信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

季修蒙

【摘要】信息技術(shù)作為響應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐的重要課程，被廣泛運(yùn)用于教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生的各方面成長(zhǎng)有著重要的影響。當(dāng)前部分教師由于自身教學(xué)思維和教育方式等方面的局限，在信息技術(shù)教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題，并不能有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本文立足教學(xué)實(shí)際，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中面臨的問(wèn)題，提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);教學(xué);學(xué)生;素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：0493-2099（2020）22-0175-02

How to Cultivate Students' Information Literacy in Information Technology Teaching（Central School ofAnziying Town， Zhenping County， Nanyang City， Henan Province， China） JI Xiumeng

[Abstract] As an important course that responds to the development of the times， information technology is widely usedin teaching and has an important impact on the growth of students in all aspects. At present， due to the limitations of theirteaching thinking and education methods， some teachers still have many problems in information technology teaching， andthey cannot effectively train students' information literacy. Based on the teaching practice， the article proposes correspondingtraining measures for the problems faced in teaching practice.

[Keywords]Information technology; Teaching; Students; Literacy

信息素養(yǎng)是學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該具備的一種基本學(xué)習(xí)素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是全球信息化下所產(chǎn)生的教學(xué)概念，信息素養(yǎng)是指學(xué)生對(duì)信息社會(huì)有一定的適應(yīng)能力，同時(shí)能夠通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)信息，并合理評(píng)價(jià)和利用信息來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。信息素養(yǎng)主要包括文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能，文化素養(yǎng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，信息意識(shí)是學(xué)生的思維發(fā)展方向，是學(xué)生必須要掌握的實(shí)踐知識(shí)。

一、當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中還存在著不少問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。首先是部分教師在信息教學(xué)中沒(méi)有給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教學(xué)榜樣，教師的教學(xué)思維過(guò)于傳統(tǒng)，自身缺乏足夠的信息素養(yǎng)，也就不能真正發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用。信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)不斷更新變化的課程，然而許多教師卻過(guò)于依賴教材知識(shí)，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也就落后于時(shí)代發(fā)展的步伐，落后的教學(xué)內(nèi)容自然也就不能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)教師的教學(xué)方式也過(guò)于保守，不能進(jìn)行大膽創(chuàng)新，信息教學(xué)的方式過(guò)于固定，讓課程教學(xué)變得枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的信息學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生與教師之間不能進(jìn)行深入的互動(dòng)和交流，對(duì)雙方的發(fā)展都是百害而無(wú)一利。另外，學(xué)校方面沒(méi)有對(duì)信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)更新與維護(hù)，也讓信息技術(shù)的教學(xué)效果大打折扣，而目前這些問(wèn)題都不利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的具體措施

（一）加大信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，給學(xué)生和教師提供良好的教學(xué)空間

基礎(chǔ)設(shè)施是任何教學(xué)工作開展的必要前提，信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)課程，需要相應(yīng)的設(shè)備與設(shè)施來(lái)支持，才能順利進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)工作，更好地培養(yǎng)與提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此學(xué)校方面必須進(jìn)行資源投入，加大信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，給學(xué)生和教師提供良好的教學(xué)空間。首先要建立一個(gè)完善的電子教室中心，進(jìn)行多媒體教室的建設(shè)，并采購(gòu)一系列最為先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備等。除了教學(xué)硬件的采購(gòu)?fù)?，也不能忽視教學(xué)軟件的選擇與運(yùn)用，要在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝Office辦公軟件、CAD制圖軟件等，并且立足教學(xué)實(shí)際進(jìn)行軟件的創(chuàng)新，使其能夠滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要。有條件的學(xué)校還應(yīng)該建立信息技術(shù)實(shí)踐基地，通過(guò)各種高新的信息技術(shù)設(shè)備來(lái)營(yíng)造一個(gè)極具科技化、現(xiàn)代化的信息世界，讓學(xué)生與教師可以在實(shí)踐基地中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在面對(duì)面實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在這樣一個(gè)環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，最終提高自己的信息素養(yǎng)，全面發(fā)展。

