小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與無(wú)痕德育融合研究

摘要：教育無(wú)痕不僅是一種藝術(shù)境界，更是德育的最終目標(biāo)。教師在小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展道路上承擔(dān)著引路者的職責(zé)，因此需要對(duì)學(xué)生日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行關(guān)注，對(duì)學(xué)生的生命需求進(jìn)行關(guān)注。無(wú)痕德育工作的開(kāi)展需要情景、需要氛圍，實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與無(wú)痕德育的充分融合，能夠小學(xué)生在未能感受到教師的教育意圖的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。為此本文對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與無(wú)痕德育融合開(kāi)展的路徑進(jìn)行探究，旨在強(qiáng)化小學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，加快小學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育;無(wú)痕德育;融合

引言

現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，公民對(duì)于理財(cái)?shù)膫€(gè)人需求不斷提升，市場(chǎng)上的理財(cái)產(chǎn)品玲瑯滿(mǎn)目、五花八門(mén)，公民的理財(cái)產(chǎn)品應(yīng)用情況越發(fā)復(fù)雜。對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生而言，開(kāi)展有效的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)，能夠?yàn)樾W(xué)生為了社會(huì)生活中財(cái)經(jīng)理財(cái)水平的有效提升奠定基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與無(wú)痕德育工作的有效融合，能夠幫助小學(xué)生準(zhǔn)確理解財(cái)經(jīng)產(chǎn)品，有效應(yīng)對(duì)可能面臨的財(cái)經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。

一、實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在學(xué)科教學(xué)中的無(wú)痕德育融入

（一）滲透于語(yǔ)文課程教學(xué)

教師需要梳理出各個(gè)學(xué)習(xí)段與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育相關(guān)的課文內(nèi)容、作文題材，對(duì)于已有的教材或是教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、重構(gòu)，有意識(shí)增加或延伸與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育內(nèi)容相關(guān)的題材。如教師在進(jìn)行《打折的秘密》此類(lèi)的課外閱讀材料教學(xué)期間，教師需要對(duì)課堂教學(xué)解耦股進(jìn)行挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的無(wú)痕滲透，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解市面上的廣告詞、促銷(xiāo)廣告等廣告信息，加深學(xué)生的個(gè)人財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

（二）滲透于數(shù)學(xué)課程教學(xué)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有著一定的關(guān)聯(lián)性，數(shù)學(xué)課程中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更為真實(shí)的教學(xué)生活情境，可潛移默化對(duì)小學(xué)生的財(cái)經(jīng)意識(shí)以經(jīng)濟(jì)學(xué)思維進(jìn)行強(qiáng)化。如教師在進(jìn)行“利率”數(shù)學(xué)課程教學(xué)期間，教師可先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己家庭的收支情況進(jìn)行調(diào)查，加深學(xué)生對(duì)于收入與支出內(nèi)容的了解，設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景，抽出一部分的繼續(xù)進(jìn)行理財(cái)產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)，布置學(xué)生觀察利率表、理財(cái)產(chǎn)品收益率等任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于“利率知識(shí)”的了解程度。此外教師可以參考“水價(jià)計(jì)算、捆綁銷(xiāo)售”等內(nèi)容結(jié)合教材資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，借助無(wú)痕德育理念培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、節(jié)約經(jīng)濟(jì)的道德理念。

（三）滲透于道德與法治課程教學(xué)

在進(jìn)行課程教學(xué)期間，對(duì)于涉及到家庭部分的教學(xué)內(nèi)容，教師可設(shè)計(jì)與家庭活動(dòng)相關(guān)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與消費(fèi)想干的調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)也可設(shè)計(jì)與節(jié)假日相關(guān)的財(cái)經(jīng)教育活動(dòng)。如教師在進(jìn)行春節(jié)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)期間，可開(kāi)展春節(jié)紅包經(jīng)濟(jì)教學(xué)活動(dòng)，告知學(xué)生紅包的本質(zhì)含義，繼而延伸對(duì)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，借助一系列的的教學(xué)活動(dòng)，充分利用教材資源，將教學(xué)內(nèi)容延伸至學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生無(wú)痕式的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

二、實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在班會(huì)中的無(wú)痕德育融入

教師可在定期開(kāi)展的班會(huì)中開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與無(wú)痕德育結(jié)合的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。如針對(duì)每年春季開(kāi)展的班會(huì)課程，教師可開(kāi)設(shè)一堂討論如何利用壓歲錢(qián)的班會(huì)課程。各個(gè)學(xué)生小組在探討如何利用自己的壓歲錢(qián)，繼而無(wú)形幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。此外教師可為學(xué)生設(shè)計(jì)一場(chǎng)“賒與還”的主題班會(huì)，借此班會(huì)無(wú)形培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)契約精神，讓小學(xué)生了解到信貸的真正價(jià)值內(nèi)涵。

三、實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在德育主題活動(dòng)中的無(wú)痕德育融入

小學(xué)教師定期組織財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育周，設(shè)計(jì)一系列以財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育為主題的教育活動(dòng)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)的開(kāi)展能夠選擇以學(xué)生社團(tuán)組織為單位，由學(xué)生自主選擇主題探究活動(dòng)開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。需要注意的是，小學(xué)教師所設(shè)計(jì)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)，需要具備真實(shí)感與時(shí)代性，確保學(xué)生能夠在較為真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境中探索學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成財(cái)經(jīng)素養(yǎng)活動(dòng)探索的興趣。如教師可為學(xué)生開(kāi)展以“旅行研學(xué)活動(dòng)”，讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中，感受到錢(qián)從何處來(lái)，又能用于何處，如何實(shí)現(xiàn)將錢(qián)花到刀刃上的目的，借助一系列既有意義又有趣味德育主題活動(dòng)，繼而有效培養(yǎng)小學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

四、實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在家庭教育活動(dòng)中的無(wú)痕德育融入

教師不僅需要從學(xué)校角度挖掘財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育資源，同時(shí)也要結(jié)合家庭教育實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的無(wú)痕融入，培養(yǎng)小學(xué)生理性消費(fèi)的生活習(xí)慣。教師可在家長(zhǎng)會(huì)與其探討如何培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的路徑，讓家長(zhǎng)想學(xué)生灌輸精打細(xì)算的消費(fèi)理念。家長(zhǎng)可要求學(xué)生在家庭中借助勞動(dòng)換取自己的零花錢(qián)，開(kāi)展家用信用卡調(diào)查和打工社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等財(cái)務(wù)素養(yǎng)教育活動(dòng)，有意識(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的自力更生理念。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與無(wú)痕德育的充分結(jié)合，歸正小學(xué)生大手大腳消費(fèi)的生活習(xí)慣，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)經(jīng)理念，實(shí)現(xiàn)無(wú)痕德育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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