弘揚傳統(tǒng)民間藝術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生工匠精神

李捷 張玉劍 簡玉海

摘要：民間面塑是中國傳統(tǒng)文化中民俗觀念、民俗生活和工匠精神的典型代表之一，但在社會現(xiàn)代化進程中，其地位受到了一定的沖擊。以習(xí)近平總書記關(guān)于美育工作的講話內(nèi)容為精神指引，南山小學(xué)以“民間面塑”為切入點，通過面塑課程設(shè)置、面塑教材編寫、師資培養(yǎng)、學(xué)生訓(xùn)練和民俗工作坊特色打造這五方面的切實行動，取得了“美術(shù)教育特色學(xué)?！钡然A(chǔ)性成果和學(xué)生小課題研究、項目式學(xué)習(xí)和名師工作室落實等創(chuàng)新性成果，本著“弘揚傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神”的基本原則，融合陶行知理念，進行了一系列發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的美育工程探索。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間藝術(shù) 民間面塑 工匠精神 特色項目

面塑是我國民間工藝美術(shù)的一朵奇葩。早在漢代，就已經(jīng)有了關(guān)于面塑的文字記載，它是我國勞動人民千百年來形成的民俗觀念、民俗生活和工匠精神的重要載體之一。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加快，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，民間面塑也受到了前所未有的沖擊。

南山小學(xué)建于1921年，經(jīng)過98年的發(fā)展，她由一所村小演變成了教育現(xiàn)代化示范學(xué)校。漫長的歲月，使她擁有了傳承與發(fā)展、整合與創(chuàng)新的基因。一所老校與傳統(tǒng)民間藝術(shù)似乎本身就有著天然的血緣關(guān)系，所以，南山小學(xué)選擇了面塑，這也是對“生活即教育”的陶行知理念的傳承。

心理學(xué)家布魯納曾說過：學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。面塑以日常的面粉為主料，十分貼近學(xué)生的生活。它還具有色彩豐富、體積小、便于攜帶等特點，隨手能塑造出各種栩栩如生的形象，深受學(xué)生的喜愛。

南山小學(xué)地處城中村，非深戶學(xué)生所占比重較大，70%的學(xué)生為外來務(wù)工人員的子女，淳樸而又好動氣質(zhì)激發(fā)了他們在藝術(shù)創(chuàng)作中的大膽與無畏，這些都是面塑這門藝術(shù)所需要的寶貴元素。而類似于泥塑的面塑，無疑能舒展他們心中的鄉(xiāng)土情懷。此外，南山小學(xué)是“廣東省綜合實踐活動樣板校”，“一級一技能”的校本課程讓學(xué)生具有較強的動手操作能力，這也為學(xué)校開展面塑特色項目奠定了一定的基礎(chǔ)。而目前，正處于舊址新建中的南山小學(xué)又以“和·融教育理念”為弘揚傳統(tǒng)民間藝術(shù)增添了內(nèi)生動力。

2014年10月，習(xí)近平主席在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時的講話中指出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。2015年，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，其中強調(diào)，要堅持因地制宜，堅持改革創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系?？茖W(xué)定位美育課程目標，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，實施美育實踐活動的課程化管理。這一文件也為南山小學(xué)在傳統(tǒng)文化方面的探索提供了政策支持。

一、我們的做法

2011年，根據(jù)《教育部關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》精神，我校結(jié)合實際，經(jīng)過專家論證，確立了將民間面塑作為美育工作的突破口。我校將民間面塑納入了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的“和·融藝術(shù)課程”體系，成立了以校長為組長的學(xué)校藝術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以保障面塑項目的持續(xù)推進。主要做法有五點：

1.課程設(shè)置

總特點：普及面塑課與面塑制作提高課程相結(jié)合。

（1）開齊開足正常的藝術(shù)課程（美術(shù)、音樂）：一、二年級每周4節(jié)，三至六年級每周3節(jié)；

（2）面塑作為校本課程納入學(xué)校藝術(shù)課程，三、四年級的學(xué)生每周上一節(jié)面塑課；

（3）結(jié)合學(xué)?！八狞c半”課堂，開設(shè)面塑制作提高班。

2.教材編寫

總特點：以十二生肖制作為主要內(nèi)容。

南山小學(xué)組織美術(shù)教師編寫的《面塑啟蒙》教材，以中國傳統(tǒng)民俗文化十二生肖為主要內(nèi)容，使學(xué)生不但能掌握面塑的知識和技能，還能感受到勞動人民的智慧，體驗傳統(tǒng)的民俗文化，增強了傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的責(zé)任感和使命感。

3.師資培養(yǎng)

總特點：以民間藝人為引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干教師，擴大名師工作室的輻射影響。

