圍繞有趣學(xué)寫(xiě)故事

技法指點(diǎn)

生活中，不愛(ài)看戲、不愛(ài)讀散文的大有人在，但不愛(ài)聽(tīng)故事的寥寥無(wú)幾。人們不僅愛(ài)聽(tīng)神話故事、寓言故事、傳奇故事，也愛(ài)聽(tīng)生活中真實(shí)發(fā)生的故事。原因無(wú)他，故事有趣唄！因此，我們不妨圍繞“有趣”這一圓心，來(lái)學(xué)寫(xiě)故事。譬如，學(xué)習(xí)《驛路梨花》，在故事開(kāi)頭，設(shè)置懸念，故意布下迷陣，讓讀者欲罷不能;學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，在故事講述中，運(yùn)用插敘，使情節(jié)更搖曳，人物更飽滿;學(xué)習(xí)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，運(yùn)用聯(lián)想、想象，使情節(jié)更曲折，人物更生動(dòng)......總之，運(yùn)用各種方法，抓住讀者神經(jīng)，撥動(dòng)讀者心弦，讓讀者時(shí)笑時(shí)哭，完全沉浸到故事的情節(jié)和氛圍里去，與人物同喜同悲，充分共情。

筆記本失蹤記

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮筆疾書(shū)，我們班同學(xué)的筆記本大多過(guò)半，而才女小陸的則已直接“告罄”。說(shuō)起她那本蒲公英花封面的筆記本，可謂“大名鼎鼎”啊。每一頁(yè)都寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)、密密麻麻，從扉頁(yè)開(kāi)始，連封底也沒(méi)放過(guò)。這里面記錄的，可是她這一學(xué)期的見(jiàn)聞感受、喜怒哀樂(lè)啊。其中不少隨筆，如《黃花菜》《多想告訴她》《清明·印章》等，還直接飛出筆記本，刊登在大大小小的學(xué)生雜志上。

但就在上周五自習(xí)課上，小陸的閨蜜羅媛硬拽著害羞的小陸向語(yǔ)文老師報(bào)告說(shuō)，小陸那“價(jià)值連城”的筆記本“不翼而飛”了。周四晚上放學(xué)時(shí)，筆記本還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍谡n桌抽屜里哩，周五早讀時(shí)，小陸發(fā)現(xiàn)筆記本沒(méi)了。抽屜里依舊整整齊齊，沒(méi)有翻動(dòng)的痕跡，桌椅周?chē)矝](méi)有異常的腳印。周?chē)瑢W(xué)的表情也都很正常。

語(yǔ)文老師安撫了小陸的情緒后，迅速到教室調(diào)查案情。

他先向小陸前桌的樊琪和王乾了解情況。樊琪和王乾正埋頭演算數(shù)學(xué)題目，他們的課桌上全是寫(xiě)滿數(shù)學(xué)符號(hào)的草稿紙。老師俯下身子，悄聲細(xì)語(yǔ)地向他們問(wèn)詢，但兩人都一臉茫然，抱歉地說(shuō)明他們完全不知情。

語(yǔ)文老師又轉(zhuǎn)向小陸后桌的田乃旭。田乃旭倒是知道這事，他熱情地迎向老師，主動(dòng)問(wèn)道：“老師，小陸的筆記本找到了嗎？”老師凝視著田乃旭的眼睛，片刻，沒(méi)看出半點(diǎn)異常，思忖了一會(huì)，答道“：正在找，很快會(huì)找到的。”

就這樣，老師問(wèn)遍了小陸前后左右的同學(xué)，找遍了教室的犄角旮旯，也沒(méi)有找到一絲有價(jià)值的線索。

但周一早讀課，語(yǔ)文老師站在講臺(tái)前，嘴角閃過(guò)一絲神秘的微笑。他隆重宣布，“筆記本失蹤案”已經(jīng)成功告破，但為了尊重當(dāng)事人小陸同學(xué)的意愿，以及出于保護(hù)某位同學(xué)自尊心的目的，將不會(huì)公布案件的詳情。

