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    立足德育功能價值,發(fā)揮初中班主任工作價值

    2020-09-06 13:57:26張巧梅
    廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年96期
    關(guān)鍵詞:初中班主任德育策略

    張巧梅

    【摘要】初中是孩子成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期,班主任作為重要的教學(xué)引導(dǎo)者,在釋放德育功能的情況下,逐漸地整合教育價值。從德育的作用入手,對其進(jìn)行升華的過程中,讓初中班主任工作獲得自我發(fā)展空間和機會。初中班主任應(yīng)該以釋放德育為參考,讓學(xué)生接受德育洗禮的情況下,也擁有自我成長規(guī)劃和發(fā)展。本文從德育功能價值入手,探討了如何發(fā)揮初中班主任工作價值。

    【關(guān)鍵詞】初中班主任;德育;策略

    教書育人的教學(xué)理念實施下,讓學(xué)生面對知識學(xué)習(xí)過程中擁有良好的指引。初中班主任在德育工作開展看到清晰的方向和規(guī)劃的思路。在德育工作研究和分析的情況下,讓初中班主任帶領(lǐng)初中學(xué)生成長和進(jìn)步。從多個德育工作的開展策略入手,保證孩子獲得發(fā)展規(guī)劃的情況下,也真正地接受德育育的力量推動。在讓初中班主任和學(xué)生之間的良好關(guān)系得到確立之下,保證初中班主任的教育工作順利實施。

    一、創(chuàng)建良好班風(fēng),開展德育主題活動

    初中班主任開展教育教學(xué)工作過程中,要讓德育活動順利實施和完善。在為孩子提供一個良好自我成長陣地的情況下,也全面激活學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。以良好班風(fēng)創(chuàng)建為主,關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和思想道德,對學(xué)生進(jìn)行精神洗禮,保證學(xué)生擁有自我發(fā)展機會和空間。班風(fēng)建設(shè)是初中班主任工作開展的重要根基,初中班主任讓學(xué)生在精神思想方面有所保證,也會更好的參與到班主任所提供的德育。

    班主任進(jìn)行“班級小助手,我能行”的德育主題活動,主要是讓學(xué)生積極融入到德育體系中。初中班主任把學(xué)生合理劃分為幾個學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生分別針對不同內(nèi)容開展討論和分析。第一個小組以“如何成為一個優(yōu)秀的學(xué)生?”為主題,第二組成員針對“如何擁有良好道德品質(zhì)?”為主題進(jìn)行分析,第三小組針對“積極貢獻(xiàn)力量,助力班級建設(shè)”主題進(jìn)行論述。在這樣的德育主題活動開展之下,讓每一個小組成員都積極參與到活動中,充分表達(dá)自己想法和認(rèn)識,保證學(xué)生的話語權(quán)和分析能力得到提高。以德育的主題內(nèi)容為主,全面釋放初中班主任德育工作的價值和意義。

    二、立足生活德育,完善教育計劃

    生活和教育是密切聯(lián)系的,也蘊含了很多教育的載體和資源。為了讓初中班主任德育工作順利進(jìn)行,初中班主任要抓住實際生活的關(guān)鍵點,詮釋利于學(xué)生發(fā)展的班級德育工作模式。在生活和德育之間形成明確聯(lián)系的情況下,也保證德育獲得良好的機會。初中班主任為德育提供清晰的規(guī)劃和研究,在為孩子提供自我成長模式的背景下,為初中班主任德育工作的開展保駕護航。因此,要讓生活成為德育的重要支撐,讓德育散發(fā)出光彩和價值。

    為了讓初中學(xué)生擁有良好德育洗禮,初中班主任帶領(lǐng)學(xué)生積極踐行“垃圾分類,我行動”的主題教育活動。這主要是希望通過該德育行為和活動,提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。初中班主任積極動員班級內(nèi)部所有學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識到垃圾分類的重要性。然后,從孩子所接觸的環(huán)境入手,以校園和社區(qū)等為主,通過孩子的動手實踐,讓保護環(huán)境的活動順利運行。在開展實踐的過程中,主要從濕垃圾、干垃圾、有害垃圾和其他垃圾等入手,初中班主任把孩子劃分為不同行動小組,針對垃圾分類的行為進(jìn)行記錄。這樣,學(xué)生在德育引導(dǎo)下,也為垃圾分類和環(huán)境保護工作貢獻(xiàn)出自己的力量。

