圖書借閱公約

沈悅涵

課堂訓(xùn)練內(nèi)容

統(tǒng)編版《語文》二年級(jí)下冊(cè)第五單元·口語交際。

談話導(dǎo)入 確定主題

師：同學(xué)們，我們是班級(jí)的主人，在大家的努力下，我們班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都能有序地進(jìn)行。但是，請(qǐng)看這張圖，圖中班級(jí)圖書角的書本雜亂無序地堆放著，有的書已經(jīng)破損了。你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

生：有的同學(xué)借書時(shí)爭(zhēng)搶，還書時(shí)沒放回原處。

生：有的同學(xué)在書上亂涂亂畫，看完就隨手一扔。

師：看來，我們班級(jí)圖書角的管理還存在不少問題，我想讓大家制訂一個(gè)公共約定，它能夠規(guī)范我們的行為，需要我們共同遵守，叫作“公約”。

師：制訂公約可不是老師一個(gè)人說了算，需要大家一起討論，我們要討論關(guān)于圖書借閱的哪幾方面內(nèi)容呢？語文書上的文字給了我們提示。請(qǐng)你讀一讀，再告訴我們答案。

生：我們需要討論：怎樣借閱圖書，怎樣愛護(hù)圖書，怎樣保證大家都能借到書。

師：你回答得很完整。那么，我們討論時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？

生：注意聽別人的意見。

師：是的，我們?cè)谝郧暗目谡Z交際課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了注意聽、認(rèn)真聽，大家養(yǎng)成了良好的聽講習(xí)慣。這節(jié)課，老師給大家送上“討論小貼士”：第一，主動(dòng)發(fā)表意見;第二，有秩序地表達(dá)，一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說。

小組討論 匯報(bào)交流

師：四人小組討論有要求：首先確定一名小組長(zhǎng)，然后每個(gè)小組選擇“借閱”“愛護(hù)”“保證都能借到書”三方面中的一個(gè)方面進(jìn)行討論。比如，關(guān)于借閱圖書，需要大家遵守哪些規(guī)矩，四位同學(xué)依次發(fā)表意見。最后由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理組員意見，記錄在“公約卡”上。接下來，我們先請(qǐng)一個(gè)小組示范一下。

師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組里的每個(gè)人都能做到“討論小貼士”的第二條，沒有人插嘴搶著說，但是小組里有一個(gè)同學(xué)比較害羞，組員提醒好幾次才發(fā)言。老師根據(jù)你們的表現(xiàn)，分別給你們發(fā)“討論星”，你能做到幾條就得幾顆星。

小組討論，教師指導(dǎo)，發(fā) “討論星”。

師：剛才大家討論得很熱烈，下面請(qǐng)每組派一名代表說說你們討論的結(jié)果。先請(qǐng)討論怎樣借閱圖書的小組匯報(bào)。

生：指定專門的圖書管理員，每個(gè)人借書、還書都要向圖書管理員登記。還書時(shí)，管理員要檢查書本是否放整齊、是否有破損。

師：你們聽清楚了嗎？關(guān)于怎樣借閱圖書這個(gè)話題，其他小組還有要補(bǔ)充的內(nèi)容嗎？

生：借書時(shí)每人每次只能借一本，把書歸還后才能借另外一本。

師：老師在你們組的“公約卡”上看到和上一組有相同的內(nèi)容——指定圖書管理員，但你回答時(shí)沒有重復(fù)，而是進(jìn)行了很好的補(bǔ)充，看來你很注意聽別人的意見。

師：如果沒有其他補(bǔ)充，接下來，我們對(duì)另外兩個(gè)方面的討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

小組匯報(bào)結(jié)果，其他組補(bǔ)充，教師將每個(gè)方面的討論結(jié)果關(guān)鍵詞進(jìn)行板書。

梳理結(jié)果 形成公約

師： 請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這些關(guān)鍵詞，我們?cè)僖黄鹗崂硪槐?，?qǐng)你回憶剛才同學(xué)們說的內(nèi)容，把關(guān)鍵詞擴(kuò)充完整，句子說清楚。

學(xué)生逐條說，教師適當(dāng)修正并將完整句子進(jìn)行板書。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)四人小組再討論一下，請(qǐng)組里每個(gè)人依次發(fā)表意見，對(duì)這些公約是否都同意或者提出不同意見。對(duì)照“討論小貼士”，看你這次能得幾顆“討論星”。

小組討論，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)“討論星”。

師：請(qǐng)每組代表匯報(bào)小組的意見。

小組匯報(bào)。

師：大家都同意的話，我們的圖書借閱公約一致通過，大家鼓掌。這個(gè)公約經(jīng)過討論、修改、制訂、通過，終于完成。它是班級(jí)每一位同學(xué)的功勞，希望在今后的圖書借閱中，我們都能遵守公約，有序借書、快樂讀書、愛護(hù)圖書！最后，請(qǐng)大家齊讀公約。

（作者單位：浙江省杭州市京都小學(xué)）