全班同學(xué)先是興奮，后是驚訝，驚訝里似乎還有一絲感動(dòng)。

到底什么過(guò)半？表意不明，可添“耗損”一詞。

不如順著前一句的“飛”字，改成“飛上了大大小小的學(xué)生雜志”。

可將“報(bào)告”改成“報(bào)案”，增加幽默色彩。

“腳印”是否異常是看不出來(lái)的，可改為“情況”。

前桌只應(yīng)是一個(gè)人，后文提到兩個(gè)人，可將“桌”改為“排”。

“隆重”常用來(lái)形容儀式，此處宜改為“鄭重”。

綜合點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作寫(xiě)的是生活里真實(shí)的故事，語(yǔ)言有點(diǎn)輕幽默色彩，以記敘文的標(biāo)尺衡量，尚可;但以故事的標(biāo)尺衡量，則顯得四平八穩(wěn)，趣味性不足。情節(jié)設(shè)計(jì)平鋪直敘，平淡無(wú)奇;人物刻畫(huà)蜻蜓點(diǎn)水，干癟平面。這樣的故事，很難激發(fā)讀者的興趣。

我們應(yīng)該思考，如何剪裁生活里的故事素材，怎樣講述，才能使文章富有故事性，使其趣味盎然。

升格指津

1.這則故事有頭無(wú)尾，讀者知道了案情，卻不知道真相。小作者應(yīng)該用或明或暗的方式，交代真相，不至于讓讀者讀到最后依然一頭霧水。同時(shí)，標(biāo)題既然是“失蹤記”，情節(jié)設(shè)計(jì)上就要盡量增加傳奇色彩，搖曳多姿些。

2.這篇故事寫(xiě)得太實(shí)在，基本是真實(shí)生活原原本本的記錄，讀來(lái)難免讓人有“呆板”之感。小作者應(yīng)該運(yùn)用聯(lián)想、想象、設(shè)懸、反轉(zhuǎn)等技法，讓故事靈動(dòng)一些，飛揚(yáng)一些。這樣，文章讀來(lái)才有趣一些。

消失的筆記本

丁溝十字街的一個(gè)破倉(cāng)庫(kù)里，有一個(gè)常年存放在那兒，破爛不堪的錫質(zhì)文件箱。我的姓名就刻在上面：約翰·華濤。我是一名初中學(xué)生，對(duì)醫(yī)學(xué)略知一二，現(xiàn)在是大偵探歇洛克·福爾摩安先生的助手;而那文件箱里滿滿裝著的，是先生在不同時(shí)期接手的案件資料。

先生頭腦清楚，善于觀察，基本上沒(méi)有破不了的案子，但我是說(shuō)基本上，其實(shí)，還是有那么幾宗案子，最終的結(jié)果是不了了之。當(dāng)然并不是福爾摩安先生破不了這些案子，而是出于種種原因，沒(méi)有宣布調(diào)查結(jié)果。比如下面這件案子。

這天，福爾摩安先生收到一封信，他將信展開(kāi)看了看，對(duì)我說(shuō)：“華濤，我們又有活了?！闭诳磿?shū)的我抬起頭，看到福爾摩安先生眼中散發(fā)出興奮的光芒，他每次遇到案件時(shí)都是這樣。先生將信遞給我，信的內(nèi)容如下：

很冒昧地給您寫(xiě)信，但我確實(shí)有事相求。

事情發(fā)生在6月4日的晚上——也許是的，我不確定。在我的書(shū)房里，有一本手抄的筆記本。那天晚上，我看完后，把它鎖進(jìn)抽屜里。后來(lái)，它便不見(jiàn)了。

為這種小事勞煩您真是對(duì)不起，但那個(gè)本子對(duì)我有著非凡的意義。這件事除了伊文·羅媛之外，我沒(méi)跟任何人說(shuō)，怕打草驚蛇。我想請(qǐng)您親自過(guò)來(lái)調(diào)查一下，不知您意下如何？