（1）民間藝人引領(lǐng)

在文博會上，我們遇到了民間藝人鮑滬生先生，并在交流的過程中加深了對鮑先生和面塑創(chuàng)作的認識。本著虛心求學(xué)、精益求精的原則，我們將鮑滬生先生請進了課堂，對我校美術(shù)教師進行專業(yè)指導(dǎo)。從材料的準備到制作過程，每一步都一絲不茍，精準操作，使我校美術(shù)教師在面塑材料調(diào)制、面塑創(chuàng)作的技藝方面吸收到了原汁原味的民俗文化精髓，體驗到了民間藝人身上特有的“工匠精神”。

（2）骨干教師培養(yǎng)

在師資上，學(xué)校藝術(shù)教師共11名，民間面塑藝人1名；在專業(yè)培養(yǎng)上，南山小學(xué)安排張玉劍、王鑫老師參加了廣東省強師工程中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)；其中，王鑫老師共參加廣東省強師工程中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)2期，成長為肖棟昆南山區(qū)名師工作室優(yōu)秀成員、南山區(qū)優(yōu)秀教師；張玉劍老師成長為南山區(qū)骨干教師、南山區(qū)學(xué)科技術(shù)導(dǎo)師、深圳市優(yōu)秀教師。

（3）名師工作室?guī)?/p>

學(xué)校聘請教科研專家高永勝、深圳市名師肖棟昆老師為顧問指導(dǎo)，以張玉劍名師工作室為主體開展活動，輻射區(qū)內(nèi)外學(xué)校，多次在南山區(qū)全體美術(shù)教師會議、南山區(qū)美術(shù)特色工坊研討會、南山區(qū)美術(shù)新崗教師培訓(xùn)會上做經(jīng)驗介紹，以工作室活動鍛煉我校教師的專業(yè)能力，擴大我校面塑特色項目的影響力。

4.學(xué)生訓(xùn)練

總特點：中年段試點，向低高段輻射，并開展多形式面塑活動。

（1）四年級每周開設(shè)一節(jié)面塑制作課，聘請民間藝術(shù)大師到校指導(dǎo)教學(xué)，并適時開展面塑制作競賽和民俗文化展示活動，以此形成校本課程特色化、特色課程常態(tài)化特點，為學(xué)生的特長發(fā)展提供穩(wěn)定的平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”；

（2）結(jié)合學(xué)校工會組織的“教師中秋手工月餅制作”“和融校園慶端午、五色新絲纏角粽”等活動，開展了相關(guān)的面塑制作活動和民俗活動；

（3）定期邀請民間藝人來校授課，讓學(xué)生體驗和學(xué)習(xí)民間藝人制作面塑的全過程。學(xué)生從簡單的面塑材料準備入手，通過選擇合適的面粉、加工和面、材料染色、后期儲藏以及對濕度、溫度、色彩把控等多道工序，經(jīng)歷成功與失敗，在面塑捏制過程中形成精雕細琢和一絲不茍的做事態(tài)度。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是學(xué)校教育的重中之重。以中年段為主，輻射低高年段的策略，強有力地給面塑工作室提供了穩(wěn)定的生源，為美育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5.特色打造

總特點：打造南山小學(xué)專屬面塑工作坊，進行區(qū)域展示和競賽展示，增強區(qū)域影響力和工作坊知名度。

（1）建工作坊

南山小學(xué)以傳承、弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為宗旨，以“培養(yǎng)學(xué)生‘工匠精神’——培養(yǎng)學(xué)生專注耐心、堅韌不拔、追求卓越的民族氣質(zhì)”為目標，成立了以美術(shù)教師、民間面塑藝人為主要成員的中華傳統(tǒng)民間面塑工作坊。

（2）區(qū)域展演

區(qū)域展演是一種提高知名度、增加影響力的重要活動?；趯Ρ拘Ｃ嫠芄ぷ鞣坏男判暮驼J識，力求擴大面塑這一美育活動的影響，學(xué)校多次參加藝術(shù)節(jié)傳統(tǒng)文化節(jié)民間美術(shù)——面塑展演。除此之外，南山小學(xué)參加了南山區(qū)近5屆藝術(shù)節(jié)視覺作品展，展出面塑作品200余件，吸引了大量參展人員的關(guān)注。另外，南山小學(xué)參加了南山區(qū)傳統(tǒng)手工藝培訓(xùn)進校園現(xiàn)場展演，展出了南山小學(xué)面塑工作坊的成果。

