趣味性體育游戲在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用的實驗研究

李興文

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和模式發(fā)生了巨大的改變——將具有趣味性的體育游戲合理地結(jié)合到小學(xué)體育課堂教育教學(xué)中。這樣能夠?qū)鹘y(tǒng)應(yīng)試教育遺留的弊端逐漸改善，將小學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性有效激發(fā)出來，培養(yǎng)小學(xué)生具備良好的團隊合作意識和能力，并且為今后小學(xué)生在社會生活和工作中具備良好的競爭能力奠定基礎(chǔ)。本文深入研究了趣味性體育游戲在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】趣味性;體育游戲;小學(xué);體育課堂

中圖分類號：G623.8

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）22-0065-02

Experimental Research on the Application of Interesting Sports Games in PrimarySchool Sports Classes

（Jinanyuan School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） LI Xingwen

[Abstract] The content and mode of elementary school physical education have undergone tremendous changes-the ra-tional combination of interesting sports games into elementary school physical education classroom teaching. This can gradual-Iy improve the shortcomings of the traditional exam-oriented education， effectively stimulate the enthusiasm of primary schoolstudents to participate in classroom teaching， cultivate primary school students with a good sense of teamwork and ability， andlay the foundation for future primary school students to have good competitiveness in social life and work basis. This articledelves into the effective ways in which fun sports games are used in elementary school sports classrooms.

[Keywords] Fun; Sports games; Elementary school; Sports classroom

對于小學(xué)體育游戲而言，主要指的是在體育課堂教育教學(xué)開展的過程中，以小學(xué)生具有的心理特點、年齡特點、性別特點等因素為依據(jù)，結(jié)合時代和社會發(fā)展對綜合型人才的需求。在此基礎(chǔ)上，將具有較強趣味性、適合小學(xué)生的游戲融人具體的教學(xué)中。使小學(xué)生在充滿趣味性的環(huán)境中，將自己的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)全面提高和強化。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生具有的特點，將各種有趣的游戲結(jié)合到教學(xué)中，使小學(xué)生能夠?qū)⑷烤ν度虢處熢O(shè)計的游戲中，以此有效提高小學(xué)體育教學(xué)的成效。

一、選擇具有趣味性的體育游戲，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

想要將小學(xué)體育教學(xué)的效果提升到一個新的層次，最有效的方法就是將具有較強趣味性的游戲結(jié)合到小學(xué)體育課堂教育教學(xué)中。教師在選擇游戲內(nèi)容的過程中需要注意，必須結(jié)合小學(xué)生的特點和本班級中小學(xué)生的實踐情況，選擇合適的游戲類型，并鼓勵小學(xué)生按照要求和規(guī)則順利完成游戲內(nèi)容。從而，促進小學(xué)生通過體育游戲的鍛煉，樹立良好的團隊合作意識，培養(yǎng)小學(xué)生的競爭能力，使小學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)欲望被全面激發(fā)出來。與此同時，教師在進行體育趣味游戲選擇的過程中，盡可能挑選一些小學(xué)生喜歡的類型和內(nèi)容。這樣，能夠更加容易提高小學(xué)生的參與熱情。

除此之外，小學(xué)體育教師還可以根據(jù)不同年級小學(xué)生具有的不同特點、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的體育項目，選擇對應(yīng)的游戲內(nèi)容。使不同階段的體育課堂教育教學(xué)都能通過趣味性游戲發(fā)揮較高的有效性。比如，對于小學(xué)四、五年級的學(xué)生，相比較小學(xué)一年級的學(xué)生而言，年齡、心理、能力等方面都比較成熟。

因此，體育教師可以適當(dāng)選擇難度比較大的游戲：火車賽跑、跳繩接力賽等。然而，小學(xué)體育教師在開展趣味游戲教育教學(xué)的過程中應(yīng)該注意，要將體育教學(xué)的目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)活動中。在此基礎(chǔ)上，加大對體育教學(xué)趣味性和游戲性的重視程度，這樣，才能保證將體育游戲教學(xué)模式具有的教育意義有效發(fā)揮出來。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中，將游戲法與體育教學(xué)情境有機地結(jié)合在一起