（二）提高教師教學(xué)素養(yǎng)，建立信息教學(xué)隊(duì)伍

教師的教學(xué)能力直接影響了課堂教學(xué)的效果，一個(gè)優(yōu)秀的教師可以立足于學(xué)生實(shí)際，開展各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。而一個(gè)不符合社會(huì)要求的教師則無(wú)法發(fā)揮課堂教育的作用，反而還會(huì)阻礙學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此要想培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，要先提高教師的信息素養(yǎng)，努力建立一個(gè)優(yōu)秀的信息教學(xué)隊(duì)伍。首先要改變教師的教學(xué)觀念，學(xué)校要組織全體教師開一次主題會(huì)議，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，通過(guò)會(huì)議來(lái)幫助教師樹立一個(gè)正確的教學(xué)觀念;同時(shí)還要組織教師到專門的信息教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更加科學(xué)的信息教育觀念，并掌握相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)手段，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于信息技術(shù)教學(xué)工作中;同時(shí)還可以派遣優(yōu)秀教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)它們的信息技術(shù)課程內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求來(lái)總結(jié)出一套更為科學(xué)的教學(xué)模式，讓信息技術(shù)課堂教學(xué)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

（三）開展小組合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

信息技術(shù)課程知識(shí)較為復(fù)雜，教學(xué)難度大，教師在教學(xué)的過(guò)程中并不能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，這既增加了教師的教學(xué)壓力，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。小組合作學(xué)習(xí)模式作為一種符合新課程改革具體要求的新型教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)中心，學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)可以大大減輕教師的教學(xué)壓力。因此教師在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)就可以開展小組合作學(xué)習(xí)模式，在交流中促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中要以班級(jí)為單位，將全體學(xué)生進(jìn)行合理劃分，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行人員分配，組成多個(gè)人數(shù)相同的學(xué)習(xí)小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，小組長(zhǎng)就可以分配信息技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保組員們都能夠參與其中，在理論學(xué)習(xí)中，可以不斷交流，在不同思維的碰撞下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。而在實(shí)踐教學(xué)中，小組組員互相幫助，既能培養(yǎng)團(tuán)體合作意識(shí)，也能提高實(shí)踐的效果，最終也就培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師在這個(gè)過(guò)程中只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生往正確的方向去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

（四）建立評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自信心

評(píng)價(jià)機(jī)制在任何學(xué)科的教學(xué)中都是不可或缺的一部分，教師通過(guò)評(píng)價(jià)可以及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，可以認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。因此必須要立足學(xué)生實(shí)際建立評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)過(guò)程中教師要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的尊重和鼓勵(lì)，積極收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、師生互動(dòng)情況等，進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生一個(gè)較為合理的評(píng)價(jià)，同時(shí)依據(jù)這些評(píng)價(jià)實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)待表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要積極進(jìn)行激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)待表現(xiàn)較差的學(xué)生，也要耐心地與其溝通交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題并解決問(wèn)題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。總而言之，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，有學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠促進(jìn)自我信息素養(yǎng)的成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校方面一定要不斷提高科任教師的教學(xué)素養(yǎng)，讓教師在課堂教學(xué)中能夠以最佳狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，樹立起教學(xué)榜樣，潛移默化地影響學(xué)生的各方面成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要勇于打破傳統(tǒng)教育思想的局限，合理運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的大膽創(chuàng)新，將學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，采取更加科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)打造一個(gè)簡(jiǎn)單高效的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)課堂，從而解決目前存在的教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾秀香.巧用信息技術(shù)，妙育核心素養(yǎng)——應(yīng)用信息技術(shù)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究[J].新課程（中），2017 （11）.

（責(zé)任編輯 袁霜）