幼兒學(xué)前教育促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

田金梅 金珠

【摘 ?要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育培訓(xùn)改革的全面完善，學(xué)前教育已成為社會(huì)各階層關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)兒童的學(xué)前教育是該國(guó)基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，也是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)和改善兒童的學(xué)前教育對(duì)于發(fā)展良好的行為和兒童的道德教育具有重要意義。為了做好學(xué)前教育，我們需要對(duì)孩子的早期特征有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，并注意教育和教學(xué)方法的應(yīng)用。只有這樣，才能鼓勵(lì)學(xué)齡前兒童水平的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】幼兒;兒童幼兒教育;健康

對(duì)幼兒的健康教育意味著支持和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。這是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育活動(dòng)，基于幼兒的身心發(fā)展的特殊性和需求。它在教育兒童方面具有獨(dú)特的價(jià)值。促進(jìn)幼兒園兒童健康在幼兒園工作中至關(guān)重要，我們必須高度重視兒童健康的發(fā)展。幼兒健康教育不僅是幫助兒童實(shí)現(xiàn)身體健康的重要途徑，而且是使其他教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的必要和重要活動(dòng)。隨著人們對(duì)兒童健康教育和學(xué)前研究的日益關(guān)注，毫無(wú)疑問(wèn)，關(guān)于學(xué)前健康教育的理論和實(shí)踐研究將進(jìn)一步深化。因此，在兒童早期教育活動(dòng)中，我們必須高度重視保護(hù)兒童的生命，從概念到行為促進(jìn)兒童健康，高度重視兒童健康教育，全面發(fā)展兒童健康行為，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

一.實(shí)施健康教育對(duì)兒童健康的重要性

兒童的健康成長(zhǎng)是父母和老師高度重視的重要問(wèn)題。全國(guó)的幼兒園正在擴(kuò)大其建筑工作，以促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)并保護(hù)他們的生命和人身安全;所有國(guó)家都提供最佳的有條件支持。他們都希望自己的孩子成年后能夠進(jìn)入世界并實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值。身體健康教育和心理健康教育在兒童健康教育和教學(xué)的發(fā)展中同等重要。由于兒童的智力增長(zhǎng)仍在發(fā)展中，因此他們的心理表現(xiàn)通常不成熟，情緒變化將直接通過(guò)兒童表達(dá)出來(lái)，老師和父母可以更好地了解兒童的心理狀況，并進(jìn)行更有針對(duì)性的心理健康教育。兒童的身體健康教育和練習(xí)更為復(fù)雜。兒童的四肢相對(duì)較小，不應(yīng)過(guò)度訓(xùn)練。在建立教學(xué)聯(lián)系中，教師需要調(diào)和兒童的實(shí)際情況，不斷實(shí)施教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)兒童的真正健康成長(zhǎng)，這可以促進(jìn)幼兒園教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二.促進(jìn)健康的學(xué)齡前兒童發(fā)展的策略

1.通過(guò)教圖畫(huà)書(shū)來(lái)培養(yǎng)兒童的健康意識(shí)

說(shuō)明性書(shū)籍是學(xué)前教育過(guò)程中不可或缺的教學(xué)資源。這是教孩子們正確理解世界和社會(huì)的最重要方法之一。同時(shí)，圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展可以稱為全腦的發(fā)展，閱讀書(shū)籍有助于發(fā)展兒童的理解和洞察力，激發(fā)兒童思考，發(fā)展和提高解決問(wèn)題的能力。為了加深對(duì)兒童健康的認(rèn)識(shí)，幼兒園的教育者應(yīng)該積極地使用圖畫(huà)書(shū)教學(xué)方法來(lái)教孩子，以使孩子們了解圖畫(huà)書(shū)中健康的重要性。為了使幼兒園的教育者更好地教圖畫(huà)書(shū)，首先必須豐富圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，以便兒童可以通過(guò)閱讀許多書(shū)籍來(lái)更好地了解自己的健康知識(shí)和養(yǎng)成良好的健康的習(xí)慣。

然后，幼兒園的教育者應(yīng)根據(jù)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容向孩子們提問(wèn)。例如，圖畫(huà)書(shū)“牙科說(shuō)明書(shū)中的新功能”，其主要內(nèi)容是講述蛀牙的原因和過(guò)程。幼兒園的教育者可以提出問(wèn)題。例如，“哈克的寶藏箱里放什么樣的糖果？”然后讓孩子們積極回答老師提出的問(wèn)題。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們可以更清楚地了解蛀牙的原因，以便孩子們可以保護(hù)好牙齒。此外，幼兒園的教育者應(yīng)注意閱讀圖畫(huà)書(shū)的豐富性，因?yàn)樘幱诔砷L(zhǎng)和發(fā)展階段的兒童通常對(duì)自己的身體感興趣。如果他們不了解身體的這些小秘密，就會(huì)經(jīng)常做一些有害的事情，因此，幼兒園的教育者應(yīng)注意閱讀圖畫(huà)書(shū)的豐富知識(shí)，以便兒童正確地了解身體，從而促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

2.通過(guò)命令和示例進(jìn)行教學(xué)

孩子們的思想很簡(jiǎn)單，他們對(duì)世界的了解本質(zhì)上是空洞的。因此，我特別關(guān)注學(xué)生的第一位開(kāi)明老師，父母的言行，不雅的父母判刑或行為會(huì)誤導(dǎo)孩子。父母首先必須嚴(yán)于律己，樹(shù)立榜樣，使孩子能夠影響和教育自己的孩子，如果他們能夠注意自己的言行，那么通常會(huì)起到微妙的作用。

例如，當(dāng)我的母親看到很多餐巾紙從垃圾桶里掉下來(lái)時(shí)，她對(duì)自己玩耍的女兒說(shuō)：“看，垃圾桶已經(jīng)倒在了地上。您要收拾房子嗎？”然后她在女兒面前，把垃圾丟進(jìn)垃圾桶。在那之后，女兒就學(xué)會(huì)了把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。

人們常說(shuō)孩子是父母的鏡子。什么父母會(huì)生什么孩子。父母的言行會(huì)潛移默化地影響孩子，這種影響會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展。孩子們很容易模仿和思考特定的圖像。良好的父母行為是孩子學(xué)習(xí)的直接例子。父母行為一直影響著孩子。如排隊(duì)，放棄席位，不削減席位等。如果孩子有此要求，則父母必須首先這樣做;如果孩子被要求不這樣做，則父母不得這樣做。

3.通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)健康教育，注意提高孩子的身體素質(zhì)。

改善兒童的身體素質(zhì)是兒童體育鍛煉的重要目標(biāo)。改善孩子的身體素質(zhì)本質(zhì)上就是要改善他們的身體素質(zhì)。而科學(xué)的，適合兒童身體活動(dòng)的方法，是改善兒童體質(zhì)的最活躍，最有效的方法之一。因此，教師應(yīng)集中精力改善孩子的身體素質(zhì)，充分考慮孩子的身體特征，組織豐富多彩的中等強(qiáng)度的體育活動(dòng)，而不要損害孩子的健康來(lái)改善孩子的身體狀況。培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度。體育活動(dòng)只能在孩子們自己的參與下進(jìn)行。兒童是否喜歡運(yùn)動(dòng)以及是否參加運(yùn)動(dòng)是成功或失敗運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。因此，在開(kāi)展體育活動(dòng)中，應(yīng)重視兒童興趣和積極態(tài)度的發(fā)展。

總體而言，在學(xué)前教育過(guò)程中，幼兒園的教育者應(yīng)注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極豐富教學(xué)觀念和創(chuàng)新的教學(xué)方法，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

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