“小鎮(zhèn)做題家”背后，是拉大的教育差異與失衡的心態(tài)

李一陵

“小鎮(zhèn)做題家”在升入一流高校之后所感受到的自身的平庸，從側(cè)面說(shuō)明了一種城鄉(xiāng)之間的教育差異——農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)學(xué)子的高中生涯都是在做題與高壓學(xué)習(xí)中度過(guò)的，城市學(xué)子則相對(duì)接觸了更多其他教育資源、培養(yǎng)了更多興趣。造成這種資源差異的原因，正是城鄉(xiāng)二元體制。古今中外，這種“不平等”的狀況一直存在，城鄉(xiāng)差距也很難在短時(shí)間內(nèi)抹平。在《出身：不平等的選拔與精英的自我復(fù)制》一書(shū)中，作者通過(guò)與掌管美國(guó)高收入工作的招聘者訪談，得出了結(jié)論：“在招聘的每個(gè)環(huán)節(jié)，招聘者遵循了一系列分類標(biāo)準(zhǔn)和各種衡量候選人潛力的方法，而這些標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)都與應(yīng)聘者父母的收入和受教育程度高度相關(guān)。這些看似與經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)的指標(biāo)，最終共同導(dǎo)致招聘過(guò)程根據(jù)父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位篩選學(xué)生?！?/p>

每個(gè)人的發(fā)展都會(huì)受到各種條件的限定，教育是擺脫父輩生活軌道的最重要的途徑，但是也有一些命運(yùn)的限定是很難改變的，這是每個(gè)人都必須接受的事實(shí)。通過(guò)教育改革、社會(huì)改革，建立一個(gè)更加公平的人才選拔通道，打破限制階層流動(dòng)的桎梏當(dāng)然很重要，但也要清醒認(rèn)識(shí)到，改變并不會(huì)立竿見(jiàn)影地發(fā)生。

另外一個(gè)事實(shí)則是，大部分人的生活都逃不出“庸?！倍帧！靶℃?zhèn)做題家”進(jìn)入名校，他們起碼擁有了身邊大多數(shù)同齡人難以企及的通過(guò)教育改變未來(lái)命運(yùn)的機(jī)會(huì)。但是，他們也因此背負(fù)了更多的家庭希望，對(duì)自己的未來(lái)有更高的期望。這也是他們內(nèi)心失衡、自感失敗的一個(gè)重要原因。

（摘自“光明網(wǎng)”，有刪改）

【適用話題】教育；心態(tài)；就業(yè)；命運(yùn)