研學旅行提升學生紅色文化核心素養(yǎng)

【摘 要】紅色文化是在革命時期和社會主義建設時期形成的特色文化，并且研學旅行是由學校和教育部門有計劃地組織學生在學校期間到課堂外進行的以研究性學習為主的集體旅行，是讓學生對課堂外知識和文化的親身體驗，動手參與的社會實踐活動。因為研學旅行的性質(zhì)，從而對學生紅色文化核心素養(yǎng)的提升有著較大的助力，以研學旅行為形式，加強學生對紅色文化的了解，以體驗、參與、感受的方式對紅色文化產(chǎn)生更真實的感悟。各個地方紅色文化是對革命時期紅色文化的傳承和創(chuàng)新，是地方特色的優(yōu)良傳統(tǒng)和民風的集合，至今仍對社會主義的發(fā)展起著不可代替的思想引領作用。學生作為社會主義接班人，加強對紅色文化的了解，有助于他們形成正確的世界觀和價值觀，順應時代需求，提高學生紅色文化核心素養(yǎng)，讓當代青少年成為傳播紅色文化的中堅力量。

【關鍵詞】研學旅行;紅色文化核心素養(yǎng)

研學旅行是一種新興的教學模式和方法，利用研究學習和旅游相結(jié)合的形式，以這種學生感興趣的方式為載體，讓學生們置身于偉大的自然和祖國文化之中，受其熏陶和震撼，從而讓他們由衷的去感恩。紅色文化作為在革命時期和社會主義建設時期的偉大精神，對于學生思想和價值觀的培養(yǎng)有著很大的引領作用，并且由于中國特色社會主義中國夢的提出，紅色文化的偉大精神顯得尤為重要，以前人那種革命時的毅力和精神，去實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，去實現(xiàn)我們的中國夢。

一、研學旅行的概念及發(fā)展

自古以來，我國就有以游離去增長見識的傳統(tǒng)。研學旅行是以相關課程和社會對于學生知識的培養(yǎng)要求為中心，有計劃有目標地帶領學生到相關的地區(qū)進行研究學習加旅游，讓學生身臨其境地感受革命時期人們不屈不撓的精神，在巨大壓力之下發(fā)展的艱難和精神，真實的歷史遺存和古物更補充了書本上的知識。因此，通過研學旅行有助于學生去了解歷史，思考歷史，分析歷史，由衷地理解和認同紅色文化。但是研學旅行在發(fā)展初期并不受到認同，由于受傳統(tǒng)學習方式的影響，旅行的方法讓家長和社會對學生是否能真正的去學習到知識產(chǎn)生懷疑。自由化的課堂，枯燥無味的紅色文化、歷史古跡，松散的課外管理等問題都是研學旅行在發(fā)展初期的絆腳石，這些問題的真實存在，引起了社會對新形式的懷疑。但是，由于傳統(tǒng)的教學方式難以適應當代教學要求，新課程改革迫在眉睫，所以教育管理部門和學校通過合作，將這些問題逐一突破，充分發(fā)揮研學旅行對傳播紅色文化，提升學生文化素養(yǎng)的積極影響。研學旅行的發(fā)展之路并不順暢，但由于其先進性和積極性，便逐漸受到了人們的認同，并且，在提升學生紅色文化核心素養(yǎng)方面起著不可替代的作用。

二、研學旅行提高學生紅色文化核心素養(yǎng)的應用和影響

（一）研學旅行提高學生紅色文化核心素養(yǎng)的應用

提高學生紅色文化核心素養(yǎng)，加強學生對紅色文化的了解不僅是社會發(fā)展的要求，如今，課本知識也與紅色文化聯(lián)系密切。例如，《可愛的中國》一文是中國早期領導人之一方志敏在獄中親筆所作，他是一名無產(chǎn)階級革命家，積極參加新文化運動和五四運動，最終被國民黨逮捕入獄，英勇赴死。學生通過實地參觀他的英勇事跡，被他的大無私精神所感動，所震撼，所影響。實際證明，用研學旅行這種方式，讓學生前往紅色文化宣揚點進行親身體驗，更能增強學生的認同感，并且，學生在研學旅行后記錄自己的感想，更能整理自己的收獲，思考此次研學旅行能為自己的實際生活帶來什么樣的影響，這是學生最直觀的收獲，更從總體上傳播了紅色文化，提高了學生們的紅色文化核心素養(yǎng)，并且由此產(chǎn)生的積極影響也更堅定了社會對于研學旅行的應用。

（二）研學旅行對提高學生紅色文化核心素養(yǎng)的影響

研學旅行之所以有利于增強學生對紅色文化的了解，提高學生核心文化核心素養(yǎng)，是因為其特殊的參與感，學生通過參觀名人紀念堂和愛國教育基地，傾聽教師專業(yè)的講解，學生的思想和內(nèi)心受到?jīng)_擊，并且這種較為放松的學習方式更能讓學生有興趣去了解，從而激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)其自主學習能力。除此之外，學生的行為習慣，思考方式也會受到紅色文化正向的引導和影響，在青少年學習時期，幫助他們形成正向的學習觀，世界觀，價值觀。這不僅對學生自身有著非常積極的影響，并且有利于傳播紅色文化，加強紅色文化對社會的影響。

三、結(jié)語

在倡導培養(yǎng)學生紅色文化核心素養(yǎng)的背景下，隨著研學旅行的不斷發(fā)展、并逐漸受到社會的認同，教師應充分發(fā)揮研學旅行對于提高紅色文化核心素養(yǎng)的影響，這樣不僅有利于宣傳研學旅行這一新形式，還有利于傳播紅色文化。

參考文獻：

[1]丁運超.研學旅行：一門新的綜合實踐活動課程[J].中國德育，2014（9）.

[2]李軍.近五年來國內(nèi)研學旅行研究述評[J].北京教育學院學報，2017（6）.

基金項目：本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《關于利用會寧紅色文化在幼兒園開展研學旅行活動策略之研究》（課題立項號：GS[2019]GHB0606）階段性研究成果。

作者簡介：梁秋虎（1979-），男，本科，畢業(yè)于蘭州大學漢語言文學專業(yè)，甘肅省白銀市會寧縣四房吳鎮(zhèn)教育管理中心，一級教師。