建筑施工安全教育培訓(xùn)研究與討論

楊小鳳

摘 要：在建筑施工過程中，很可能因?yàn)楣ぷ魅诉`規(guī)操作、操作技術(shù)不熟練等，引發(fā)安全事故。人為因素是導(dǎo)致安全事故發(fā)生的最主要的因素，因此提升員工的安全意識(shí)，形成安全行為習(xí)慣，做好人員、設(shè)備和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，對(duì)于保證建筑施工的安全水平有積極作用。而上述目標(biāo)需要企業(yè)開展安全教育進(jìn)行落實(shí)，本文就對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：建筑施工;安全教育;培訓(xùn)對(duì)策

0引言

所謂安全教育培訓(xùn)，意在解決當(dāng)前建筑行業(yè)內(nèi)安全問題發(fā)生幾率較高的問題。作為建筑團(tuán)隊(duì)進(jìn)行安全生產(chǎn)的重要前提，必須要加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提升建筑施工操作規(guī)范性，確保產(chǎn)品質(zhì)量。但是，當(dāng)前的安全教育培訓(xùn)受到多方面因素的影響，不能夠完全發(fā)揮其效果。因此，本文將針對(duì)當(dāng)前建筑施工安全教育培訓(xùn)所需要解決的問題以及針對(duì)問題所提出的解決方案兩方面進(jìn)行探究和說明。

1.建筑施工安全教育培訓(xùn)存在的問題

1.1企業(yè)培訓(xùn)過于形式化

雖然大多數(shù)建筑施工企業(yè)也會(huì)開展相關(guān)安全方面的培訓(xùn)，但收效甚微，更多的培訓(xùn)常常會(huì)流于形式。部分建筑施工企業(yè)因工作量增加會(huì)額外外雇一些一線作業(yè)工人，因其不屬于本企業(yè)員工，所以許多管理者持有應(yīng)付了事的心態(tài)。分析這種心態(tài)產(chǎn)生的原因有助于更好地培訓(xùn)流于形式化的傾向，一方面，部分管理者認(rèn)為外雇人員都是臨時(shí)的，不應(yīng)包含在培訓(xùn)范圍內(nèi);另一方面，認(rèn)為他們具有極強(qiáng)的流動(dòng)性，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)也不會(huì)對(duì)自己企業(yè)的發(fā)展有所幫助。此外，培訓(xùn)的方式與內(nèi)容形式化較為嚴(yán)重。一是采取敷衍了事的培訓(xùn)方式，機(jī)械地講解一些安全性常識(shí)，以簽到表作為培訓(xùn)合格的指標(biāo);二是培訓(xùn)內(nèi)容過于寬泛，未能針對(duì)不同作業(yè)人員進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)，采取一刀切的做法。

1.2從事安全教育培訓(xùn)的專業(yè)人員綜合素質(zhì)不強(qiáng)

在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，從事安全教育培訓(xùn)的專業(yè)人員的綜合能力往往不是十分優(yōu)秀。這些從企業(yè)中安排而來的從事安全教育培訓(xùn)的工作人員有相當(dāng)一部分缺乏對(duì)施工各流程的認(rèn)知，缺乏一個(gè)系統(tǒng)化的建筑施工知識(shí)體系。這部分人員可能比較缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行工作的過程中，大多利用理論知識(shí)來進(jìn)行教育培訓(xùn)，很容易脫離建筑工人的具體實(shí)踐，不利于實(shí)際情況的解決，甚至有可能忽視掉在具體施工操作的過程中所產(chǎn)生出的一些安全隱患。從而影響對(duì)建筑工人進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的工作質(zhì)量和水平。

1.3安全教育的培訓(xùn)模式較為保守

目前，大多數(shù)企業(yè)所開展的安全教育培訓(xùn)模式多為統(tǒng)一授課模式。這種授課模式類似于中小學(xué)教育，讓建筑工人在會(huì)議室或其他場(chǎng)地，讓幾名專業(yè)的安全教育培訓(xùn)人員拿著一本安全教材來進(jìn)行單方面的填鴨式授課。許多工作人員經(jīng)常是將一本教材從頭到尾念完之后便認(rèn)為完成了工作，也不管建筑工人的認(rèn)知情況如何，就結(jié)束了安全教育培訓(xùn)。這種模式僵化保守，死板無趣，非常不利于受教育人員的學(xué)習(xí)。建筑工人在學(xué)習(xí)的過程中注意力不集中，工作人員也不會(huì)加以管理，最終就會(huì)使得安全教育培訓(xùn)工作流于形式。

2.建筑施工安全教育培訓(xùn)研究

2.1建立完善的安全培訓(xùn)需求分析

針對(duì)民用建筑施工作業(yè)人員與管理人員在進(jìn)場(chǎng)與施工過程中的安全培訓(xùn)，將所有的培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容與適應(yīng)的人群的不同分為四大類的培訓(xùn)。

