(xùn)練補(bǔ)助、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)部分，器材保障歸納到教學(xué)器材經(jīng)費(fèi)中去。學(xué)院出臺(tái)了競(jìng)賽管理規(guī)定，按照文件執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，每次訓(xùn)練補(bǔ)助15元;競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)按照參賽級(jí)別、獲獎(jiǎng)名次和等級(jí)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生對(duì)競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)，滿意度為59.18%，訪談中得知，學(xué)生對(duì)競(jìng)賽級(jí)別及獲獎(jiǎng)名次的認(rèn)定存在不滿意現(xiàn)象，體育競(jìng)賽按照規(guī)定一般錄取前八名，學(xué)院規(guī)定對(duì)團(tuán)體賽事按照一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的形式劃分獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別，這與體育競(jìng)賽名次錄取規(guī)則存在偏差。

學(xué)院所有學(xué)生均具有意外傷害保險(xiǎn)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽時(shí)學(xué)院不在單獨(dú)給學(xué)生上競(jìng)賽保險(xiǎn)，學(xué)生對(duì)競(jìng)賽保險(xiǎn)滿意度為68.98%。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽存在運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)較大，競(jìng)賽保險(xiǎn)是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理非常重要的保障措施，學(xué)院、教練、隊(duì)員都應(yīng)加強(qiáng)重視，建議學(xué)院在競(jìng)賽期間額外為運(yùn)動(dòng)員增交一份競(jìng)賽險(xiǎn)。

配套團(tuán)隊(duì)是運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽可以正常運(yùn)行的重要保障，高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)除教練團(tuán)隊(duì)外，還設(shè)置有營(yíng)養(yǎng)師、訓(xùn)練師等，在高校高水平隊(duì)中也很難配齊，高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中一般團(tuán)隊(duì)包含領(lǐng)隊(duì)、教練、助理教練、后勤保障人員。我院體育老師人數(shù)少，每支運(yùn)動(dòng)隊(duì)只配有一名主教練，競(jìng)賽期間其他體育教師臨時(shí)擔(dān)任助理教練，后勤保障人員臨時(shí)借調(diào)基礎(chǔ)部行政人員擔(dān)任，配套團(tuán)隊(duì)不充足。隊(duì)員對(duì)配套團(tuán)隊(duì)滿意度為46.94%，認(rèn)為一般的占40.82%。學(xué)院師資現(xiàn)狀、經(jīng)費(fèi)額度、社會(huì)資源有限，完全按照高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)完善配套團(tuán)隊(duì)存在客觀困難，學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽頻率不高，建議在運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽期間制定參賽方案，組建競(jìng)賽期間的配套團(tuán)隊(duì)，以保證競(jìng)賽過程的安全、有效。

三、學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)對(duì)策與建議

（一）貫徹學(xué)校體育四位一體教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)及項(xiàng)目布局

新時(shí)期學(xué)校體育要堅(jiān)持健康第一的原則，貫徹“四位一體”發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況設(shè)置，從“體育道德目標(biāo)、學(xué)生健康目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化建設(shè)目標(biāo)”四個(gè)方面著手優(yōu)化學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)，不以競(jìng)技成績(jī)?yōu)閱我荒康?，落?shí)培養(yǎng)高道德素養(yǎng)、強(qiáng)身體素質(zhì)、高綜合素養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造健康體育校園文化氛圍。

根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有師資力量、體育環(huán)境、學(xué)生鍛煉現(xiàn)狀優(yōu)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目分布，將類似項(xiàng)目分類整合，打造精品運(yùn)動(dòng)隊(duì)。例如將操類、體育舞蹈類運(yùn)動(dòng)隊(duì)整合，集中師資，提升教練員綜合執(zhí)教能力;將體能隊(duì)與田徑隊(duì)整合，提升隊(duì)員綜合身體素質(zhì)。此外，聯(lián)合學(xué)生體育社團(tuán)，將優(yōu)秀體育社團(tuán)項(xiàng)目足球社團(tuán)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目融合，增加學(xué)院足球隊(duì)項(xiàng)目。

（二）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練常態(tài)化管理，保證訓(xùn)練頻率、優(yōu)化訓(xùn)練科目

訓(xùn)練是競(jìng)賽的基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練管理，優(yōu)化體育特長(zhǎng)生招生政策，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生宣傳，重視學(xué)院中職、貫通培養(yǎng)學(xué)生的人才選拔，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備力量?jī)?chǔ)備。

訓(xùn)練頻率、訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、訓(xùn)練內(nèi)容是訓(xùn)練管理的重點(diǎn)。體育教師作為學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員要不斷提升自身執(zhí)教能力，提高訓(xùn)練計(jì)劃制定能力、實(shí)際訓(xùn)練指導(dǎo)能力，多參加專業(yè)培訓(xùn)，開拓視野;學(xué)院要重視訓(xùn)練頻率，保證訓(xùn)練頻率是有效規(guī)避免競(jìng)賽損傷的重要手段，建議學(xué)院統(tǒng)籌安排課程，每周設(shè)置固定時(shí)間作為訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間。訓(xùn)練內(nèi)容要根據(jù)隊(duì)伍人員實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化設(shè)定，訓(xùn)練時(shí)因材施教，為不同層次的運(yùn)動(dòng)員設(shè)置不同的訓(xùn)練內(nèi)容，并及時(shí)監(jiān)測(cè)訓(xùn)練效果，保證訓(xùn)練內(nèi)容合理、科學(xué)、有效。

（三）重視參賽管理，加強(qiáng)參賽配套團(tuán)隊(duì)建設(shè)

競(jìng)賽成績(jī)是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)之一也是運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的評(píng)價(jià)手段之一。加強(qiáng)競(jìng)賽管理對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)非常重要。學(xué)院出臺(tái)的面對(duì)全校職業(yè)競(jìng)賽的競(jìng)賽管理方法，里面涵蓋了體育競(jìng)賽管理?xiàng)l例，但由于專業(yè)競(jìng)賽與體育競(jìng)賽賽制和形式的不同，有些細(xì)則存在不明確的現(xiàn)象。建議學(xué)院根據(jù)體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，出臺(tái)專門的體育競(jìng)賽管理規(guī)定，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽進(jìn)行全面的、規(guī)范的管理。

后勤保障是參賽管理的重要組成部分，也是提高競(jìng)賽成績(jī)的保障措施之一。建議學(xué)院加強(qiáng)訓(xùn)練硬件設(shè)施、訓(xùn)練和比賽服裝、營(yíng)養(yǎng)供給、醫(yī)療保障的重視。定期檢測(cè)維修更換訓(xùn)練設(shè)施，保證訓(xùn)練的安全性;為不同的運(yùn)動(dòng)隊(duì)采購專業(yè)的訓(xùn)練服裝和比賽服裝，參賽服裝是彰顯學(xué)院風(fēng)格的一面窗戶，統(tǒng)一專業(yè)的運(yùn)動(dòng)服裝既能保證訓(xùn)練的安全性又可以展示學(xué)院風(fēng)采;保證競(jìng)賽期間的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，為訓(xùn)練和競(jìng)賽提供安全的醫(yī)療監(jiān)測(cè)和保障，為學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供安全保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]付穎，春田學(xué)院和北京師范大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理比較研究[D].湖南工業(yè)大學(xué)，2019.

[2]房高建，高職院校特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)及管理[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（7）：153，137.

作者單位：北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院