追求有趣、有法、有據(jù)的書法課堂

【摘要】讓學(xué)生喜歡寫字、喜歡書法、熱愛書法文化，從而有效、扎實(shí)地開展書法教育，是每位書法教師的教學(xué)追求。在書法課堂上，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“讀帖——臨帖——評改”的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)書法，在看看、比比、說說、寫寫、評評的過程中，把字寫好、寫端正、寫美觀。

【關(guān)鍵詞】讀帖有趣；臨帖有法；評改有據(jù)

【中圖分類號(hào)】J292.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）21-0040-03

【作者簡介】朱紅香，江蘇省鎮(zhèn)江市桃花塢小學(xué)（江蘇鎮(zhèn)江，212000）教師，高級教師，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象，鎮(zhèn)江市第六期中青年骨干教師。

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜捺的形態(tài)特點(diǎn)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，以培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。

2.在寫字過程中，讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)起學(xué)生濃烈的寫字興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

掌握捺畫的形態(tài)特點(diǎn)和筆法要領(lǐng)，感受漢字的形態(tài)美及書法文化。

多媒體課件、實(shí)物投影儀、填墨、描紅、習(xí)字紙。

一、聯(lián)系物象，揭示課題

師：同學(xué)們，書法是一門藝術(shù)，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬物有相似或相通的地方。下面，老師列舉幾種事物，說說你會(huì)想到的筆畫。

師分別出示寶劍、橋、蒜頭、柳枝圖畫，復(fù)習(xí)懸針豎、長橫、點(diǎn)、撇四個(gè)筆畫。

師出示：一把大刀（見圖1）

師：你們看，一把大刀像哪個(gè)筆畫呢？（捺畫）

師：“捺”為楷書筆畫中最難寫的一個(gè)筆畫，在永字八法中稱為“磔”。再觀察一下這兩個(gè)字中的捺筆，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生交流）

師（小結(jié)）：捺畫根據(jù)斜度可分為斜捺和平捺，準(zhǔn)確地說，這把大刀更像斜捺。今天，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)斜捺的寫法。（板書課題）

二、觀察比較，掌握筆法

（一）比一比，掌握形態(tài)要點(diǎn)

師：（再次出示大刀圖）同學(xué)們，你們看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰能具體說說斜捺和大刀有哪些相似之處呢？

師：同學(xué)們真是讀帖高手，又快又準(zhǔn)的讀出了捺畫的形態(tài)特點(diǎn)，一起來讀一讀。

（出示：捺頭短小，捺身略彎，由細(xì)到粗，捺腳平尖）

（二）滑一滑，掌握筆法要領(lǐng)

師：捺頭、捺身、捺腳這三部分讓捺畫形成了“一波三折”的效果，怎樣才能寫出來呢？今天老師請來一個(gè)小幫手?？纯此钦l？

（出示：滑滑梯）（見圖1）

師：你們坐過滑滑梯嗎？說說你們是怎么玩滑滑梯的？

生：輕輕坐好，滑道向下行，梯腳處停頓起身。

師：你們看，小小毛筆也會(huì)玩滑滑梯呢，仔細(xì)看，注意聽，毛筆是怎么滑的？（動(dòng)畫演示：逆峰起筆，輕輕落在梯座上，轉(zhuǎn)筆、行筆向右下滑，邊行邊按，到了梯腳，駐筆停頓，提筆，出鋒收筆）

設(shè)計(jì)意圖：將靜態(tài)的滑滑梯轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)，形象、生動(dòng)、情趣盎然，一開始就吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣。學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)的效果自然就越好。

師：滑出了什么，你們想不想試一試？動(dòng)筆之前，我們先來看捺的寫法提要，誰來讀一讀？（出示教材：寫法提要）

師：老師把這5點(diǎn)概括為“逆、行、停、提、收”五字訣，請同學(xué)們和我一起，一邊默念5字訣，一邊用手指在桌上寫一寫。

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們用上這5字訣，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒：這兩處的用筆方向要準(zhǔn)確才能一波三折（見圖2）。

設(shè)計(jì)意圖：用筆的方法，必須讓每個(gè)學(xué)生牢記在心。教學(xué)中，教師把教材中的寫法提要精簡為關(guān)鍵的五字訣，便于學(xué)生掌握。同時(shí)借助多媒體課件演示筆畫運(yùn)筆方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致、清楚地掌握運(yùn)筆方法。

（三）寫一寫，運(yùn)用筆法要領(lǐng)

