欺凌烏云籠罩英國(guó)校園

章江

近年英國(guó)校園欺凌行為愈演愈烈

一項(xiàng)針對(duì)教師的全球調(diào)查顯示，英國(guó)是中學(xué)生欺凌行為最嚴(yán)重的國(guó)家之一。數(shù)據(jù)顯示，截至2020年1月，英國(guó)12個(gè)月內(nèi)發(fā)生1072起學(xué)生攜兇器入學(xué)案件，比一年前增加將近30%，其中最小的才7歲。隨著校園暴力事件增多，越來越多中小學(xué)設(shè)置安檢門，檢查學(xué)生攜帶的物品。

欺凌者盛氣凌人

不久前，位于英國(guó)多塞特郡伯恩茅斯的格倫穆爾女子學(xué)校成為媒體關(guān)注的中心。40名年僅13—15歲的女孩被校長(zhǎng)勒令休學(xué)13天，以示處罰，罪名是集體欺負(fù)人。由于這起集體欺凌事件的主角均未成年，媒體沒有透露當(dāng)事人的姓名。

一名14歲的女孩與一名16歲的男孩交往一段時(shí)間，但最近男孩提出分手，和另外一名15歲的女孩戀愛了。這名 14歲的女孩很生氣，將15歲的“情敵”約到學(xué)校外的墻邊“談判”，沒過多久兩人便吵了起來，隨后雙方開始動(dòng)手動(dòng)腳。越來越多的女學(xué)生參與進(jìn)來，最后達(dá)到40人。她們站在14歲女孩一邊，對(duì)這個(gè)15歲的女孩又打又罵又吼又叫又推又搡，還威脅她說：“如果你還敢回學(xué)校，那就等死吧！”

老師和校長(zhǎng)通過安裝在學(xué)校的閉路電視監(jiān)視器發(fā)現(xiàn)了在校門前發(fā)生的這起集體欺凌現(xiàn)象，連忙趕去勸架，終于使女學(xué)生們冷靜下來?！爱?dāng)我們趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，幾乎不敢相信自己的親眼所見?！毙ｉL(zhǎng)帕姆·奧查德說，“她們就像是一群蜜蜂圍著蜂蜜罐一樣，對(duì)那個(gè)女孩拳打腳踢，被欺凌的女孩一動(dòng)也不敢動(dòng)”。

由于事件碰巧發(fā)生在英國(guó)教育部提出的“全國(guó)反校園暴力周”期間，家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校是因?yàn)閷W(xué)生頂風(fēng)作案而作出了過重的判罰，但學(xué)校副校長(zhǎng)簡(jiǎn)·邦德加以否認(rèn)?！熬退悴皇翘幱凇葱@暴力周，學(xué)校也會(huì)作出同樣的判決。”她強(qiáng)調(diào)說，“學(xué)生應(yīng)該了解學(xué)校關(guān)于校園欺凌行為的懲罰政策。”

2019年6月，英國(guó)一位名叫米凱拉·拉特克里夫的母親在網(wǎng)上公布了她13歲女兒麥迪遜·考金的受傷照，控訴對(duì)她女兒實(shí)施校園欺凌的學(xué)生，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。照片顯示，麥迪遜的顴骨、眼窩、臉部以及身體各處都有嚴(yán)重的淤青和傷痕，她的眼神中透露著委屈和絕望，似乎不能理解為什么自己要遭受這樣的對(duì)待。

“她們因?yàn)榭床粦T我女兒長(zhǎng)了一張可以為自己申辯的嘴，所以處處針對(duì)她。我女兒存有的關(guān)于威脅的微信截圖有70張，這些截圖都透露著一個(gè)信息，就是告訴麥迪遜，她應(yīng)該自殺。”米凱拉透露，“與其他受欺凌孩子不同，麥迪遜在收到這些信息后，很生氣，并告訴這些欺凌者不會(huì)獲勝，沒想到卻迎來了他們的報(bào)復(fù)，從言語冷嘲熱諷到最近的暴力升級(jí)?！?/p>

英國(guó)埃塞克斯的另一個(gè)女學(xué)生凱莎也遭到類似對(duì)待，她的母親勞拉·維格事后在網(wǎng)上公布了女兒遭襲視頻，引發(fā)瘋傳。勞拉稱，之所以發(fā)生這樣的事，大部分責(zé)任在這些欺凌者的父母，他們沒有好好教導(dǎo)孩子們什么是尊重與友善。

受害者苦不堪言

校園欺凌的危害不僅體現(xiàn)在身體上，也反映在精神上。數(shù)據(jù)表明，英國(guó)校園暴力事件平均每年約導(dǎo)致20名被欺凌孩子自殺。

2017年4月22日凌晨3點(diǎn)45分，沃靈頓警方接到報(bào)警后趕到12歲女孩杰西卡·斯卡特森的家中，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)奄奄一息，隨同來的醫(yī)護(hù)人員搶救無效，當(dāng)場(chǎng)宣布女孩死亡，而再過兩天，就是她13歲的生日。警方在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了杰西卡一些手寫的筆記和圖畫，內(nèi)容涉及死亡和自殺，還列有欺凌者的名字。警方注意到她的腿被割傷，右腳后跟用筆寫上了“RIP”（英文 Rest In Peace的縮寫，意為“安息”）。

