淺談提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率

摘要：高中是學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、提高英語(yǔ)技能的重要時(shí)期，而英語(yǔ)閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必備的英語(yǔ)技能。高中階段學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平直接關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的高低，良好的英語(yǔ)閱讀能力可以使學(xué)生不斷開拓視野，獲得更多的英語(yǔ)文化知識(shí)，使英語(yǔ)其他技能的提高得到全面協(xié)調(diào)。因此，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是非常重要的。

關(guān)鍵詞：高中;英語(yǔ);閱讀教學(xué)

隨著新課程教學(xué)的普及，學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視。高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。有些教師只依靠英語(yǔ)課堂上的英語(yǔ)閱讀短文指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀，教師在閱讀中花費(fèi)大量時(shí)間翻譯閱讀內(nèi)容，使學(xué)生理解了文章內(nèi)容，但是學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能卻沒有得到有效提高，這也和我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育不同。教師應(yīng)從英語(yǔ)課堂教學(xué)中的文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略等方面入手，全面有效提高高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能。在此，筆者結(jié)合自己多年的高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談在英語(yǔ)教學(xué)過程中如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

1.加強(qiáng)英語(yǔ)晨報(bào)閱讀，提高英語(yǔ)語(yǔ)感

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力差的原因是英語(yǔ)詞匯不足，英語(yǔ)詞匯不足導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)理解不足，英語(yǔ)詞匯不足導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過程中的閱讀速度不足、對(duì)難句的理解不足等。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)積累過程，提高英語(yǔ)水平要求學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中切實(shí)積累英語(yǔ)知識(shí)。在此，筆者建議學(xué)生注重英語(yǔ)早讀，在英語(yǔ)早讀過程中積累英語(yǔ)詞匯，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感的提高。

例如，在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，筆者指導(dǎo)學(xué)生在晨讀過程中大聲朗讀課文內(nèi)容，大聲朗讀課文有利于學(xué)生掌握重要詞匯，大聲重復(fù)課文有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)比較重要的難句大聲朗讀有利于加強(qiáng)學(xué)生的單詞和句子積累。此外，筆者還幫助學(xué)生總結(jié)古典英語(yǔ)名言和格言。比如，“Pursue your object， be it what it will， steadily and in defatigably.”這句話表明，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)堅(jiān)持不懈，不管追求什么目標(biāo)都應(yīng)堅(jiān)持不懈。在早晨閱讀中大聲朗讀、背誦英語(yǔ)格言能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯，對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)也有很大的幫助。

2.融入文化教育，提高文化意識(shí)

無(wú)論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，都必須掌握該國(guó)的文化。學(xué)英語(yǔ)也是如此，要積累英語(yǔ)國(guó)家的文化意義，學(xué)生才能學(xué)好英語(yǔ)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過程中，很多教師忽略了學(xué)生的英語(yǔ)文化教育，花費(fèi)了很多時(shí)間教學(xué)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得非常無(wú)聊，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。只有加強(qiáng)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，才能真正提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。

例如，在“Films and film events”內(nèi)容前，教師可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示關(guān)于美國(guó)好萊塢文化的知識(shí)，充分了解和理解美國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，好萊塢是如何一步一步地取得今天的成果的，只用三分鐘的課程引進(jìn)就能吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也能加強(qiáng)學(xué)生文化的積累。學(xué)生在英語(yǔ)視頻中學(xué)習(xí)和掌握重要的英語(yǔ)詞匯后，教師可以通過簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問題加強(qiáng)師生的文化交流。教師可以通過提問引起學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并重視學(xué)生的反饋，在交流過程中向?qū)W生傳達(dá)美國(guó)文化方面的知識(shí)。此外，教師還可以把中國(guó)傳統(tǒng)文化恰當(dāng)?shù)厝诤线M(jìn)去，讓學(xué)生體驗(yàn)中外文化的異同。

3.改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀效率

在高中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)重視改進(jìn)閱讀教學(xué)方法。有些高中英語(yǔ)教師在日常教學(xué)過程中不重視科學(xué)的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，過分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)詞匯和句子翻譯，不能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。在此，筆者認(rèn)為，在日常英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效率。

例如，在早期英語(yǔ)閱讀教學(xué)過程中，教師把閱讀教學(xué)分為三個(gè)階段。例如，在讀書前、讀書時(shí)、讀書后的階段，在各階段的英語(yǔ)讀書教學(xué)中，教師制定合理的計(jì)劃，控制時(shí)間。在閱讀前，教師讓學(xué)生理解文章的背景知識(shí)，讓學(xué)生找到閱讀興趣，讓學(xué)生預(yù)測(cè)英語(yǔ)文章內(nèi)容的大意，由于短文難度過高，教師可以幫助學(xué)生溝通文章中難以理解的單詞，明確語(yǔ)言和文化障礙。在閱讀階段，教師給予學(xué)生合理的閱讀時(shí)間去認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，讓學(xué)生理解文章大意，分開文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者寫文章的意圖，通過閱讀體會(huì)與自己預(yù)測(cè)的內(nèi)容是否一致。在教學(xué)閱讀后階段，教師指導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)文章的練習(xí)題，教師與學(xué)生討論交流，測(cè)定學(xué)生的閱讀效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，幫助學(xué)生解決英語(yǔ)閱讀問題。

4.加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高閱讀技能

英語(yǔ)閱讀技能的提高是不斷強(qiáng)化的過程，學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中不僅可以掌握英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，還可以加強(qiáng)課堂閱讀實(shí)踐，通過多次實(shí)踐練習(xí)有效提高英語(yǔ)閱讀技能。

例如，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生制訂相應(yīng)的英語(yǔ)閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間有效地閱讀兩篇英語(yǔ)短文，雖然練習(xí)的數(shù)量不多，但要保證質(zhì)量。通過查詞典解決不認(rèn)識(shí)的單詞，深刻理解閱讀文章中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生下次讀書不要出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，學(xué)生的英語(yǔ)讀書技能一定會(huì)提高。

綜上所述，在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在早晨閱讀中打下單詞和句子基礎(chǔ)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的積累，提高英語(yǔ)語(yǔ)感。在日常英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要加強(qiáng)英語(yǔ)文化知識(shí)的傳遞，使學(xué)生掌握優(yōu)秀的英語(yǔ)文化。教師要不斷更新閱讀教學(xué)方法，使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)更加科學(xué)、有效，并注重學(xué)生閱讀實(shí)踐練習(xí)，引導(dǎo)他們通過多次練習(xí)找到英語(yǔ)閱讀技巧，提高閱讀效率。

參考文獻(xiàn)：

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福建省莆田第九中學(xué) 謝穎穎