2012年，南山小學(xué)承擔(dān)了深圳市“體育藝術(shù)2+1”現(xiàn)場分會場工作，面塑是主要展示項目；2015年，南山小學(xué)的《福娃抱魚》《三陽開泰》等多件面塑作品在深圳市中小學(xué)生藝術(shù)基地展出；2017年，南山小學(xué)參加了深圳市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類“好課程”現(xiàn)場展示，為現(xiàn)場教師帶來了一場傳統(tǒng)文化的饕餮盛宴；2018年，南山小學(xué)參加深圳市中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)實踐工作坊展示，被深圳市選送參加廣東省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演。

（3）參加競賽

2013年，南山小學(xué)面塑工作坊參加南山區(qū)“創(chuàng)意無限”中小學(xué)生綜合繪畫實踐視覺作品展評，榮獲8個一等獎；2014年12月，參加深圳市首屆中小學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計（手工）現(xiàn)場比賽，獲團體二等獎，《南方都市報》對此進行了報道；2018年參加廣東省中小學(xué)生手工藝作品展示，我校展品被評為三等獎；面塑工坊的學(xué)生程心怡參加廣東省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，獲美術(shù)作品類一等獎。

（4）經(jīng)費投入

學(xué)校成立了以校長為首的申報領(lǐng)導(dǎo)小組，每年投入面塑特色專項經(jīng)費15萬元，經(jīng)費投入充足。這也表現(xiàn)了學(xué)校對面塑工作和以面塑為代表的美育工作的大力支持。

二、取得的成果

在不斷的嘗試和創(chuàng)新下，南山小學(xué)在以面塑為突破點的美育課程進展中取得了一系列基礎(chǔ)性成果和創(chuàng)新成果。

1.基礎(chǔ)性成果

南山小學(xué)自2011年開展中華傳統(tǒng)面塑特色項目實踐以來，面塑項目多次參加省、市、區(qū)展示、展演，獲得南山區(qū)藝術(shù)工作現(xiàn)場會美術(shù)特色工坊展演優(yōu)秀組織獎，被評為南山區(qū)美術(shù)教育特色學(xué)校；承擔(dān)了深圳市體育藝術(shù)2+1項目分會場展示工作，被評為深圳市民間傳統(tǒng)藝術(shù)——面塑“好課程”。2018年，我校代表南山區(qū)參加了深圳市中小學(xué)生藝術(shù)展演之藝術(shù)實踐工作坊現(xiàn)場展示，被評為“優(yōu)秀組織單位”；代表深圳市參加廣東省第五、第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，分別獲得一等獎和三等獎。2019年12月，我校已經(jīng)通過了第三批廣東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校“民間面塑項目”的復(fù)評。

2.創(chuàng)新成果

（1）開展學(xué)生小課題研究，促進學(xué)生自主探究

申請并立項的深圳市2017年中小學(xué)生探究性小課題——中華傳統(tǒng)民間面塑設(shè)計制作研究。目前，課題已通過結(jié)題驗收。以課題研究方式促進學(xué)生自主探索面塑制作的學(xué)習(xí)過程，是對傳統(tǒng)特色項目學(xué)習(xí)方式的一種嘗試，取得了較好的效果。

（2）開展項目式學(xué)習(xí)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

成功申報了陜西師大的《面向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的國家課程項目式重構(gòu)研究》課題的子課題——《面向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的民間美術(shù)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐研究》。高科技和傳統(tǒng)技藝的項目式研究，推動了傳統(tǒng)民間面塑的發(fā)展和技術(shù)革新，提升了教師的學(xué)科素養(yǎng)。

（3）發(fā)揮名師輻射作用，落實名師工作室

由南山區(qū)美術(shù)教研員高永勝教科研專家工作室做引領(lǐng)，推動張玉劍名師工作室面塑特色活動的開展；邀請深圳市南山區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張民忠老師來校指導(dǎo)，組織學(xué)生參加傳統(tǒng)手工藝進校園培訓(xùn)活動，讓學(xué)生在過程體驗中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、分享美。

三、思考與展望

如何給傳統(tǒng)的民間面塑賦予時代色彩？如何讓面塑從大眾化走向精品化？如何為學(xué)生進行面塑活動創(chuàng)設(shè)更好的軟、硬環(huán)境？我們正在探索。

目前，南山小學(xué)正在舊址建新校的過程中，在借址辦學(xué)的過渡期，我們必須在“加大投入”和“要有所保留”二者之間尋求平衡。但是，新校建成后，藝術(shù)中心、未來學(xué)習(xí)中心和學(xué)生展示中心將為學(xué)校民間面塑創(chuàng)造一個嶄新的天地。

“民間面塑”是我?！昂汀と凇闭n程體系中的最有特色、最亮麗的課程。我們將它融入南山小學(xué)學(xué)生生命成長的過程中，培育學(xué)生的工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。在這條路上，我們會一直堅定地走下去。

參考文獻

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