高職院校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的改革，技能應(yīng)用型人才受到企業(yè)歡迎，而作為輸出專業(yè)技能應(yīng)用型人才的高職院校越發(fā)受到關(guān)注，但在被寄予厚望的同時(shí)，高職院校在學(xué)生的教育培養(yǎng)方面的要求也越來越多。教育工作者將專業(yè)學(xué)科教育和思想政治教育相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，指引其形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新、積極創(chuàng)新，不斷優(yōu)化思想政治教育模式和教育方法，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、潛力的開發(fā)者、正確三觀的引導(dǎo)者，為社會(huì)的進(jìn)步和國家的建設(shè)輸出人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;創(chuàng)新

一、引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，教育體制機(jī)制也在不斷變革。在新的時(shí)代，高職院校也面臨著新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，這就要求新形勢下的教育工作者在學(xué)生的思想教育工作中做出調(diào)整，以創(chuàng)新的教育理念和教育手段，建立新的、符合實(shí)際的教育機(jī)制，做到與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。與此同時(shí)，人才也要“接地氣”，學(xué)與做要有機(jī)結(jié)合。高職院校也應(yīng)組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園群體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，增加學(xué)生社會(huì)閱歷。我們知道，真正優(yōu)秀的人才，良好的教育、堅(jiān)定的意志品質(zhì)和腳踏實(shí)地的行事作風(fēng)缺一不可。

二、高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

近年來，高職院校思想政治教育一直在改革創(chuàng)新中發(fā)展，但也存在一些問題，如高職院校在課程設(shè)置上，偏于專業(yè)職業(yè)課程，思想政治教育課程作為一門考查課，教師不鉆營，教學(xué)模式僵化，更多的以填鴨式教學(xué)為主要上課方式，而學(xué)生更不重視，只要不掛科、不影響畢業(yè)就行，填鴨式的、仿佛一場毫無激情的宣講會(huì)式的課堂，更讓學(xué)生對(duì)這一課程提不起興致。這也導(dǎo)致了高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)方面良莠不齊，思想觀念與職業(yè)技術(shù)、操行品德與個(gè)人能力也難以相匹配。但事實(shí)上，思想品德是一個(gè)人的根，如果根壞了，即使長成參天大樹，也不能長久地存活。思想政治教育在學(xué)生成長、發(fā)展和人格確立上，必不可少。

筆者根據(jù)自身教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在思想政治工作進(jìn)程中，第一，高職院校的思想教育工作仿佛空中樓閣，照本宣科，不貼近生活實(shí)際，更未曾將其融入現(xiàn)實(shí)生活。第二，教育教學(xué)要做到因材施教，部分高職院校卻未做到尊重學(xué)生的主體地位，造成教育工作與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié)。第三，在信息大爆炸的時(shí)代，一些高職院校尚不具備足夠的現(xiàn)代信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力，思想政治教育與信息社會(huì)脫節(jié)。這些問題都是現(xiàn)階段我國高職院校發(fā)展思想政治教育工作亟待解決的一些問題。

三、高職院校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新方式

（一）大數(shù)據(jù)與思政教育充分融合

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為各行各業(yè)都提供了極大的便利，將其運(yùn)用在思政教育中，無疑也為教師走近學(xué)生提供了捷徑。大數(shù)據(jù)技術(shù)的預(yù)測功能，能夠利用多方面、多角度的學(xué)生數(shù)據(jù)信息，快捷有效地預(yù)先判斷學(xué)生的行為走向、興趣愛好和觀念想法，從而達(dá)到規(guī)避危險(xiǎn)，更好地保護(hù)學(xué)生的心理安全和人身安全的目的，同時(shí)也能幫助拉近師生關(guān)系、找到師生共同語言。

因此，為了更加充分合理地將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到教學(xué)工作中去，教育工作者要正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的意義與價(jià)值，培養(yǎng)自己的數(shù)據(jù)收集、篩選、分析能力，提高自己對(duì)數(shù)據(jù)的敏銳性，同時(shí)也要做好后續(xù)的數(shù)據(jù)跟蹤工作，及時(shí)刷新數(shù)據(jù)，熟練靈活地在實(shí)際教育教學(xué)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。

