高等?？圃盒Ｖ杏鹈蝽椖拷虒W(xué)的創(chuàng)新研究

謝慶華

中圖分類號：G847? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）05-117-02

摘? 要? 教育是當(dāng)代社會不斷進步發(fā)展的基礎(chǔ)，而隨著教育的重要性不斷突出，一些教師的教學(xué)重點開始逐漸偏向于理論知識，而選擇性忽略了決定學(xué)生身體素質(zhì)的體育教學(xué)。羽毛球運動在大學(xué)生群體中廣為推崇，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，在?？圃盒＝虒W(xué)中，教師應(yīng)該注重羽毛球這一運動項目的教學(xué)創(chuàng)新研究。本文通過教學(xué)分析、步法創(chuàng)新、思想結(jié)合、教學(xué)外延這四個方面的具體介紹來對羽毛球的教學(xué)創(chuàng)新進行討論，提高?？朴鹈蚪虒W(xué)的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞? 羽毛球? ?？? 教學(xué)? 創(chuàng)新研究

體育作為一項國家認可并且重視的發(fā)展項目，其中包含的內(nèi)容也是十分豐富的，其中球類之一的羽毛球成為了人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬榉奖愕囊豁椊∩磉\動項目。羽毛球不僅對于人們鍛煉身體有著巨大的功效，而且在國際體育比賽中也是一項重要的比賽項目。在?？频捏w育教學(xué)中，教師可以利用創(chuàng)新的教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生進行羽毛球相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練羽毛球的技能，并且加深學(xué)生對于羽毛球比賽基本規(guī)則的印象，幫助學(xué)生樹立正確的體育思想，從而提高學(xué)生的羽毛球技能水平。

一、通過教學(xué)分析來實現(xiàn)羽毛球創(chuàng)新研究

羽毛球是人們在繁忙生活中的一項較為方便和普遍的運動項目，它對于工具、人員和場地的要求都不算太高，是學(xué)生進行課后放松鍛煉地最佳運動方式。而非體育專業(yè)的學(xué)生們對于羽毛球的認知還只是停留在最為基礎(chǔ)的階段中，并且，他們也沒有經(jīng)受過專業(yè)的羽毛球訓(xùn)練，導(dǎo)致他們的技能性和專業(yè)性較為薄弱。在?？茖W(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不斷接受學(xué)校帶來的專業(yè)知識教育[1]，但是，一定程度上忽略了體育健康的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)降低，學(xué)習(xí)壓力過大。針對這種情況，在?？平虒W(xué)中教師需要更加注重體育的教學(xué)，教師可以通過分析羽毛球的教學(xué)方式，優(yōu)化羽毛球的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在進行羽毛球訓(xùn)練的同時提高自身的身體素質(zhì)和體育知識水平。

例如：在羽毛球的技能訓(xùn)練課上，教師可以對學(xué)生進行集中的羽毛球技能演示。在傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)課堂中，教師通常都是采用學(xué)生自由練習(xí)的方式進行教學(xué)，這樣的教學(xué)雖然給足了學(xué)生訓(xùn)練的時間，但是教師就不能很好對于學(xué)生的動作進行規(guī)范，導(dǎo)致一些學(xué)生使用不正確的動作并養(yǎng)成不好的體育習(xí)慣。因此，教師可以先讓學(xué)生進行集中，將一些重要的動作和關(guān)鍵點進行強調(diào)，然后讓學(xué)生進行有序的自主練習(xí)，教師再依次到學(xué)生中進行觀察，及時糾正學(xué)生不正確的姿勢。其次，專科階段的學(xué)生心理素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展得較為完全了，他們對于一些事物會有自己獨特的想法，那么這時教師不應(yīng)該對他們的想法進行忽略，而是應(yīng)該仔細地傾聽并與他們進行討論，若是有遇到大家都能接受的新教學(xué)方法，那么也是可以采納的。

