淺析班主任如何進(jìn)行班級文化建設(shè)

馮燕青

摘要：如果是班級是一個學(xué)校的基本單位，那么班主任就是學(xué)校的管理基層，班級文化則是學(xué)校氛圍最基本的組成部分。學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校度過的，教師就是學(xué)生的第二任父母，學(xué)生也更容易受到班級氛圍的影響。所以，班級文化的建設(shè)是為學(xué)生樹立起人生價值觀的關(guān)鍵要素，對學(xué)生的思想品德教育具有重大意義。那么作為學(xué)生的班主任，身上擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)班級的文化建設(shè)的重?fù)?dān)，本文將針對如何進(jìn)行班級文化建設(shè)進(jìn)行探討

關(guān)鍵詞：班主任;班級文化;建設(shè)

中圖分類號：G625.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0258-01

所謂的班級文化建設(shè)就是在班級內(nèi)通過班級形象的建立，班級精神的確立，班級文化活動的舉辦，班級目標(biāo)的制定等等讓學(xué)生受到文化的熏陶，能夠在潛移默化當(dāng)中形成一種良好的行為習(xí)慣，能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，能夠確立一個班的班風(fēng)。不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長，還可以推動學(xué)校的德育教育的不斷前進(jìn)和發(fā)展。因此班主任應(yīng)該重視本班的班級文化建設(shè)，對班級環(huán)境進(jìn)行改造，以讓班內(nèi)形成一種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍為目標(biāo)而努力。

1.打造良好的教室氛圍

教室的班級文化建設(shè)的根據(jù)地，因此對班級文化進(jìn)行改造時，首先應(yīng)該從教室環(huán)境著手。營造一個干凈的教室環(huán)境的前提是教室內(nèi)部的整潔，因此衛(wèi)生打掃是最應(yīng)該注意的地方。班主任應(yīng)該與班干部進(jìn)行商議，制定出一套完整的打掃教室的方案，讓學(xué)生能夠盡到自己該盡的義務(wù)，維持好自己日常學(xué)習(xí)的環(huán)境，能夠體驗(yàn)到班級就是家庭的氛圍。這樣不僅僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以在放松心情的時候緩解一下壓力，面對干凈整潔的環(huán)境可以更加輕松。當(dāng)然，氛圍不僅僅靠環(huán)境，還有就是整體班級的學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)才是最重要的，而教室的主要作用也是用來學(xué)習(xí)，所以班主任還需要制定一系列的班規(guī)班矩，來為班級的學(xué)習(xí)氛圍提供一個保障，這些制度一定要獎罰分明，松緊適度，能夠起到對學(xué)生的激勵作用。同時學(xué)生也需要閱讀大量的書籍，因此可以在本班成立一個借閱讀書書架，收集學(xué)生的課外書，放在書架上，本班學(xué)生做好登記后就可以借閱書籍，這樣有利于改善班內(nèi)下課的課堂秩序，讓學(xué)生在課余時間能夠用來做更有意義的事情，從而拓寬自己的視野，為班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍增磚添瓦。

2.班級文化熏陶

教室內(nèi)的文化布置也是非常重要的一點(diǎn)，班主任應(yīng)該調(diào)動班內(nèi)有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，讓他們成立小組，為班內(nèi)的布置出謀劃策，也可以在班內(nèi)進(jìn)行投票征詢，為班級的裝扮提出意見，最終確定一個方案，由學(xué)生來共同完成?？梢岳盟杏邢薜馁Y源，在班內(nèi)的后黑板上進(jìn)行手抄報創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容應(yīng)該具有正能量和激勵性，可以為班內(nèi)的同學(xué)提供學(xué)習(xí)的動力。大家也可以選擇一面墻進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)日常展示，由教師拍攝學(xué)生的學(xué)校生活照，整合后組成一面照片墻，體現(xiàn)學(xué)生之間的羈絆，展示出班內(nèi)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛。也可以在班級的墻壁上貼出學(xué)生自己的目標(biāo)與夢想，組成一棵愿望樹，由全班同學(xué)一起布置裝飾，讓這棵樹更有學(xué)生自己的力量在其中。這是學(xué)生自己的夢想，每天他們在看到那些夢想時都會感到有努力的意義在支撐著自己。這些班級文化的作用不是一蹴而就的，而是一種潛移默化的變化，能夠讓學(xué)生在這種耳濡目染的熏陶當(dāng)中得到更多的精神力量，為日常學(xué)習(xí)提供更多的動力。

3.班主任注意提升自己的素質(zhì)

正所謂近朱者赤近墨者黑，班主任的形象是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣，而班級文化也與班主任有很大的聯(lián)系，因此班主任應(yīng)該注意提升自己的個人知識儲備，為學(xué)生做出一個好的學(xué)習(xí)模范對象。在日常生活中，班主任要勤于學(xué)習(xí)，在自己不擅長的領(lǐng)域多多拓展，能夠擴(kuò)充知識儲備，既能得到更多的知識，也可以鍛煉自己的心境和脾性，在面對一些工作方面的問題就能夠更加熟練地去處理，顯得游刃有余。同時，也要在專業(yè)領(lǐng)域上有更多的認(rèn)知，可以掌握更多的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，對自己所教的科目也進(jìn)行更加深入的研究，既可以更好地處理師生之間的關(guān)系，有利于今后的管理，也能在專業(yè)的方面得到提升，讓學(xué)生對教師更加信服，管理起來也更加方便。在品格方面也要嚴(yán)于律己，對自己要求的嚴(yán)苛就是在對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，可以使整個班風(fēng)變得更加積極向上，更有活力，起到一個合格的表率作用。

4.開展豐富多彩的班隊活動和課外活動

班級文化的建設(shè)還可以通過進(jìn)行有趣的班隊活動或課外活動來實(shí)現(xiàn)，這些都可以讓學(xué)生在參與的過程中，感悟到團(tuán)隊精神的力量。班主任可以帶領(lǐng)自己的班級多參加一些學(xué)校相關(guān)的活動，例如運(yùn)動會，演講比賽，春游，集體活動課等等，在這些集體活動當(dāng)中，不僅僅可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞，讓他們身體素質(zhì)得到提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而提升了班級的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為他們今后的相處增添一份力。同時一些文化類的活動也會讓學(xué)生獲得更多的書本上無法汲取的知識，能夠幫助學(xué)生豐富生活體驗(yàn)。這樣既能夠形成良好的家風(fēng)，還可以鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生可以營造出一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，幫助教師一同建立起良好的班級文化。

結(jié)束語

班級是學(xué)生的棲息地，因此班級文化的建設(shè)就尤為的重要，不僅可以幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)場所，更重要的是這種文化對學(xué)生在精神上的熏陶，能夠?yàn)閷W(xué)生提供無形的精神力量，讓學(xué)生在班級當(dāng)中收獲到不僅僅是知識，還有文化修養(yǎng)和品行。因此班級文化的建立推動了一個班集體的成長，作為班主任一定要將這個責(zé)任承擔(dān)下來，努力去做到最好。

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