體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用初探

王嘉藤

中圖分類號：G845? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-055-02

摘? 要? 網(wǎng)球教學(xué)是大學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分之一，對增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)和磨煉意志具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。在大學(xué)網(wǎng)球?qū)嶋H教學(xué)中，一些大學(xué)生沒有認(rèn)識到網(wǎng)球訓(xùn)練的重要性，而對網(wǎng)球?qū)W習(xí)參與度并不高，使得大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期效果。對此，本文圍繞體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行了分析，以期為大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展提供一定依據(jù)。

關(guān)鍵詞? 大學(xué)? 網(wǎng)球教學(xué)? 體育游戲? 具體運(yùn)用

由于大學(xué)體育教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，體育項(xiàng)目運(yùn)動教學(xué)成為了大學(xué)普遍實(shí)行的教學(xué)方式，網(wǎng)球教學(xué)是體育項(xiàng)目中重要部分之一，對提高大學(xué)生身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)具有積極促進(jìn)作用。然而在一些大學(xué)中，存在著大學(xué)生對網(wǎng)球缺乏認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣不高等問題，對大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量與效果造成不良影響。因此，應(yīng)在網(wǎng)球教學(xué)中合理采用體育游戲教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變以往的網(wǎng)球教學(xué)模式，寓教于樂，以此激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用意義分析

（一）調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

對大學(xué)生網(wǎng)球初學(xué)者而言，一開始的基本技術(shù)動作練習(xí)尤為枯燥乏味，而他們對如何能迅速對拉，能打起比賽來更感興趣，所以他們對網(wǎng)球的基本技術(shù)動作的反復(fù)練習(xí)會產(chǎn)生厭煩心理。為改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)充分發(fā)揮體育游戲所起到的積極作用，根據(jù)大學(xué)生個(gè)性特征、興趣喜好以及教學(xué)內(nèi)容合理安排體育游戲，讓大學(xué)生可以在體育游戲中進(jìn)行互動交流，激發(fā)大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，從而更好的學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)球技術(shù)。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識

體育游戲需要具有較強(qiáng)的競爭意識與集體意識，在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，有助于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還可以進(jìn)一步提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過進(jìn)行體育游戲來轉(zhuǎn)變大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)模式，可以化解以往教學(xué)模式存在的不足，拉近師生情感交流。在體育游戲過程中，為完成網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)，大學(xué)生間需要進(jìn)行有效的交流與配合，通過團(tuán)隊(duì)合作達(dá)成目標(biāo)，充分體現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步提高大學(xué)生競爭意識[1]。

（三）提升大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量

分析以往大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)情況可知，因?yàn)槭芟抻诮虒W(xué)時(shí)間，使得教師難以在有限的時(shí)間內(nèi)對學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練更精益求精，因?yàn)闊o法為大學(xué)生提供足夠的網(wǎng)球運(yùn)動練習(xí)時(shí)間，從而影響到了網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)生無法熟練掌握有關(guān)網(wǎng)球的理論知識與運(yùn)動技巧，對大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)長期發(fā)展不利。如果在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可以讓大學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)球?qū)W習(xí)任務(wù)，繼而提高大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量與效率[2]。

二、體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

（一）教學(xué)準(zhǔn)備活動過程

在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)過程中，進(jìn)行有效運(yùn)動的前提是做好充分的準(zhǔn)備活動，可以減少并防止出現(xiàn)運(yùn)動損傷。以往的體育運(yùn)動前期準(zhǔn)備活動方式老舊且方式單一，無法較好的調(diào)動大學(xué)生對準(zhǔn)備活動的積極性，容易使大學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。體育游戲具有豐富的方式與新鮮的活動內(nèi)容，可以起到很好的活躍氛圍與豐富活動形式。通過比如“自拋轉(zhuǎn)身接球”“原地或移動扔球和接球”“反彈球”等游戲，與網(wǎng)球教學(xué)相互補(bǔ)充，從而在提高教學(xué)趣味性的同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生參與意識，在進(jìn)行運(yùn)動之前充分熱身[2]。

（二）網(wǎng)球教學(xué)主要過程

網(wǎng)球課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容就是網(wǎng)球教學(xué)，這也是占據(jù)最多時(shí)間的內(nèi)容。網(wǎng)球教學(xué)不僅需要教學(xué)網(wǎng)球技巧，還需要融入一些對身體素質(zhì)有益的鍛煉。在教學(xué)網(wǎng)球技術(shù)過程中，可以把一些技術(shù)動作轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育游戲，來和技術(shù)動作形成互補(bǔ)，便于大學(xué)生更快的理解并掌握擊球技巧，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率。對大學(xué)生而言，因?yàn)槠饺沼^看網(wǎng)球比賽或運(yùn)動，對網(wǎng)球教學(xué)有一定了解，容易不按照教師的技術(shù)教學(xué)方式，而是根據(jù)自己的感覺來進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。而采取游戲形式來教學(xué)網(wǎng)球技術(shù)動作，大學(xué)生更不容易形成反感心理，從而讓大學(xué)生在游戲過程中掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。比如在進(jìn)行網(wǎng)球的發(fā)球教學(xué)時(shí)，大學(xué)生無法正確掌握發(fā)球技巧，或者覺得正確的發(fā)球方式麻煩，從而簡化發(fā)球動作或者干脆偷懶，而以最直接的方式來發(fā)球。采取扔球的方式來進(jìn)行發(fā)球技巧的教學(xué)，可以讓大學(xué)生更好的掌握技術(shù)基本要領(lǐng)與正確的發(fā)力方法[3]。

