分析圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品與閱讀推廣的關(guān)聯(lián)性

梁秋萍

【摘要】圖書館建設(shè)文創(chuàng)產(chǎn)品是有助于推廣閱讀的關(guān)鍵形式，本文從概念分析的層面解析了推廣讀書中文創(chuàng)產(chǎn)品所發(fā)揮出的推動(dòng)作用，為進(jìn)一步開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品帶來了理論支撐與政策層面的依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】圖書館;文創(chuàng)產(chǎn)品;閱讀推廣;關(guān)聯(lián)性

長期以來，圖書館都非常重視文化建設(shè)，希望為讀者提供良好的文化環(huán)境。伴隨人民物質(zhì)需求和精神需求的提高，圖書館也應(yīng)當(dāng)緊隨時(shí)代步伐，迎合人民的文化需要，在文化發(fā)展中積極創(chuàng)新，依靠圖書館資源和社會(huì)融合，開展文化創(chuàng)新。2016年5月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《有關(guān)推進(jìn)文化文物組織文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)的若干意見》（以下簡稱《文化研發(fā)意見》）中強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)圖書館組織的文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)。

一、圖書館文創(chuàng)含義

文創(chuàng)的含義是：以部分文化產(chǎn)品以及服務(wù)、文化革新為導(dǎo)向的創(chuàng)意現(xiàn)象，既為滿足社會(huì)群眾的精神需要，對(duì)多種文化產(chǎn)品及服務(wù)和文化實(shí)踐開展改進(jìn)與更新時(shí)提出的積極措施。任何一個(gè)文創(chuàng)項(xiàng)目均是在特殊背景下開展的，并非對(duì)傳統(tǒng)文化的單純復(fù)制，而是憑借人的靈感與想象力，基于傳統(tǒng)文化資源得到持續(xù)提高。文創(chuàng)產(chǎn)品是和民族及區(qū)域的文化環(huán)境相關(guān)聯(lián)，源于個(gè)人才情、靈感和智慧，并依靠產(chǎn)業(yè)化模式實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、消費(fèi)與營銷的，迎合人民精神需求及欲望的所有有形產(chǎn)品與無形產(chǎn)品。

二、促進(jìn)推廣讀書的文創(chuàng)產(chǎn)品種類

全民閱讀大背景下，圖書館組織推廣讀書活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)W習(xí)博物館等單位，依靠圖書館資源和服務(wù)的文創(chuàng)產(chǎn)品，調(diào)動(dòng)全民閱讀積極性。簡單地說，圖書館文創(chuàng)能夠以經(jīng)典典籍與特色館藏等內(nèi)容為文創(chuàng)依據(jù)，通過挖掘個(gè)人文創(chuàng)設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)水平，和現(xiàn)代科技相統(tǒng)一，提高圖書館信息服務(wù)應(yīng)用質(zhì)量。圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品種類包括以下幾種：

（一）小件實(shí)物類型。圖書館組織推廣讀書活動(dòng)時(shí)，能夠按照館藏資源挖掘充滿設(shè)計(jì)感的文創(chuàng)產(chǎn)品。比如南京圖書館及國家圖書館，提供手機(jī)鏈、鑰匙扣以及小玩偶、鼠標(biāo)墊、小包包以及書簽等各種小物件。

（二）信息技術(shù)類型。隨著數(shù)字讀書的興盛，電子產(chǎn)品的推廣，圖書館也應(yīng)當(dāng)革新信息化服務(wù)以吸引大量讀者。例如研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品軟件等，可以是網(wǎng)頁或APP等，公布圖書館文創(chuàng)資料，涉及文創(chuàng)征集、物件公開、主題游戲體驗(yàn)項(xiàng)目等，不僅有利于提升圖書館資源及服務(wù)質(zhì)量，還可以吸引人們的閱讀積極性。