（二）促成思政生活化教育

我國高職院校的思想政治教育工作以馬克思主義思想、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)以及形勢與政策四個(gè)部分為主要構(gòu)成部分。但是筆者認(rèn)為，思想政治教育不應(yīng)該僅僅局限于專門的思政課堂上，而更應(yīng)該融入到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去。在生活上，校園廣播、貼標(biāo)語和宣傳語等，讓思想政治教育在學(xué)生的日常生活中隨處可見;在學(xué)習(xí)上，座談會(huì)、辯論賽等，或?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)容與專業(yè)課程相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)?？偠灾屗枷胝谓逃粘；⑸罨?，如春風(fēng)化雨般，潤物細(xì)無聲，讓每一位學(xué)生思想品德的“根”都得到滋養(yǎng)，長成參天大樹。

（三）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，開展集體教育和愛國教育

根正，才能苗紅。一個(gè)人只有在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，愛祖國、愛集體，才能構(gòu)建正確的、積極的思想道德體系。因此，在思想政治教育工作中，教育工作者要結(jié)合我國思想政治教育的四大組成部分，以引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要任務(wù)，同時(shí)輔以愛國教育和集體教育，引導(dǎo)學(xué)生建立起民族認(rèn)同感和國家榮譽(yù)感，以民族發(fā)展和國家榮譽(yù)為己任，并為此不懈奮斗。高職院校的思想政治教育要以提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)為最終目標(biāo)，大膽創(chuàng)新教育模式，積極開展教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生構(gòu)建理想信念、榮辱觀念和價(jià)值理念。同時(shí)加強(qiáng)國情教育，使學(xué)生能夠立足我國實(shí)際國情建立起符合我國社會(huì)發(fā)展的價(jià)值體系和價(jià)值觀念，真正做到腳踏實(shí)地。加強(qiáng)美德教育，中國傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長、博大精深，是民族精神的根。落實(shí)學(xué)生的美德教育，有助于學(xué)生培養(yǎng)自身良好的道德修養(yǎng)，也增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感以及歸屬感，提高民族凝聚力。做好在校學(xué)生的思想政治教育工作，不僅是學(xué)生個(gè)人人格品性的確立，也是為祖國的發(fā)展進(jìn)步儲(chǔ)備人才，意義深遠(yuǎn)，影響巨大。因而，思想政治教育應(yīng)該作為當(dāng)今乃至未來學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

（四）樹立“以人為本”的教育理念，提高思政教育工作的有效性

教育是為人的教育，思想政治教育是為學(xué)生服務(wù)的教育。因此，它不能是讓學(xué)生可望而不可及的空中樓閣，而應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，與當(dāng)代國情現(xiàn)狀相結(jié)合、與具體生活實(shí)際相結(jié)合、與學(xué)生個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，融入馬列主義和毛澤東思想，把促進(jìn)學(xué)生德智體美勞五位一體全面發(fā)展當(dāng)做重要目標(biāo)，為學(xué)生討論時(shí)政提供思路、為學(xué)生解決生活問題提供價(jià)值觀念、為學(xué)生發(fā)展自己提供思想基礎(chǔ)。

學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，學(xué)校教育工作要尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”作用。鼓勵(lì)教育工作者不斷研究學(xué)生、了解學(xué)生，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，更新教材編寫方式，與信息時(shí)代緊密結(jié)合，建立學(xué)生信息的大數(shù)據(jù)庫，制定符合學(xué)生自身特點(diǎn)和基礎(chǔ)的教學(xué)方法和機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的教育方法，達(dá)到教育教學(xué)過程與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的教育結(jié)果，滿足學(xué)生自身發(fā)展需求和愿望。

“授人與魚”與“授人以漁”應(yīng)該有效結(jié)合，思想政治教育既要傳授認(rèn)識(shí)論，也要教會(huì)方法論。要達(dá)到讓學(xué)生能夠用認(rèn)識(shí)論武裝頭腦，用方法論做人做事的最終要求。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，思想政治教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)未來發(fā)展都至關(guān)重要。因此，改變高職院校當(dāng)前在思政教育工作上古板僵化的模式與方法尤為重要。高職院校教學(xué)工作者都要充分意識(shí)到“以人為本”的重要性，將教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位相結(jié)合，積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與做結(jié)合，合理開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使教育模式人性化、教學(xué)方法多樣化、教育工作生活化。與此同時(shí)，思想政治教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，研究新時(shí)代、直面新挑戰(zhàn)、把握新機(jī)遇、確立新思想、創(chuàng)建新模式，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

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