培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，為小學(xué)語文寫作教學(xué)助力

陳佳敏

摘要：隨著國家對教育發(fā)展越發(fā)重視，各學(xué)校要求老師著重培養(yǎng)并提高學(xué)生們的觀察力，為提高小學(xué)生語文寫作能力助力。小學(xué)生寫作要想掌握豐富的素材，觀察是重要的途徑。因此小學(xué)語文老師在實(shí)際教學(xué)中需要高度重視對學(xué)生進(jìn)行觀察力培養(yǎng)，特別是對寫作教學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)采取各種有效的方式提升學(xué)生觀察事物的興趣，需要結(jié)合學(xué)生興趣，為學(xué)生提供一些觀察內(nèi)容，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生能夠帶著一種探索的心情展開觀察。在寫作教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、掌握一些常用的觀察方法，最終使學(xué)生愿意積極主動去觀察，具備一定的觀察能力。本文結(jié)合小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)際，對于如何提高學(xué)生的觀察能力為寫作教學(xué)助力，提出了一些策略方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作;觀察力

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0112-01

1.激發(fā)同學(xué)們的觀察興趣

處于小學(xué)階段的孩子們對周圍的事情充滿好奇心，激發(fā)孩子們對周圍事物的觀察興趣非常重要，可以實(shí)現(xiàn)孩子們在寫作的時(shí)候“有素材可以利用、有故事可以描述、有語言可以組織”，從而推動孩子們寫作能力的提高。激發(fā)對周圍事物的觀察興趣，就必須要做到拉進(jìn)生活與學(xué)生的距離，讓學(xué)生融入到生活中，主動觀察生活中的各種人、物、事情，不斷地從生活中獲得豐富的寫作素材，不斷地產(chǎn)生屬于自己的想法和靈感。

激發(fā)觀察興趣，就必須讓孩子們產(chǎn)生興趣。首先，老師需要了解這個(gè)年齡段的學(xué)生一般對什么事物更加感興趣，選擇大部分同學(xué)感興趣的事物，在準(zhǔn)備課程的過程中穿插進(jìn)去，結(jié)合同學(xué)們自身的特點(diǎn)以及具體感興趣的事物，在課堂中留足夠的時(shí)間讓同學(xué)們主動觀察。比如在二年級的寫作課程中，寫作主要是“寫話階段”，老師可以讓學(xué)生寫自己想說的話，寫身邊的事情。老師可以帶去一些花花草草，分組交給同學(xué)們?nèi)ビ^察。這些花花草草在日常生活中隨處可見，但是很多同學(xué)們卻沒有注意過，而通過觀察這些花花草草的外形，顏色等等確實(shí)可以讓處于小學(xué)的孩子們有話可寫。其次，除了主動尋找同學(xué)們感興趣的東西外，老師更要引起同學(xué)們的好奇心，同學(xué)們對一件事有了好奇心后，自然也會產(chǎn)生一定的興趣想要了解觀察。比如，在進(jìn)行一節(jié)寫作課程之前，老師可以向?qū)W生提問一下有趣的問題，來激發(fā)同學(xué)們想要去了解觀察事物的好奇心，推動學(xué)生行動，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生們的觀察習(xí)慣

每一個(gè)作家的寫作素材其實(shí)都是來源于生活，養(yǎng)成在生活中良好的觀察習(xí)慣對于寫作能力的培養(yǎng)有很大的好處，同時(shí)，通過生活觀察、積累的素材運(yùn)用到自己的文章中，也會使文章更加的生動形象，引起讀者的共鳴。小學(xué)語文老師需要把對學(xué)生在這方面進(jìn)行重點(diǎn)教育，在小學(xué)階段就培養(yǎng)孩子們觀察生活的能力和習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子們從小觀察生活的習(xí)慣有很多方式和途徑。例如，首先要培養(yǎng)學(xué)生們善于觀察自己身邊的事物。同學(xué)們最容易、經(jīng)常接觸的就是自己身邊的人和物，老師可以給同學(xué)們發(fā)放每天的任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生隨時(shí)隨地的對自己感興趣的、所見的事物進(jìn)行觀察，逐漸成為生活的“有心人”。其次，要培養(yǎng)學(xué)生們持之以恒的觀察習(xí)慣，當(dāng)孩子們養(yǎng)成了觀察生活的喜歡后，最重要的就是保持這種良好的習(xí)慣，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。這就需要老師采取一些切實(shí)可行的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生們觀察生活的積極性，讓他們不斷地產(chǎn)生觀察的興趣。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們開始每天記日記，及時(shí)的記錄下來自己觀察生活的發(fā)現(xiàn)和感想，堅(jiān)持每天記日記，在周一的課程中可以在一場“交流會”，讓每一個(gè)同學(xué)選擇自己記憶最深刻或者最有趣的事情分享給大家。最后，要養(yǎng)成同學(xué)們細(xì)致全面的觀察生活的習(xí)慣。老師在日成教學(xué)過程中要要求學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，比如通過細(xì)致的觀察靜態(tài)的事物：云朵的形狀、樹葉的顏色......從全局把握事物的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致的描述。

3.傳授學(xué)生們觀察的方法

老師在寫作教學(xué)過程中或許會遇到這樣的問題：有些學(xué)生會發(fā)現(xiàn)去，自己已經(jīng)開始主動觀察身邊的事物了，但是卻不知道如何做到細(xì)致觀察、怎么才算觀察的細(xì)致？其實(shí)要做到細(xì)致觀察是需要一定的方法的，老師可以對不同的學(xué)生制定不同的方案，傳授不同的、適合學(xué)生自身的觀察方法。

例如，首先，可以讓同學(xué)們從事物的不同角度進(jìn)行反復(fù)觀察和研究，老師可以給同學(xué)們指定一個(gè)事物，讓同學(xué)們在課下去觀察，從這件事物的各種方面去觀察，并且記錄下來，然后反復(fù)去觀察，這樣不僅可以向同學(xué)們展示觀察的重要性，還能讓同學(xué)們在反反復(fù)復(fù)的觀察過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，積累更多素材。其次就是要讓學(xué)生學(xué)會選擇觀察的重點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)老舍的《貓》中，描寫貓咪的性格：“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩了幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！边@就是這篇文章的一個(gè)突出的亮點(diǎn)，由此讓學(xué)生學(xué)會觀察事物的重點(diǎn)。

3.結(jié)語

觀察是人類認(rèn)識世界的第一步。實(shí)踐證明，觀察是提高寫作能力的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，對于推動教學(xué)寫作有很大的幫助，相信通過老師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生寫作能力會更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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