（三）充滿本館特點(diǎn)的出版類物件。特色館藏即本館的一個(gè)名片，是不同于其他單位的競爭力表現(xiàn)，因此圖書館需進(jìn)一步開發(fā)特色館藏，涉及古籍、名畫、古跡、音像信息、地區(qū)文獻(xiàn)等內(nèi)容，將其進(jìn)行整合出版，創(chuàng)建本館特色，提高圖書館社會(huì)影響力。

三、圖書館“文創(chuàng)產(chǎn)品+閱讀推廣”的有關(guān)理論探究

現(xiàn)如今，“文創(chuàng)產(chǎn)品+閱讀推廣”的研究資料很多進(jìn)行研究，內(nèi)容較為豐富、詳實(shí)。相關(guān)人員基于二者同樣的性質(zhì)和特征，包含如下幾點(diǎn)：

（一）文創(chuàng)產(chǎn)品核心優(yōu)勢(shì)。各探究者在對(duì)公共圖書館單位文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)的分析中強(qiáng)調(diào)開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的核心優(yōu)勢(shì)，旨在讓創(chuàng)意找準(zhǔn)市場，讓公司找準(zhǔn)商機(jī)，讓大眾通過文創(chuàng)產(chǎn)品清楚文化，了解圖書館資料的基本背景，增強(qiáng)對(duì)圖書館的信賴，由此增強(qiáng)大眾的文化信心。

（二）有關(guān)圖書館文創(chuàng)行業(yè)的開發(fā)對(duì)策?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大背景下，文創(chuàng)產(chǎn)品營銷戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)基于顧客思維，促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品深入開發(fā);并從方針政策、投資資金、專業(yè)人才、開發(fā)形式與改變理念等層面促進(jìn)圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品革新發(fā)展。

四、圖書館“文創(chuàng)產(chǎn)品+閱讀推廣”的基本現(xiàn)狀介紹

圖書館資源屬于推廣讀書的核心載體，由此從多角度對(duì)比文創(chuàng)產(chǎn)品網(wǎng)上營銷總數(shù)，基于文化載體發(fā)現(xiàn)，營銷總數(shù)比較好的就屬故宮博物院組織的文創(chuàng)產(chǎn)品。全民閱讀背景下，公共圖書館基于推廣讀書活動(dòng)，能夠借鑒故宮博物院成熟的經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全民讀書熱情。分析文創(chuàng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀旨在探究文創(chuàng)產(chǎn)品在推廣讀書方面發(fā)揮的作用，要求了解文創(chuàng)產(chǎn)品基本概念。文創(chuàng)產(chǎn)品與民族、區(qū)域發(fā)展背景相關(guān)連，表現(xiàn)出個(gè)人才情、智力以及想法，以商品化途徑實(shí)現(xiàn)流水線制造、運(yùn)營和銷售，以滿足人們對(duì)精神及實(shí)體產(chǎn)品的需要。大量產(chǎn)品被加上意義后，就變?yōu)槲膭?chuàng)產(chǎn)品，若將文創(chuàng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)與閱讀推廣概念融進(jìn)閱讀推廣之中，基于圖書館資源挖掘圖書館館藏內(nèi)涵，宣傳圖書館文化，必定使之取得同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新?！段膭?chuàng)研發(fā)意見》指出了文創(chuàng)產(chǎn)品態(tài)勢(shì)，但依舊有政策斷層問題?，F(xiàn)有的方針政策對(duì)公益性單位的運(yùn)營項(xiàng)目并無詳細(xì)規(guī)定。圖書館是公益類文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，運(yùn)營資金都靠政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)下?lián)?，沒有規(guī)范的運(yùn)營創(chuàng)收分配體系，這是限制圖書館進(jìn)一步創(chuàng)新的阻力，在研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)均面臨著缺少啟動(dòng)與運(yùn)營資金的困境。無專門的場合、設(shè)施、員工來開展工作，大都依靠兼職人員，并不能滿足文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)及應(yīng)用需要。

