快樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用

顏慶芳

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，新課改的教學(xué)理念也一步步深入我們的日常教學(xué)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在課堂上應(yīng)圍繞本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。因此，在課程改革的今天，音樂教學(xué)中選擇“快樂教學(xué)”作為突破口是一種有益的嘗試。

一、建立真誠(chéng)的師生關(guān)系。

創(chuàng)建和諧的課堂氛圍教育心理學(xué)認(rèn)為：本畢業(yè)論文由第一論文網(wǎng)www.dylw.net整理提供如果教師與學(xué)生之問能形成友好信賴的關(guān)系.那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。在音樂教學(xué)巾，教師可根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點(diǎn)，給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會(huì).想說就說，想唱就唱.有疑就問，有問必答。對(duì)學(xué)生符種離奇古怪的想法和問題，教師應(yīng)以鼓勵(lì)支持的態(tài)度，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同討論、合作解決.使教師與學(xué)生、學(xué)與同學(xué)之問越來(lái)越相互尊重和理解。這樣，音樂課堂上就形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛罔，每個(gè)學(xué)生也都樂于暢所欲寺。例如.教學(xué)課外內(nèi)容“做個(gè)好娃娃”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能 .學(xué)完兒歌后.我設(shè)計(jì)了一個(gè)“創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想想還有哪些好習(xí)慣町以編人兒歌巾。學(xué)生們都充分發(fā)揮想像，踴躍地進(jìn)行創(chuàng)作.同答也I 分積極。當(dāng)我叫到一位平時(shí)不愛同答問題的學(xué)生時(shí)，他除了改歌詞外.還在每句后分別增加“咦‘‘噢”等字樣的襯詞。如“小布谷咕咕咕咕‘咦”“‘叫我愛護(hù)花草樹小‘噢。后來(lái)我問全班學(xué)生這樣改歌詞好不好.有的同學(xué)說：“他能動(dòng)腦筋，歌詞加得很獨(dú)特。”我使說：“我們就按他創(chuàng)編的歌詞共同說一遍嗎？”這樣，學(xué)生在自己的親身體驗(yàn)下學(xué)習(xí)了本節(jié)課.他們的臉上露出了笑容。

二、改變學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂教學(xué)巾的節(jié)奏練習(xí)足比較枯燥的。一個(gè)節(jié)奏通常需要練 很多遍. 且學(xué)生很難一下子明白倆拍半拍怎么同事，時(shí)間長(zhǎng)了.學(xué)生對(duì)節(jié)奏練習(xí)便會(huì)失去興趣。因此.我們耍針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些形象化、趣味化的節(jié)奏練習(xí)力‘式，讓學(xué)生在興趣盎然巾學(xué)習(xí)音樂

3.結(jié)合游戲進(jìn)行聽音訓(xùn)練

教學(xué)巾邊唱歌邊游戲是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欲望的有效途徑之一.它能使學(xué)生在歡樂的氣氛rf1輕松地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。像我們農(nóng)村的孩子，山于條件有限，識(shí)譜的能力比較差。針對(duì)這種狀況，我在聽音訓(xùn)練中.以“打電話”的游戲方式進(jìn)行。我先在琴上彈出一個(gè)二度或者三度的音程，然后問：“喂，你足誰(shuí)？”學(xué)生同答：“我是do mi。”就這樣，學(xué)生在游戲中愉快地完成了抽象、枯燥的聽音訓(xùn)練。類似游戲、兒歌的形式妙趣橫生，能收到事平功倍之效。

三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的.要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到盡可能多的知識(shí)，教師就需多想辦法、多出點(diǎn)子。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表店”時(shí)，他們都表現(xiàn)出極大的興趣，為他們對(duì)鐘表的表象認(rèn)識(shí)比較清楚：但是在欣賞歌曲“金孔雀輕輕跳”時(shí)，對(duì)“孔雀開屏河邊走.傣家竹樓彩虹繞”的認(rèn)識(shí)就不容易了。在實(shí)際生活中，學(xué)生不能事事都親身經(jīng)歷，所以在教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常運(yùn)用各種手段（圖畫、幻燈、錄音、多媒體等）豐富學(xué)生的感性材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、改善評(píng)價(jià)方式。

讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)對(duì)于孩子來(lái)說，他們每一次所提出的問題或同答問題，都足建立自信心的良好時(shí)機(jī)。因此，教師耍在評(píng)價(jià)中精心呵護(hù)他們的自尊心.增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣就顯得尤為重要。我常用“送星星”等方式對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，讓他們?cè)凇皵?shù)星星”所帶來(lái)的快樂而自豪的心理體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲后，我讓他們分小組自創(chuàng)編動(dòng)作并戴上頭飾表演，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中學(xué)生會(huì)說某某小朋友動(dòng)作編得不好，歌唱得不好聽或跳舞不好看，這時(shí)我就會(huì)讓他們互相幫助.并對(duì)愿意幫助別人的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).如獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花、一個(gè)表示愛心的結(jié)果等，讓這個(gè)學(xué)生看到他自身的價(jià)值，也培養(yǎng)了其他學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。然后也有一些會(huì)夸自己表現(xiàn)如何如何好的學(xué)生.對(duì)于這些學(xué)生我一 面贊揚(yáng)他們大膽表演的精神，另一方面又引導(dǎo)他們向別的同學(xué) 心學(xué)習(xí).幫助其虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，在音樂課堂教學(xué)中.教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻都感受到教師在關(guān)注著他、期望著他.使學(xué)生能體驗(yàn)到愉快、滿足的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格。