（三）網(wǎng)球整理活動過程

網(wǎng)球教學(xué)整理活動過程也就是網(wǎng)球課的調(diào)整活動，同樣是網(wǎng)球教學(xué)的結(jié)束部分，可以幫助大學(xué)生逐漸從興奮的狀態(tài)中恢復(fù)平常狀態(tài)，緩解疲勞并恢復(fù)身體運(yùn)動體能。一般可以采取輕松漫步、舞蹈步以及慢跑等整理活動，通過活動的方式來讓大學(xué)生在良好的氛圍中結(jié)束網(wǎng)球教學(xué)?？梢圆扇　皰伹蚪刑枴被颉氨F(tuán)游戲”這種針對性的體育游戲。以“拋球叫號”為例，這種體育游戲是在一個(gè)小組內(nèi)，對組員進(jìn)行編號，之后由一個(gè)人拋球，其他人以拋球者為圓點(diǎn)，在喊出編號的同時(shí)，拋球者拋出球，通過這種方式來進(jìn)行接力拋球游戲。假如應(yīng)接球者沒有接住網(wǎng)球，小組成員可以在接住球之前隨意跑動，接球者在接住球之后就像組內(nèi)人員扔球，所砸中的組員就需要接受懲罰，而后被砸中的繼續(xù)拋球，游戲方式以此類推[4]。

三、體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)合理選擇體育游戲

在選擇體育游戲時(shí)，需要把握網(wǎng)球教學(xué)的主要內(nèi)容與目標(biāo)，按照網(wǎng)球教學(xué)的知識點(diǎn)來選擇和調(diào)整體育游戲，讓體育游戲更加符合網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容。教師通過開展體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能，并更加容易理解和掌握網(wǎng)球相關(guān)知識和技能[3]。

（二）根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況選擇體育游戲內(nèi)容

在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，開展不同的體育游戲?qū)Υ髮W(xué)生的身體素質(zhì)具有不同的要求，針對身體素質(zhì)薄弱的大學(xué)生，應(yīng)該選擇運(yùn)動量小且難度低的游戲;而針對身體素質(zhì)強(qiáng)壯的大學(xué)生，應(yīng)該適度提高體育游戲的難度與運(yùn)動量，合理選擇體育游戲，深入發(fā)掘大學(xué)生運(yùn)動潛能，完成體育游戲的目的[4]。

（三）遵循體育游戲規(guī)則，避免出現(xiàn)混亂局面

開展體育游戲主要是為了提高大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)與網(wǎng)球技能，為實(shí)現(xiàn)體育游戲目標(biāo)，有必要遵循體育游戲規(guī)則。體育游戲有較強(qiáng)的競爭性，在游戲過程中容易出現(xiàn)爭端現(xiàn)象，而對大學(xué)生身心造成消極影響。通過遵循體育游戲規(guī)則，營造良好的游戲氛圍，有效避免出現(xiàn)混亂的局面[5]。

（四）堅(jiān)持客觀公平原則，把握體育游戲尺度

因?yàn)榇髮W(xué)網(wǎng)球教學(xué)時(shí)間有限，所以教師應(yīng)把握好體育游戲時(shí)間，防止對整體教學(xué)進(jìn)程造成影響。同時(shí)根據(jù)大學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握游戲的時(shí)間與尺寸，避免大學(xué)生由于長時(shí)間的高強(qiáng)度游戲過多的消耗體能，而出現(xiàn)意外事件。此外，體育游戲結(jié)束之后，教師應(yīng)客觀公正的評價(jià)游戲雙方，對勝利者進(jìn)行表揚(yáng)，對失敗者進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性[5]。

四、結(jié)語

總之，大學(xué)體育教學(xué)在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)中，需要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求，在網(wǎng)球教學(xué)中融入體育游戲這種新元素，來調(diào)動大學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的積極性，并促使大學(xué)生主動參與到網(wǎng)球教學(xué)活動中。體育游戲?qū)Υ髮W(xué)網(wǎng)球教學(xué)起到了極為重要的作用，合理選擇和應(yīng)用體育游戲，在有效提高了大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)效果的同時(shí)，為大學(xué)生今后網(wǎng)球訓(xùn)練夯實(shí)了基礎(chǔ)。

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作者單位：? 北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院