五、文創(chuàng)產(chǎn)品性質(zhì)介紹

要探究文創(chuàng)產(chǎn)品對(duì)于閱讀推廣方面發(fā)揮出的引導(dǎo)功能，就必須從文創(chuàng)產(chǎn)品性質(zhì)分析著手。文創(chuàng)產(chǎn)品是與民族及地方的文化環(huán)境相聯(lián)系，源于個(gè)人情感、靈感和智慧，且經(jīng)過產(chǎn)業(yè)化模式開展生產(chǎn)、銷售與消費(fèi)，迎合人民精神需求與欲望的所有有形產(chǎn)品與無形服務(wù)。生活中大量產(chǎn)品被加上主題之后，均能夠被稱作文創(chuàng)產(chǎn)品。按照定義，能夠抽取部分組成文創(chuàng)產(chǎn)品的核心要素（如下圖所示）。（1）文化代表性。由于文創(chuàng)產(chǎn)品和文化環(huán)境有聯(lián)系，所以其具備顯著特色，代表了特殊的文化概念。（2）創(chuàng)意性。文創(chuàng)產(chǎn)品原本就屬于創(chuàng)意產(chǎn)品，因此其具備明顯的創(chuàng)意性。（3）資料承載性。設(shè)計(jì)者把特殊的文化內(nèi)容賦予自身設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，經(jīng)過產(chǎn)品呈現(xiàn)自身所要表達(dá)的信息。（4）迎合需求性。一定程度上能夠滿足人民的精神要求。

六、書文創(chuàng)產(chǎn)品誘發(fā)閱讀行為

“閱讀推廣”就表層含義來說，即推廣閱讀，指把閱讀這個(gè)有助于個(gè)人和社會(huì)組織的工作推向更大領(lǐng)域當(dāng)中。馬斯洛將人類需求細(xì)分成幾個(gè)層次，而閱讀就能夠滿足人們的求知需求，且獲得審美體驗(yàn)以滿足審美欲望。雖然人們的行為習(xí)慣不一樣，但所有事情都要堅(jiān)持既定規(guī)律。人們的“閱讀”行為是依靠文字語言取得信息、延伸思維以及得到良好的體驗(yàn)，是通過視覺獲得內(nèi)容的主要渠道。同時(shí)，人們會(huì)受到許多動(dòng)機(jī)的影響，這是由于大家的需求動(dòng)機(jī)在影響自己的行為，所以人們的行為即內(nèi)心期望的反映。故當(dāng)人們的求知欲望和審美欲望同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)衍生出閱讀行為。因此在推廣讀書時(shí)，要引導(dǎo)人們以閱讀行為滿足要求，而該種引導(dǎo)力即初始訴求。文創(chuàng)產(chǎn)品屬于推廣讀書的一項(xiàng)新模式。全民閱讀背景下，推廣讀書是圖書館非常關(guān)鍵的一個(gè)業(yè)務(wù)和職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和閱讀模式的創(chuàng)新，推廣讀書的方式及方法、途徑及載體等也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)推陳出新。文創(chuàng)產(chǎn)品是一種和科技及社會(huì)相融合的文化、行業(yè)，其觀念和產(chǎn)品就是推廣讀書的新形式、新途徑。文創(chuàng)產(chǎn)品為推廣讀書帶來理論基礎(chǔ)與素材支持。對(duì)于新科技的創(chuàng)新，圖書館數(shù)字化發(fā)展也在持續(xù)開展，這滿足數(shù)字閱讀社會(huì)要求。但是，不管數(shù)字化程度有多高，其僅僅是客觀技術(shù)方面的服務(wù)。文創(chuàng)產(chǎn)品屬于推廣讀書方面的新形式，能夠使人們形成了解產(chǎn)品最初典籍的觀念，從而吸引人們讀書。在圖書館組織的各種項(xiàng)目中，也能夠以文創(chuàng)產(chǎn)品用作獎(jiǎng)品，可以發(fā)揮出閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)，如此就能夠在文創(chuàng)產(chǎn)品及閱讀推廣當(dāng)中產(chǎn)生良性循環(huán)，共同發(fā)展。此外，個(gè)體所處的客觀環(huán)境也會(huì)影響他們的讀書行為，所以人們?cè)趫D書館或者是書店閱讀時(shí)，能有良好的體驗(yàn)，有同樣喜好的人與自己交流可以提高滿足感，因此，推廣閱讀時(shí)要先營造讀書環(huán)境?？傊藗兊淖x書行為基于自己對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)審美的需求而產(chǎn)生。文創(chuàng)產(chǎn)品是信息的一個(gè)載體，能夠激發(fā)人們的聯(lián)想思維，調(diào)動(dòng)出審美欲望，最終讓讀者有閱讀行為。文創(chuàng)產(chǎn)品所承載的資料及文化只可以提供給讀者部分內(nèi)容，以此激發(fā)聯(lián)想，然后獲取海量內(nèi)容，而這部分內(nèi)容會(huì)讓讀者想方設(shè)法得到所有內(nèi)容。