第一類：新進(jìn)人員進(jìn)廠施工前的必須的培訓(xùn)。包括：新員工入場(chǎng)三級(jí)培訓(xùn)、HSE/治安/消防培訓(xùn)、案例學(xué)習(xí)、施工人員安全知識(shí)。其中以上四項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)根據(jù)施工人員與管理人員工作性質(zhì)的不同側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別。第二類：適應(yīng)性培訓(xùn)。包括：起重安全、高處作業(yè)安全、施工用電安全、腳手架安全、交通安全、應(yīng)急救援知識(shí)、密閉空間安全、危險(xiǎn)源辨識(shí)、小型機(jī)具機(jī)械安全管理、HSE管理體系知識(shí)。目的是專項(xiàng)施工作業(yè)人員理解和掌握必須遵守的安全要求，以提高個(gè)人在作業(yè)時(shí)的安全技能與隱患識(shí)別能力，從而達(dá)到安全施工的效果。第三類：擴(kuò)展培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)。擴(kuò)展培訓(xùn)包括：消防專項(xiàng)操作知識(shí)、預(yù)防自然災(zāi)害知識(shí)、醫(yī)療急救知識(shí)、安全心理學(xué)知識(shí)。該類培訓(xùn)主要目的是增強(qiáng)事故發(fā)生時(shí)盡量將損失與影響降到最低，及事中控制。第四類：特殊培訓(xùn)，包括：各工種安全技術(shù)操作規(guī)程、公司/分公司/項(xiàng)目部安全管理規(guī)定及處罰標(biāo)準(zhǔn)、事故案例等。該類培訓(xùn)主要目的是強(qiáng)化個(gè)別違章違規(guī)員工的安全知識(shí)，及事后總結(jié)。

2.2把握作業(yè)人員特點(diǎn)，采用靈活的培訓(xùn)方法

（1）在培訓(xùn)過程中大力推行“三個(gè)三”培訓(xùn)模式，既把“授課、訓(xùn)練、交流”有機(jī)地統(tǒng)一起來，以“能”和“會(huì)”為中心，注重能力訓(xùn)練。

如：將現(xiàn)場(chǎng)隱患分布的區(qū)域、數(shù)量、類別等具體情況進(jìn)行了細(xì)致分析和說明，同時(shí)，將內(nèi)外部?jī)?yōu)秀項(xiàng)目采用的隱患防控措施，及良好實(shí)踐的圖片進(jìn)行分類展示。此外，結(jié)合大量的隱患分析，以及其他標(biāo)桿項(xiàng)目的土建管理范例講解。

（2）通過更為直觀和據(jù)針對(duì)性的方式制作培訓(xùn)課件

為使全教育活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)參培人員的積極性，必須采取更為直觀和更具針對(duì)性的方式制作了培訓(xùn)幻燈片課件，課件的內(nèi)容以現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際案例為主要內(nèi)容，加入大量施工現(xiàn)場(chǎng)照片，同時(shí)，還在課件中穿插了現(xiàn)場(chǎng)曾經(jīng)發(fā)生過的安全事故/事件照片和經(jīng)過簡(jiǎn)述，以及國(guó)內(nèi)外的典型安全事故案例短片，并結(jié)合國(guó)家的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場(chǎng)HSE程序制度要求，進(jìn)行案例分析和討論，起到了良好的效果。

（3）充分利用員工技能培訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)

具備條件的項(xiàng)目部還應(yīng)建立員工技能培訓(xùn)場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)分包單位分別組織員工到培訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)工作，應(yīng)至少包括腳手架搭設(shè)技能培訓(xùn)、作業(yè)人員體能檢測(cè)、倒鏈?zhǔn)褂?、消防器材的正確使用、平衡木等實(shí)地項(xiàng)目的培訓(xùn)等，鍛煉作業(yè)人員實(shí)際操作能力，提高員工技能水平。

（4）提倡培訓(xùn)前“三個(gè)帶來”和培訓(xùn)后“三個(gè)帶走”

在安全管理人員培訓(xùn)中，提倡培訓(xùn)前“三個(gè)帶來”和培訓(xùn)后“三個(gè)帶走”，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效方式?！叭齻€(gè)帶來”是指在參加培訓(xùn)時(shí)，帶著安全管理經(jīng)驗(yàn)和案例來;帶著急需解決的問題來;帶著希望上游單位安全主管部門了解的情況、問題和建議來?！叭齻€(gè)帶走”是指在培訓(xùn)結(jié)束后，帶著解決安全管理問題的思路走;帶著兄弟單位安全管理的經(jīng)驗(yàn)走;帶著上游安全主管部門的方針政策和對(duì)單位的要求走。

2.3做好內(nèi)部班組培訓(xùn)建設(shè)

班組在企業(yè)中屬于基礎(chǔ)性的組織，在生產(chǎn)建設(shè)中起到很重要的作用，在企業(yè)中也是進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的重要切入點(diǎn)。安全教育培訓(xùn)工作需要做好班組安全培訓(xùn)，首先，發(fā)揮好組長(zhǎng)的作用了解每一個(gè)員工的實(shí)際情況，對(duì)于違章人員需要及時(shí)進(jìn)行教育，一個(gè)班組就是一個(gè)安全培訓(xùn)班級(jí)，在不影響生產(chǎn)建設(shè)的情況下隨時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，職工安全意識(shí)的強(qiáng)弱在班組中體現(xiàn)得淋漓盡致。其次，在班組中做好安全教育培訓(xùn)不僅可以降低安全事故存在的幾率，還可以根據(jù)企業(yè)本身的情況開展知識(shí)競(jìng)賽與評(píng)選安全標(biāo)兵等活動(dòng)，多元化促進(jìn)安全教育培訓(xùn)的提升。

3.結(jié)語

必須要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前安全教育培訓(xùn)所面臨的各種困難，了解到安全教育培訓(xùn)工作的重要性，不斷加強(qiáng)對(duì)安全教育培訓(xùn)制度的完善，并聯(lián)系相關(guān)高校加強(qiáng)對(duì)教材的編寫，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓企業(yè)與高校合作，利用高校的師資力量建設(shè)一支專業(yè)的安全教育培訓(xùn)隊(duì)伍，從而推動(dòng)安全教育培訓(xùn)工作不斷發(fā)展。

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