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中不斷強調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，要求教師提高學(xué)生的課堂參與度。伴隨著我國教育體制改革的全面發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸被素質(zhì)教育模式替代。將具有較高趣味性的游戲結(jié)合到小學(xué)體育課堂教育教學(xué)中，具有的有效性已經(jīng)被我國大部分小學(xué)正式投入小學(xué)體育教學(xué)中。在此過程中需要注意的是，在具體的體育教學(xué)中，將情境創(chuàng)設(shè)與趣味游戲有效地結(jié)合在一起，使體育游戲與小學(xué)生的實際生活更加接近。在增強體育教學(xué)趣味性的同時，使學(xué)生能夠在貼近自身生活的環(huán)境下，全身心地投入教師設(shè)計的體育教學(xué)中。

從而，更加準(zhǔn)確、快速地完成體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。在選擇體育游戲的過程中，應(yīng)盡可能選擇能夠貼近學(xué)生真實生活的游戲，使學(xué)生能夠在真實的生活情境中明確了解和掌握游戲的要求和內(nèi)容，使小學(xué)生能夠以極快的速度融人教師創(chuàng)建的游戲角色中，將正確的學(xué)習(xí)意識有效地傳授給學(xué)生。使小學(xué)生具備較強的競爭能力和團隊合作能力，將集體觀念具有的重要意義深刻烙印在學(xué)生的腦海中。使小學(xué)生在通過體育游戲了解和掌握體育運動技巧和規(guī)則的過程中，不僅能培養(yǎng)自身遵守規(guī)律和規(guī)則的良好素質(zhì)，還能將體育鍛煉具有的技巧熟練掌握。

三、創(chuàng)新體育游戲，適度使用體育游戲進行教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進下，小學(xué)體育教學(xué)過程中開始重視對小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動、小學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。為了有效滿足這一目標(biāo)的實現(xiàn)，小學(xué)體育教師應(yīng)該對體育教學(xué)的興趣、小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等因素明確了解。

以這些因素為依據(jù)，改變小學(xué)體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式，對體育游戲教學(xué)的內(nèi)容和模式進行創(chuàng)新和調(diào)整。然而，在此過程中小學(xué)體育教師需要注意的是，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，不能夠只依靠游戲內(nèi)容進行教學(xué)，還要有效結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，共同發(fā)揮對小學(xué)生的教育作用。與此同時，小學(xué)體育教師在對游戲教學(xué)內(nèi)容和模式進行創(chuàng)新的過程中，還要注意結(jié)合小學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)，促進小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)有效實現(xiàn)。

除此之外，小學(xué)體育教師還要適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)小學(xué)生積極、主動地參與到體育游戲內(nèi)容和形式的調(diào)整、改變、創(chuàng)新活動中。通過對小學(xué)體育游戲教學(xué)的創(chuàng)新改變，保證小學(xué)生在參與到體育游戲教學(xué)的設(shè)計和創(chuàng)新的過程中，能夠?qū)⒆陨砭哂械奶攸c和需求充分呈現(xiàn)出來，在體育游戲中發(fā)揮學(xué)生的情感作用。這樣不僅有利于完成體育教學(xué)的質(zhì)量，還能夠有效地提高小學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，高效地完成小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)。但是在體育游戲教學(xué)的過程中，不能過度地采用游戲教學(xué)，而忽視學(xué)生的情感教育與體育教學(xué)目標(biāo)，以免影響整體的體育教學(xué)秩序。例如，在短跑教學(xué)之中，速度階梯、速度競賽是比較常見的趣味田徑教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的主動性和參與度。其中，速度階梯趣味田徑還可以通過改變階梯寬度幫助小學(xué)生調(diào)整步幅、步寬，速度競賽能夠借助競賽、團隊意識、獎懲條件等方式來督促小學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，保證小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語

綜上所述，將具有趣味性的體育游戲結(jié)合到小學(xué)中高年級的體育教學(xué)中，能夠?qū)鹘y(tǒng)體育教學(xué)模式全面改變。通過提升小學(xué)體育教學(xué)具有的有效性和趣味性，能夠充分調(diào)動小學(xué)生對體育學(xué)科的積極性。學(xué)生自主、積極地參與到教師設(shè)計的趣味游戲中，在一定程度上能夠培養(yǎng)和提高自身的競爭意識和團隊合作能力，并且通過體育鍛煉，還能將小學(xué)生的身體素質(zhì)進一步提升。所以，小學(xué)體育教師在開展體育課堂教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)班級中每一個學(xué)生具有的特點，選擇對應(yīng)、合適的趣味性游戲，將小學(xué)體育教學(xué)的有效性進一步提高。

參考文獻：

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[2]劉育明.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（3）.

（責(zé)任編輯 范娛艷）