七、結(jié)論分析

基于文創(chuàng)作品的含義，進(jìn)一步分析了閱讀推廣的必要性。圖書館不同于其他單位的地方在于其具有文化性質(zhì)，若要滿足社會(huì)大眾的精神要求及文化需求，就少不了這一文化教育組織。根據(jù)個(gè)體行為概念分析產(chǎn)生讀書行為的原因，發(fā)現(xiàn)該種行為是讀者為滿足自身求知欲及審美欲形成的。針對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品中讀書受到的干擾方式及其環(huán)境，分析了推廣讀書中文創(chuàng)作品所發(fā)揮出的優(yōu)勢(shì)：文創(chuàng)作品是數(shù)據(jù)載體，能夠引發(fā)聯(lián)想，使得讀者聯(lián)想到和閱讀相關(guān)的事情;文創(chuàng)產(chǎn)品所傳送的信息的不齊全性剛好會(huì)誘發(fā)讀者的閱讀欲望;文創(chuàng)產(chǎn)品具備的創(chuàng)意性和優(yōu)美性可以促使讀者想要獲得審美體驗(yàn)，使之產(chǎn)生閱讀行為;文創(chuàng)產(chǎn)品可以變成類似廣告模式的傳播載體，能夠根據(jù)部分傳播模式來增強(qiáng)讀書氛圍，調(diào)動(dòng)讀書欲望;文創(chuàng)產(chǎn)品同樣可以促進(jìn)圖書館組織宣傳活動(dòng)，衍生出讀書行為。本文對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品對(duì)于推廣閱讀行為中的影響力度開展分析，僅僅是基于理論基礎(chǔ)，缺少相關(guān)實(shí)證調(diào)研。圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的建設(shè)之路依舊很漫長，今后文創(chuàng)產(chǎn)品在讀書方面起到的誘導(dǎo)及促進(jìn)作用必須進(jìn)一步深究和實(shí)證。推廣讀書是圖書館的主要業(yè)務(wù)與職責(zé)，其改革和發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新，文創(chuàng)產(chǎn)品屬于科技與社會(huì)密切融合的產(chǎn)品，必定開啟閱讀推廣的新形式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李柯霏.少年兒童圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)研究[J].河北科技圖苑，2019，32（06）：65-68.

[2]茍素心.淺談圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品與閱讀推廣的關(guān)聯(lián)性[J].才智，2019（31）：248-249.

[3]王麗，臧曉旸，孫琪.藝術(shù)院校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品與閱讀推廣協(xié)同發(fā)展研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019（09）：104-105.

[4]王麗，臧曉旸，孫琪.藝術(shù)院校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與閱讀推廣協(xié)同發(fā)展研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019（09）：146-147.

[5]張曉陽，陸欣怡.圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)用于閱讀推廣的研究[J].圖書館理論與實(shí)踐，2019（04）：6-9+33.