利用這樣教學(xué)分析的方式進行?？企w育羽毛球的教學(xué)，能夠很好地提升學(xué)生的羽毛球?qū)I(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生對于羽毛球的學(xué)習(xí)熱情，更好地提高體育課堂效率，達到事半功倍的效果。

二、通過步法創(chuàng)新來實現(xiàn)羽毛球創(chuàng)新研究

步法是一種與腳步有關(guān)的運動技巧，一定的步法學(xué)習(xí)對于學(xué)生進行體育鍛煉是十分有幫助的。在?？企w育羽毛球教學(xué)的過程中，步法對于學(xué)生羽毛球技能的提高具有決定性作用[2]。第一，步法在羽毛球訓(xùn)練中能夠讓學(xué)生的動作更加流暢，降低學(xué)生受傷地風(fēng)險，還能讓學(xué)生的羽毛球技術(shù)得到大幅度地提升。第二，現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)杖粘两谑覂?nèi)學(xué)習(xí)中，同時網(wǎng)絡(luò)的誘惑也導(dǎo)致一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而忽略了體育鍛煉，他們的身體素質(zhì)也因此降低，那么羽毛球中的步法訓(xùn)練就能夠很好的增加這些學(xué)生的運動量，提高他們的下肢肌肉力量，幫助他們增強體質(zhì)。第三，在羽毛球的訓(xùn)練和比賽過程中，難免會有輸贏之爭，而一些心理承受力較弱的學(xué)生就會感到悲傷和沮喪，那么一定的步法訓(xùn)練就能夠培養(yǎng)學(xué)生在賽場上的那種永不氣餒的拼搏精神，幫助學(xué)生塑造更強大的身體和心理素質(zhì)。因此，教師在?？朴鹈虻慕虒W(xué)過程中，應(yīng)該注重步法的訓(xùn)練和創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的綜合體育水平。

例如：在進行?？朴鹈虿椒ń虒W(xué)的過程中，教師可以利用不同的方式進行創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)。第一，教師可以利用羽毛球比賽來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。首先，教師可以先對學(xué)生進行賽前指導(dǎo)，讓學(xué)生對一些比賽規(guī)范和比賽禁忌進行了解，然后再根據(jù)實際的情況進行比賽安排。在比賽結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生在賽場上的表現(xiàn)進行總結(jié)，或者可以讓學(xué)生根據(jù)自身的不足進行自我分析并改正，由此提高學(xué)生的問題分析能力和解決能力。第二，教師可以利用分組的形式進行教學(xué)，全方位的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行掌握。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)水平進行分組，同一水平的學(xué)生在同一個組，方便教師進行指導(dǎo)。然后，教師可以在學(xué)生進行自主練習(xí)的過程進行觀察，針對同一組學(xué)生的步法問題進行指導(dǎo)。同時，教師在對學(xué)生進行步法指導(dǎo)的過程中要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，盡量使用一些鼓勵的話語來幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生抱著愉快的心情進行練習(xí)。第三，教師可以將羽毛球步法與擊球動作進行聯(lián)合教學(xué)。步法訓(xùn)練的內(nèi)容比較枯燥和單調(diào)，許多學(xué)生在進行步法訓(xùn)練的過程中會產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，那么這時采用步法與擊球動作相結(jié)合的方式進行教學(xué)，能夠很好的增加訓(xùn)練的趣味性，對于學(xué)生羽毛球技能的提高也有積極作用。

三、通過思想結(jié)合來實現(xiàn)羽毛球創(chuàng)新研究

羽毛球的訓(xùn)練看似是一項注重實踐操作的訓(xùn)練，實際上對于被訓(xùn)練著的思想意識也有一定的要求。羽毛球作為眾多球類運動之一，它有著不同尋常的特點，它與其他運動相比來說，對于運動條件的要求沒有那么高，是最貼近人們生活的一項體育運動項目[3]。