多拉克·D·斯陸“多拉克·D·斯陸？是那個(gè)經(jīng)常發(fā)表文章的女士嗎？”我

問(wèn)道。福爾摩安先生習(xí)慣性地叼著煙斗，高抬雙膝，整個(gè)人深深

地陷進(jìn)了沙發(fā)。“的確，她的文章相當(dāng)不錯(cuò)，我很欣賞?！毕壬⑽⒉[起了眼，他很少欣賞別人的文章。

“那信中的筆記本是？”

“那筆記本是她平時(shí)寫(xiě)文章用的，一般來(lái)說(shuō)，著名作家的手寫(xiě)稿是很值錢(qián)的，但也可能僅僅由于藝術(shù)和文化上的價(jià)值，導(dǎo)致其被盜?！毕壬路鹂创┝宋业囊蓡?wèn)，分析了本子被盜走的原因?！翱傊?，華濤，我們明天要走一趟了。”先生說(shuō)。

于是第二天，我們來(lái)到了斯陸女士的別墅門(mén)口。

“嗯，很大的別墅?！笨粗h(huán)境優(yōu)美、大得出奇的別墅，先生點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“先生，為什么這別墅如此之大？我實(shí)在想象不出，一個(gè)作家會(huì)這么有錢(qián)?！?/p>

“哦，華濤，難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘集體別墅嗎？很多人集體出錢(qián)，一起住一個(gè)別墅?！备柲Π蚕壬莻€(gè)雜家，知識(shí)面相當(dāng)廣，這對(duì)他破案起到了很大的作用。

我們推開(kāi)大門(mén)，接待我們的是一位年過(guò)半百的大媽，她叫伍士德·蘇塞·宗克斯，說(shuō)實(shí)話，我認(rèn)為這不是女士的名字。通過(guò)她，我們了解到，別墅里包括宗克斯女士在內(nèi)，共有59人居住。

“她們都有嫌疑。”先生壓低了帽子對(duì)我輕聲說(shuō)道。

在宗克斯的指引下，我們找到了斯陸女士的住處。這里相當(dāng)不錯(cuò)，是整棟別墅里面若干套間中的一套，房間號(hào)是12。

斯陸女士略有些矮，與宗克斯女士差不多，但整個(gè)人看起來(lái)很隨和，有文學(xué)氣質(zhì)。在斯陸女士身旁是一個(gè)與她差不多高、皮膚黝黑的女士——斯陸女士的閨蜜伊文·羅媛。

“噢，您終于來(lái)了，大偵探！”羅媛女士的聲音與表情略顯夸張。先生只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。斯陸女士向我們行了禮。一陣寒暄過(guò)后，福爾摩安先生對(duì)我說(shuō)：“華濤，你幫我去走訪一下其他居住者，我去書(shū)房看看?！蔽覀兏髯蚤_(kāi)始工作。

走訪所有的住戶是件辛苦的事，不過(guò)，給我留下深刻印象的人非常多，因?yàn)檫@里的住戶都很特別。

我一進(jìn)到1號(hào)房間，映入眼簾的便全是寫(xiě)滿數(shù)學(xué)符號(hào)的草稿紙，地上、墻上、桌上，到處都是;而有兩個(gè)近乎瘋狂的人還在不停地演算著。這倆人我認(rèn)識(shí)，一個(gè)是德羅乾加·賀羅，另一個(gè)是菲扎琪·樊多，都是著名的數(shù)學(xué)家，常常發(fā)表一些讓人看不懂的數(shù)學(xué)論文。常年對(duì)工作的投入和對(duì)自身健康的忽視，導(dǎo)致他們面色蒼白，似乎有些營(yíng)養(yǎng)不良。