    三、構(gòu)建志愿服務(wù),實現(xiàn)德育發(fā)展

    通過志愿者服務(wù)的主題德育活動,為初中學(xué)生提供一個明確的方向。這是進(jìn)一步升華和整合初中班主任德育工作的重要根基。學(xué)生要以自身的發(fā)展特點和個性入手,讓孩子擁有志愿服務(wù)的機會。這既鍛煉了初中學(xué)生,也讓初中學(xué)生認(rèn)識到德育學(xué)習(xí)的意義。

    針對“做一個自豪的志愿者”德育主題活動,主要是讓初中學(xué)生積極參與到敬老院中,為老人們做一些事情。在初中班主任的積極帶領(lǐng)下,孩子能夠給老人們打掃衛(wèi)生,做一系列的活動,讓孩子認(rèn)識到尊老意識形成的重要性,也會帶著感恩心理去對待自己父母,體會到父母的辛苦和對自己的愛。通過這一形式,讓初中學(xué)生形成了良好的品德,在志愿服務(wù)活動之中,鍛煉了學(xué)生的操作能力,也會在這些活動創(chuàng)建之下,擁有良好的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)。最終,讓初中班主任德育工作發(fā)展到新的層面上,為孩子提供良好德育指引。

    四、多方位提升自我,展現(xiàn)高效德育

    初中班主任開展德育工作的過程中,形成合理化的自我提升空間和機會,以完善的德育工作發(fā)展為基礎(chǔ),帶領(lǐng)初中學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。初中班主任通過閱讀書籍和教學(xué)研究活動的參與,積極提升自我。

    在此,學(xué)校在內(nèi)部創(chuàng)建了“班主任德育能力提升”研究活動,主要是讓班主任之間針對開展德育工作進(jìn)行分析和研究。班主任之間密切研究,關(guān)注學(xué)生實際成長情況,發(fā)揮出具體的德育功能和作用的情況下,讓初中學(xué)生接受德育洗禮的情況下,班主任的德育能力和水平也隨之得到提升。班主任釋放自身的教育能量,全面整合自身的教學(xué)水平和實際工作內(nèi)容。初中班主任對自我提升擁有一個良好的認(rèn)識,在全面的帶領(lǐng)初中學(xué)生進(jìn)步和成長的情況下,也實現(xiàn)初中班主任德育工作的發(fā)展。以提高初中班主任自身的德育能力和水平為主,打造符合孩子全面發(fā)展的德育體系,最終全面的釋放教育魅力色彩。

    綜上所述,初中教育階段班主任在進(jìn)行德育育工作過程中形成合理化的工作模式。在立足孩子成長和具體發(fā)展規(guī)劃的情況下,引發(fā)孩子認(rèn)真思考,對初中班主任的德育工作進(jìn)行升華和創(chuàng)新。初中班主任在擁有自我德育規(guī)劃的情況下,讓學(xué)生擁有良好道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)。學(xué)生擁有德育的支持,面對學(xué)習(xí)和生活道路上存在的問題都擁有良好的心理,在堅定自己的信念之下,也不斷地整合初中班主任德育工作,釋放德育的價值和力量。

    參考文獻(xiàn):

    [1]胡偉榮.初中班主任如何做好學(xué)生的德育工作[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(05):107.

    [2]泮素芝. 探討德育教育在初中班主任工作中的重要性[C]. 2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇(南昌會場)論文集(四),2020:146-148.

    [3]范新宇,周寶峰.如何在中學(xué)班主任班級管理中有效開展德育工作[J].文教資料,2020(10):129-130+160.

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