例如：教師可以從不同方面將羽毛球知識對學(xué)生進行滲透。第一，教師可以采用理論教學(xué)的方式讓學(xué)生對羽毛球的歷史和生活應(yīng)用進行了解。首先，教師可以開設(shè)一堂羽毛球理論課，并且尋找一些與羽毛球有關(guān)的歷史視頻和歷史資料。然后在課堂上將這些視頻和資料進行展示，讓學(xué)生對于羽毛球的基本信息有一個大致的了解，同時教師還可以與學(xué)生根據(jù)羽毛球在生活中的應(yīng)用進行討論，幫助學(xué)生在無形中形成一定的體育思想。第二，教師加大羽毛球的宣傳力度。教師可以邀請一些羽毛球教練或者運動來學(xué)校開設(shè)講座，讓學(xué)生在聽講座的過程中接受體育思想的熏陶。同時，教師還可以通過羽毛球聯(lián)賽的方式拉近學(xué)生與羽毛球之間的距離，幫助學(xué)生在活動中感受羽毛球的魅力。第三，教師還可以將羽毛球體育意識融合到其他方面的教學(xué)中。比如：教師可以將羽毛球體育意識融合到健康教育中去，當(dāng)學(xué)校組織一些關(guān)于健康的講座或者班會的時候，教師就可以利用這個機會展現(xiàn)羽毛球的優(yōu)勢，讓學(xué)生受到潛移默化地影響。

四、通過教學(xué)外延來實現(xiàn)羽毛球創(chuàng)新研究

教學(xué)是一個漫長的過程，只有不斷進行的滲透和外延才能真正做到將知識技能印刻在學(xué)生心中。在?？朴鹈虻慕虒W(xué)中，許多教師只是在課堂讓學(xué)生進行訓(xùn)練，然后通過一場考試決定成績，然而，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生在一段時間過后就會忘記相關(guān)知識，在生活中也不能很好地進行運用和練習(xí)，這是不利于學(xué)生體育思想培養(yǎng)的。教師應(yīng)該更加注重學(xué)生技能和理論相結(jié)合的能力培養(yǎng)，通過教學(xué)外延來增加學(xué)生接觸羽毛球的機會，讓學(xué)生在進行羽毛球訓(xùn)練的同時不斷提高對羽毛球的興趣。

例如：教師在進行羽毛球技能教學(xué)之后，可以抽出一節(jié)課的時間讓學(xué)生進行理論學(xué)習(xí)。首先，教師可以準備一些相關(guān)的羽毛球比賽視頻，然后，在觀看視頻的同時對一些重要的知識點進行解釋，幫助學(xué)生更好地了解羽毛球比賽的內(nèi)容。此外，教師可以組織一些羽毛球活動，可以是班級內(nèi)部比賽、班級與班級間的比賽、年級與年級間的比賽甚至可以是不同學(xué)校之間的友誼賽，增加學(xué)生與羽毛球之間的接觸機會，讓學(xué)生在比賽的過程中親身體驗羽毛球比賽的樂趣，提高學(xué)生對羽毛球的興趣，將羽毛球真正地融入到學(xué)生的生活中。通過這樣教學(xué)外延的方式，能夠很好地將羽毛球與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓羽毛球成為學(xué)生課后運動的一項重要項目，從而提高學(xué)生的體育技能水平和體育意識。

綜上所述，在?？企w育的學(xué)習(xí)中，羽毛球這一項運動對于學(xué)生來說是十分有益的，教師應(yīng)該加強學(xué)生羽毛球的訓(xùn)練，從教學(xué)分析、步法創(chuàng)新、思想結(jié)合、教學(xué)外延四方面對學(xué)生進行全面訓(xùn)練，提高學(xué)生的羽毛球技能水平，從而再提高專科羽毛球教學(xué)的水平和質(zhì)量

參考文獻：

[1]趙敏.新課標下初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].大觀周刊，2013，000（012）：267-267.

[2]張思.淺析在新課標下中學(xué)物理教學(xué)的改進[J].科技信息，2009，000（004）：562.

[3]王振山.淺談新課程標準下初中物理實驗的創(chuàng)新教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，473（24）：112.

作者單位：

廣西桂林師范高等?？茖W(xué)校