55號(hào)房間住的是一位頭發(fā)花白的老奶奶，她是麥加田·歌恩倫太太。歌恩倫太太雖已年逾古稀，身子骨卻硬朗得很。她很喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是網(wǎng)球，有時(shí)還和年輕人過(guò)兩招，真令人難以置信。她的房間里有一股青春、熱血的氣息。我一進(jìn)房間，歌恩倫太太就笑呵呵地從沙發(fā)上起身問(wèn)：“案子破了嗎？筆記本找到了嗎？”我搖搖頭，無(wú)奈地笑笑。

我回到了先生的臨時(shí)住所——34號(hào)房間，將走訪到的情況告訴了他。“華濤，接下來(lái)你休息一下吧?！毕壬?jiàn)我非常疲勞，提出了這個(gè)建議，我欣然同意。

一覺(jué)睡到第二天上午九點(diǎn)，我起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)先生正在收拾行李。

“先生，怎么回事？案子已經(jīng)了結(jié)了嗎？”這種快速破案的事情，已經(jīng)不是第一次發(fā)生了，所以我這樣問(wèn)他。

“嗯，是的，華濤。斯陸女士不希望我公布是誰(shuí)盜取了筆記本，她原諒了那個(gè)人，多好的人哪。”

“那個(gè)人是誰(shuí)？”我好奇地問(wèn)。

“現(xiàn)在先不告訴你，華濤?！毕壬衩氐匾恍?，“你可以自己先推理一番，用我教過(guò)你的方法?！?/p>

當(dāng)天，我們離開(kāi)了別墅。在馬車(chē)上，先生閉眼小憩。但我一來(lái)因?yàn)槠鸬猛?，二?lái)因?yàn)橄胍雷锓甘钦l(shuí)，所以一直在冥思苦想。忽然，“啪”的一聲，一個(gè)紙團(tuán)被扔到了我腳下。我連忙撿起，上面是一個(gè)人的名字。

“哦，原來(lái)是......”我恍然大悟。抬起頭，我看到先生嘴角勾起一絲不易察覺(jué)的微笑。

人物姓名充滿設(shè)計(jì)感，讀來(lái)讓人忍俊不禁，全文人物大多如此。

起筆不凡，一下子將讀者帶入“福爾摩斯”的情境，激起閱讀趣味。

轉(zhuǎn)得漂亮，為下文鋪墊。

這是一句巧妙的伏筆，為案件的真相做了一個(gè)幽微的暗示。

人物描寫(xiě)很有原作的風(fēng)貌，如果你也是“福爾摩斯”迷，定然會(huì)會(huì)心一笑吧。

“集體別墅”是個(gè)精巧的梗，方便后文的敘述。

虛構(gòu)的人物、事情都可以跟現(xiàn)實(shí)生活一一“對(duì)號(hào)入座”。

請(qǐng)?zhí)貏e留心這一句。

情節(jié)陡轉(zhuǎn)，讓人疑竇頓生。

敘事中不忘刻畫(huà)人物。

聰明的你，猜出紙條上面的名字了嗎？

綜合點(diǎn)評(píng)

升格文的故事性大大增強(qiáng)了，從仿擬的福爾摩斯體，到具體的情節(jié)設(shè)計(jì)，再到人物刻畫(huà)，以及敘述的語(yǔ)言，時(shí)而讓人好奇心起，時(shí)而讓人豁然開(kāi)朗，時(shí)而讓人捧腹大笑，時(shí)而讓人莞爾輕笑。故事性增強(qiáng)的背后，是講故事技巧的運(yùn)用，聯(lián)想、想象、懸念、伏筆，尤其是福爾摩斯體的妙用，讓人不禁贊嘆：虧他想得到！

小試牛刀

題目：夏夜。

要求：將題目補(bǔ)充完整;除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限;不少于600字;文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

名師簡(jiǎn)介：周?chē)?guó)安，江蘇省揚(yáng)州市特級(jí)教師，揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于揚(yáng)州市江都區(qū)空港中學(xué)。