師：剛才我們借助滑滑梯寫了一筆捺，下面請同學(xué)們把米字格中的這條斜線當(dāng)作滑滑梯，再寫一寫捺，注意先填墨，再寫一個(gè)。

師：經(jīng)過填墨練習(xí)，同學(xué)們基本寫出了捺的形態(tài)，下面請你們自己寫一寫，寫3遍。

設(shè)計(jì)意圖：把形象直觀的滑滑梯抽象為米字格的斜線，引導(dǎo)學(xué)生借助斜線，通過填墨、臨帖、評價(jià)、再練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟練掌握捺的運(yùn)筆方法。

三、領(lǐng)悟筆法，書寫運(yùn)用

師：大家的斜捺確實(shí)寫得漂亮多了。在字形中，斜捺多與撇畫配合出現(xiàn)，今天這節(jié)課，咱們就來練寫一個(gè)有捺畫的字。（出示“文”）

師：觀察一下，寫好“文”字，筆畫和結(jié)構(gòu)上要注意什么？

生交流。（見圖3）

設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過單獨(dú)筆畫的兩次練習(xí)后，適時(shí)引導(dǎo)書寫含有所練筆畫的漢字，有助于學(xué)生獲得書寫成功的樂趣。同時(shí)，在第二次讀帖中，教師通過“寫字魔法棒”的動(dòng)畫演示，在枯燥練習(xí)的基礎(chǔ)上再一次引起學(xué)生的興趣。

師：書中也給了我們一些小提示。（出示教材）對照提示，掌握了筆畫和結(jié)構(gòu)要素，我們就能寫好這個(gè)文字，先看老師來寫。（范寫）

師：下面請同學(xué)們拿出描紅紙，自己先描一描，仿一仿。

師：對照字帖，結(jié)合評價(jià)每人再寫三遍。（同桌互評）

四、拓展延伸，激發(fā)志趣

師：同學(xué)們真了不起，你們筆下的文字有的端莊秀麗，有的粗獷有力，其中捺畫寫得尤為出色。其實(shí)，在不同書法家的作品中捺畫的形態(tài)也不盡相同。希望同學(xué)們用心去學(xué)，用功去練，探索出更多書法的奧秘。

設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)格迥異的書法作品能讓學(xué)生感知不同書家的風(fēng)格特點(diǎn)，從而分析、提高自身的書寫水平和眼力標(biāo)準(zhǔn)，提高書法審美觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。

設(shè)計(jì)理念：

在書法教學(xué)中，我們應(yīng)該始終立足學(xué)生立場，結(jié)合書法學(xué)習(xí)的特性，教師要做到“精講多范重練”，善用學(xué)生喜歡的情境教學(xué)法、趣味教學(xué)法、歌訣法等多種途徑，幫助學(xué)生掌握漢字書寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在多練、評改中不斷提高書寫水平。

（一）讀帖有趣

練習(xí)書法需要書寫者長時(shí)間保持有意注意，是一項(xiàng)非?？菰锏慕虒W(xué)活動(dòng)。而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，容易受無意注意的影響，注意力很難保持長時(shí)間的集中。所以，一堂書法課的起始階段——讀帖時(shí)，教師應(yīng)盡可能地尋求最能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)元素，把“要學(xué)生學(xué)書法”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)書法”。

（二）臨帖有法

臨帖有法，主要是指學(xué)生在書寫前要對所寫漢字的書寫要領(lǐng)、筆法特點(diǎn)等了然于胸。首先教師在指導(dǎo)過程中要精講、講要點(diǎn)、講難點(diǎn)，切忌沒有重點(diǎn)的求全，既沒有效果也會(huì)讓學(xué)生失去興趣；其次教師在講清楚筆法、寫字要領(lǐng)的基礎(chǔ)上要做到多示范，這是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。同時(shí)教師應(yīng)善于幫助學(xué)生總結(jié)歸納漢字的書寫方法。如左右結(jié)構(gòu)的字，左右偏旁高低不同，寬窄有別。

（三）評改有據(jù)

在書法課堂中，評價(jià)應(yīng)該面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生導(dǎo)練，不僅要評價(jià)學(xué)生習(xí)字過程中出現(xiàn)的問題，如執(zhí)筆姿勢、書寫姿勢、臨帖要領(lǐng)，結(jié)構(gòu)、筆畫是否正確，還要探究問題的根源以及矯正方法，從而讓學(xué)生知其然，還要知其所以然，促進(jìn)書法知識(shí)的積累與提高，同時(shí)教師的評價(jià)要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，審美意識(shí)的提升。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析字形，懂得自我評價(jià)和評價(jià)別人也是提升學(xué)生書寫能力的有效途徑，這不僅有利于提高學(xué)生書寫水平，還能培養(yǎng)學(xué)生對書法作品的鑒賞能力。

當(dāng)然，最重要的還是要讓學(xué)生在評改的基礎(chǔ)上多練習(xí)，學(xué)生只有在勤于練習(xí)的基礎(chǔ)上書寫水平才會(huì)逐步提高。