游戲在幼兒園足球教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著時代的發(fā)展，越來越多的家長和教師認(rèn)識到了足球在幼兒教育中的重要性。通過足球教育，能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，提高幼兒的運(yùn)動技能，使幼兒的身體素質(zhì)得到發(fā)展，在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索幼兒園足球教學(xué)中如何應(yīng)用游戲化的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園足球教學(xué);游戲;應(yīng)用途徑;方法

在幼兒階段，游戲是非常重要的教學(xué)方法之一，在幼兒園足球教學(xué)中，如果教師能夠采用游戲化的教學(xué)方法，那么將有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。因此，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒選擇適合他們的游戲，使幼兒的足球技能能夠在游戲中得到發(fā)展。

一、結(jié)合趣味游戲，提高身體機(jī)能

在進(jìn)行足球教學(xué)的時候，幼兒的身體機(jī)能是非常重要的，如果幼兒能夠具有良好的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏性、彈跳力，那么，幼兒將在足球教學(xué)中達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此教師可以在開展足球教學(xué)之前，對幼兒組織多樣化的體育游戲，讓幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)身體機(jī)能的發(fā)展，為足球教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在一次足球訓(xùn)練之前，為了能夠?qū)τ變旱纳眢w靈敏性進(jìn)行訓(xùn)練，我讓幼兒一起玩兒“老鷹捉小雞”的游戲，幼兒分別扮演成為雞媽媽、老鷹和小雞這三個角色，通過來回奔跑、互相躲閃來進(jìn)行游戲。扮演老鷹的幼兒需要抓住雞媽媽身后的小雞，小雞需要拼命的躲閃，扮演雞媽媽角色的幼兒需要保護(hù)好自己的小雞。在進(jìn)行游戲的過程中，幼兒非常開心地投入到了身體機(jī)能的訓(xùn)練中，使自己的身體得到了鍛煉，能夠更好地投入到即將到來的足球運(yùn)動中。通過趣味化的游戲，能夠讓幼兒產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的運(yùn)動興趣，再參與到運(yùn)動的過程中，實(shí)現(xiàn)自己身體機(jī)能的發(fā)展，從而達(dá)到良好的效果。

二、通過游戲方法，掌握足球玩法

很多幼兒對足球都非常陌生，他們不知道足球應(yīng)該用什么的方式來進(jìn)行運(yùn)動，因此會產(chǎn)生比較迷茫的心情。同時，幼兒對于足球的性質(zhì)也不太了解，無法全身心地投入到足球訓(xùn)練中。因此，教師可以通過游戲的方法讓幼兒能夠?qū)ψ闱虻亩喾N玩法進(jìn)行探索，鼓勵幼兒與足球進(jìn)行良好的互動，能夠成與足球成為良好的朋友，從而更好地投入到足球教學(xué)中。

例如，例如在一次教學(xué)中，我為幼兒介紹了我們的足球朋友，讓幼兒根據(jù)足球的外形為它起一個好聽的名字，并且讓足球具有了人性化的特征，使幼兒能夠與足球進(jìn)行良好的互動。在與足球進(jìn)行互動的同時，幼兒發(fā)現(xiàn)足球具有一定的彈力，通過腳與足球的接觸，能讓足球滾到很遠(yuǎn)的地方。幼兒還可以通過多人與足球的互動，來組織趣味化的足球游戲。有的幼兒發(fā)現(xiàn)球會滾動，因此他站在球上面，想要看看自己能夠堅(jiān)持多久。有的幼兒將球夾在兩腿之間進(jìn)行彈跳訓(xùn)練，使自己的身體協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。通過趣味化的足球游戲，能夠讓幼兒與足球進(jìn)行更多良性的互動，使幼兒對足球進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識，掌握足球的性質(zhì)和特征，從而能夠以更加積極的態(tài)度投入到足球訓(xùn)練中。

三、設(shè)計(jì)足球游戲，增強(qiáng)人際交往

足球是一個團(tuán)體運(yùn)動，往往需要多人的參與才能夠達(dá)到良好的運(yùn)動效果，因此教師可以設(shè)計(jì)多樣化的足球游戲，讓幼兒都能夠參加到足球訓(xùn)練中，通過與他人之間的相互配合和協(xié)作，來增進(jìn)人與人之間的交往，使幼兒能夠和班級中的小朋友成為良好的朋友，也能夠?qū)W習(xí)如何遵守規(guī)范，成為更加講文明懂禮貌的好孩子。

例如，在一次足球運(yùn)動中，我為幼兒組織了小型的足球比賽，也為幼兒講解了足球游戲的基本規(guī)則，讓幼兒五個人分為一組，分別進(jìn)行足球?qū)官悺榱四軌蚴贡荣愡_(dá)到良好的效果，每個小組的幼兒都必須對各自的職責(zé)進(jìn)行確定，與自己的組員來進(jìn)行溝通和協(xié)作。在比賽的過程中，難免會遇到成功或者失敗的情況，如果小組出現(xiàn)了失敗的情況，那么，小組中的所有幼兒都要學(xué)會如何化解自己的不良情緒，并且相互之間進(jìn)行鼓勵，從而使自己的情緒得到釋放。與此同時，幼兒也學(xué)會了如何在運(yùn)動中保護(hù)自己的隊(duì)友，降低發(fā)生安全事故的概率，使足球游戲能夠在更加安全健康良好的氛圍中進(jìn)行，從而使足球運(yùn)動發(fā)揮出其最大的魅力。通過設(shè)計(jì)趣味化的足球游戲，能夠讓幼兒在參與其中的過程中，學(xué)習(xí)更多的社交禮儀，使幼兒能夠在運(yùn)動中得到成長。

總之，在幼兒園教育教學(xué)中，作為教師應(yīng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律選擇教學(xué)方法，以促進(jìn)幼兒的成長，并實(shí)現(xiàn)幼兒的綜合性發(fā)展。足球游戲既能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，刺激其成長發(fā)展，同時能夠提高幼兒的足球水平，為我國足球運(yùn)動的發(fā)展培養(yǎng)眾多人才儲備，對于促進(jìn)我國足球運(yùn)動的有效發(fā)展，具有非常重要的意義。足球游戲的有效開展能夠?qū)τ變旱某砷L帶來意想不到的效果，幼兒園必須加以足夠的重視，并在嚴(yán)格遵循幼兒生長發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，做好相關(guān)的保護(hù)措施，做到“足球從娃娃抓起”，為祖國足球運(yùn)動和足球事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳燕蘭.游戲在幼兒足球教學(xué)中的作用及運(yùn)用措施[J].家長，2020（05）：15-16.

[2]蔡石鶴，葉甌越.足球要從娃娃抓起——幼兒足球教學(xué)探究[J].新課程（綜合版），2019（12）：176.

江蘇省徐州市泉山區(qū)蘇山中心幼兒園 趙君