教師如何讓家庭教育指導(dǎo)具有實(shí)效性

蘇雪

家庭教育作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一，在教育中起著重要作用?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：家庭教育在未成年人的思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用?！案改甘堑谝焕蠋?。”家長(zhǎng)的價(jià)值取向、理想追求和人生態(tài)度通過(guò)日常的言行舉止對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的形成進(jìn)行著最早的塑造，產(chǎn)生潛移默化的巨大作用。

如何開(kāi)展有效的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更新教子觀念，樹(shù)立正確的育人觀，是新的教育形式賦予我們學(xué)校教育新的任務(wù)?？墒?，在學(xué)校對(duì)進(jìn)行家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)時(shí)，或多或少存在著一些問(wèn)題，如（1）在學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系中，學(xué)校教育慣于居高臨下，向家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令，而忽視家長(zhǎng)的權(quán)利與需求。（2）學(xué)校作為家庭教育的指導(dǎo)者忽視自身素質(zhì)的提高，在教育理念和教育方法上并沒(méi)有讓家長(zhǎng)獲得更多、有益的信息。甚至還傳遞了一些錯(cuò)誤信息。（3）缺少認(rèn)真的準(zhǔn)備。正因?yàn)槿绱?，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師所指導(dǎo)的家庭教育不以為然，家庭教育指導(dǎo)無(wú)法落到實(shí)處。

那么，教師如何讓自己的家庭教育指導(dǎo)具有實(shí)效性呢？首先，我們要讓自己做一個(gè)有專業(yè)素養(yǎng)的家庭指導(dǎo)教師家庭教育指導(dǎo)工作與教育教學(xué)工作同樣具有專業(yè)性。作為教師，不但要掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，還要掌握系統(tǒng)的專業(yè)的家庭教育知識(shí);不但需要具備學(xué)科教學(xué)能力，還需要具備了解與分析家長(zhǎng)需求的能力、設(shè)計(jì)組織與實(shí)施家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的能力、與家長(zhǎng)溝通的能力、個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)與咨詢能力以及家庭教育研究能力。

其次，做一個(gè)懂得溝通的家庭指導(dǎo)教師。教師要具備教育指導(dǎo)者的基本素養(yǎng)，要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)積累，才能提高在具體情景下指導(dǎo)家庭教育的能力。要確立正確的學(xué)生觀，認(rèn)可學(xué)生的潛在性、差異性和主動(dòng)性，從家長(zhǎng)的角度去欣賞孩子，有一顆包容之心，能客觀的看待孩子身上所出現(xiàn)的問(wèn)題。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要力求客觀，多用事實(shí)性的評(píng)價(jià);在于家長(zhǎng)交流時(shí)要注意技巧，要尊重家長(zhǎng)，能夠傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，哪怕家長(zhǎng)存在表達(dá)方面的問(wèn)題或價(jià)值觀與自己不一致，也不要貿(mào)然打斷家長(zhǎng)要適機(jī)切入話題，切忌單刀直入，上綱上線。要平等地學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流和溝通，提出合理的教育建議，只有溝通有效了，我們的家庭教育指導(dǎo)工作才會(huì)事半功倍。

再次，做一個(gè)能提高家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性和時(shí)效性的老師。教師要通過(guò)家庭教育架構(gòu)家校溝通的橋梁。學(xué)校全方位、多渠道建立家校聯(lián)系，要重視與家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)、家訪交流前要做好準(zhǔn)備工作，不打無(wú)把握的仗，確保有的放矢志。要在家庭指導(dǎo)工作中勤反思，多總結(jié)，提高家庭教育指導(dǎo)的技能和策略，最大程度的家?；?dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間、家長(zhǎng)和老師之間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間，建立良好的家校關(guān)系，發(fā)揮家長(zhǎng)主動(dòng)性，參與到學(xué)校教育中來(lái)，形成合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

最后，做一個(gè)會(huì)創(chuàng)新的家庭指導(dǎo)教師。在家庭指導(dǎo)教育工作中，我們要用創(chuàng)新意識(shí)去指導(dǎo)開(kāi)展工作，采取多形式、多角度、多渠道進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。如更改傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)班主任“一言堂”、傳統(tǒng)說(shuō)教、聲討模式，改為召開(kāi)家長(zhǎng)沙龍、讀書(shū)交流會(huì)等，家長(zhǎng)們相互座談交流學(xué)校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問(wèn)題，進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)案分析，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，在學(xué)生的教育管理上形成共識(shí)。在家庭指導(dǎo)中引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇科學(xué)的教育防范，建立平等和諧的親子關(guān)系。

做到了以上幾點(diǎn)，做到彼此了解，相互支持、互樹(shù)威信，共同研究教育措施。同時(shí)，也可以增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一，形成合力，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，更好的對(duì)孩子起到教育作用。