在沃靈頓市政廳的聽證會(huì)上，警官漢娜·弗蘭德公布調(diào)查報(bào)告說，2016年4月發(fā)現(xiàn)了一起“與杰西卡在學(xué)校被欺負(fù)有關(guān)的事件”。她和另一個(gè)女孩吵架，回家時(shí)臉上帶著抓痕，眼睛哭得紅腫。雖然此事已向警方報(bào)告，但由于不清楚是誰挑起的，因此警方?jīng)]有采取任何行動(dòng)。在這之前，杰西卡的一些同學(xué)還經(jīng)常發(fā)惡意短信和圖片到她的Ipad上，在一組血腥的照片中，一張女孩的臉被刮花了，十分恐怖。據(jù)杰西卡的朋友說，她的心理遭受重創(chuàng)，以前曾自殘過，但從未告訴過家人或老師。當(dāng)警察詢問這些欺凌者時(shí)，他們都極力否認(rèn)欺負(fù)過杰西卡，不知道她有自殘或有自殺想法。

“杰西卡生活在一個(gè)單親家庭，和父親住在一起，而且家境貧困。”老師薩拉·巴倫介紹說，“我和她談過她的家庭，她說她很擔(dān)心她的父親，因?yàn)樗袝r(shí)下班回家后會(huì)哭。孩子很有責(zé)任心，生活的重?fù)?dān)都落到了她稚嫩的肩膀上。她會(huì)做很多家務(wù)，包括做飯和打掃衛(wèi)生等?！?h3>除惡習(xí)絕不手軟

英國(guó)以校園為中心，整合各類社會(huì)資源，共同打擊和杜絕校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生。英國(guó)國(guó)會(huì)在1993年頒布的《學(xué)校行為紀(jì)律》法案中，首次明確學(xué)校處理學(xué)生偏差行為的政策架構(gòu)，授權(quán)英國(guó)教育部制定行政命令，以規(guī)范地方政府及學(xué)校建立針對(duì)學(xué)生偏差行為的有效處理機(jī)制。此外，依據(jù)《學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)法》第61條，學(xué)校在制定學(xué)生行為管教政策時(shí)必須注意懲罰的一致性與公平性。教育管理部門依據(jù)這些法律進(jìn)一步制定了具體的制度，規(guī)定學(xué)校與政府所承擔(dān)的責(zé)任以及如何制定與實(shí)施全校范圍的反欺凌政策，為學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)提供詳細(xì)的行動(dòng)策略和說明，以促進(jìn)相關(guān)反欺凌政策的有效實(shí)施。在管理舉措上，政府鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)欺凌事件，學(xué)校和社會(huì)都設(shè)立了方便學(xué)生舉報(bào)的檢舉渠道，當(dāng)遭遇欺凌或發(fā)現(xiàn)欺凌事件時(shí)，學(xué)生可以在第一時(shí)間告知學(xué)校、反欺凌協(xié)調(diào)員，或致電兒童熱線電話，或?qū)で笊缃幻襟w服務(wù)，或報(bào)警來舉報(bào)欺凌行為等。

學(xué)校是校園欺凌發(fā)生的主要場(chǎng)所，也是防治校園欺凌最直接有效的主體，因此英國(guó)的多項(xiàng)法令都把學(xué)校放在防治體系的核心位置。英國(guó)政府要求學(xué)校為有不良行為、可能被停學(xué)的學(xué)生提供校內(nèi)短期的教學(xué)及行為支持輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生改善其偏差行為。一所或幾所學(xué)?？沙闪⑤o導(dǎo)班，實(shí)施專項(xiàng)特殊教育課程，協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)、管理情緒、矯正行為等。當(dāng)特定學(xué)生在接受學(xué)校輔導(dǎo)后仍沒有明顯改善，存在被永久停學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，學(xué)校應(yīng)針對(duì)此類學(xué)生，實(shí)施有外部資源投入的行為輔導(dǎo)支持方案，以期改善其行為表現(xiàn)或出勤率。

英國(guó)教育部2013年頒布了《學(xué)校行為紀(jì)律》，明文規(guī)定學(xué)校對(duì)校園欺凌采取“零容忍”，教師“有權(quán)在校內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理管教”，一旦學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為，校長(zhǎng)和教師有權(quán)依法對(duì)肇事學(xué)生處以“課后留?！碧幏郑楣?jié)嚴(yán)重的可能受到“停學(xué)”處分。如果學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師在校園欺凌方面處理不當(dāng)，可以向校長(zhǎng)乃至地方教育當(dāng)局申訴，以追究教師和學(xué)校管理疏漏的責(zé)任。

英國(guó)教育部相關(guān)政策規(guī)定，預(yù)防校園欺凌離不開社會(huì)支持，其中學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的參與不可或缺。他們必須積極配合，教育子女遵守法規(guī)校紀(jì)，對(duì)子女或被監(jiān)護(hù)者的偏差行為負(fù)有“連帶責(zé)任”，同樣受到法律制約。在學(xué)生因欺凌等偏差行為被永久性停學(xué)，或在1年之內(nèi)被勒令定期停學(xué)兩次以上時(shí)，學(xué)生所在學(xué)校及教育主管部門可以向法院提出向?qū)W生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人發(fā)出“教養(yǎng)令”的申請(qǐng)，提醒他們共同負(fù)起改善學(xué)生偏差行為的責(zé)任和義務(wù)?！敖甜B(yǎng)令”要求學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人參加最多3個(gè)月的“教育輔導(dǎo)課程”，并配合學(xué)校最多1年的“特定教育要求”。如果發(fā)現(xiàn)他們違反“教養(yǎng)令”后，學(xué)?？缮显V至治安法院。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者，治安法院有權(quán)處以1000英鎊以下的罰款。

因偏差行為而遭停學(xué)的學(xué)生，從停學(xué)第六天起應(yīng)當(dāng)接受地方教育局提供的替代教育服務(wù)，繼續(xù)接受教育。符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可轉(zhuǎn)回普通學(xué)校，否則繼續(xù)接受培訓(xùn)，直至達(dá)標(biāo)。

編輯：夏春暉 386753207@qq.com