立足部編版教材，挖掘語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)

吳伯萬(wàn)

【摘 要】 基于部編版教材的課堂深度學(xué)習(xí)，可以充分落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。基于此，本文簡(jiǎn)單對(duì)部編版教材的特征與教學(xué)價(jià)值進(jìn)行分析，結(jié)合特征教學(xué)價(jià)值，提出基于部編版教材的課堂深度學(xué)習(xí)策略，以期更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高部編版教材背景下教學(xué)工作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 部編版教材;課堂深度學(xué)習(xí)

在新時(shí)代背景下，部編版教材中的內(nèi)涵是豐富、深刻的、基于部編版教材的課堂深度學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的全面培育，改革傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)方式，不斷豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、部編版教材的特征分析

部編版教材充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思想，更容易提升孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效益，使他們形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。第一，時(shí)代性更強(qiáng)。在新時(shí)期快速發(fā)展的背景下，部編版教材具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的教育價(jià)值，讓教育教學(xué)更好與時(shí)代的前進(jìn)發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)工作的前瞻性和有效性。與此同時(shí)，部編版教材中融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的新思想、理論與實(shí)踐內(nèi)容，有利于更好地推動(dòng)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，將素質(zhì)教育核心課程教學(xué)改革的要求落實(shí)到位。第二，思想性更強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，部編版教材充分回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”等問題，并且教材內(nèi)容中蘊(yùn)含著豐富多樣的思想文化內(nèi)容和教育內(nèi)容，進(jìn)一步通過新教材的思想內(nèi)容，為教育教學(xué)工作和課堂教學(xué)改革工作提供了新方向。第三，實(shí)踐性更強(qiáng)。部編版教材打破了以往注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)，而忽略實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)局限性，堅(jiān)持將學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作落實(shí)到位，而且教材中關(guān)于不同生活場(chǎng)域的設(shè)計(jì)，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際生活相貼近，進(jìn)一步促進(jìn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)的培育。同時(shí)，部編版教材當(dāng)中的綜合性和實(shí)踐性欄目，可以進(jìn)一步促進(jìn)部編版教材和教育教學(xué)工作可操作性與指導(dǎo)性的提升。

二、部編版教材的教學(xué)價(jià)值

在教育教學(xué)工作中，部編版教材具有很大的教學(xué)價(jià)值和意義，有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中，在部編版教材的價(jià)值目標(biāo)方面，更加注重對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信的培育，其中包含實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的大量教學(xué)內(nèi)容，充分在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。部編版教材在價(jià)值取向方面，落實(shí)教育教學(xué)工作中的德育目標(biāo)，推動(dòng)了教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的發(fā)展。比如，三上第七單元“多彩大自然”，結(jié)合不同學(xué)生的場(chǎng)域特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教材內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和實(shí)際生活，進(jìn)而有效幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和人生觀，豐富學(xué)生的知識(shí)面和視野。部編版教材的堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展等要求，始終將思想政治教育和德育內(nèi)容貫穿于教材當(dāng)中，充分將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想體現(xiàn)出來(lái)，有效為社會(huì)發(fā)展提供更多創(chuàng)新型和綜合型人才。

三、基于部編版教材的課堂深度學(xué)習(xí)策略

1.明確部編版教材的使用目的

基于部編版教材的課堂深度學(xué)習(xí)，需要從明確部編版教材的使用目的方面出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)部編版教材意義、價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，充分發(fā)揮出部編版教材在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先，在深度學(xué)習(xí)的過程中，要充分對(duì)部編版教材中所折射出的精神價(jià)值、思想價(jià)值進(jìn)行全面分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在深度學(xué)習(xí)過程中良好道德品質(zhì)和健全人格的培塑，全面落實(shí)素質(zhì)教育和以學(xué)生為本的教學(xué)目標(biāo)。其次，在課堂深度學(xué)習(xí)的過程中，要結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，明確不同學(xué)科部編版教材的使用目的。例如，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，要充分明確部編版教材的使用，目的是培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)靈魂，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。在課堂深入學(xué)習(xí)的過程中，教師要充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科中精選人文主題與典范文章內(nèi)容，充分將育人工作落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)生的健全發(fā)展和創(chuàng)新。最后，在課堂深度學(xué)習(xí)的過程中，部編版教材的使用，要充分把握其中所蘊(yùn)含的意識(shí)形態(tài)問題和內(nèi)容，不斷促進(jìn)自身使用教材自覺性和責(zé)任感的提升，通過部編版教材使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠深入了解其中所蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，充分提高學(xué)生課堂深度學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，不斷將部編版教材的育人功能發(fā)揮到最大化。

2.用教材推動(dòng)教學(xué)方式創(chuàng)新

在立德樹人教育背景下，課堂深入學(xué)習(xí)，需要結(jié)合部編版教材的特征和價(jià)值，將立德樹人教育理念和素質(zhì)教育理念落實(shí)到教育的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革，不斷將立德樹人的根本任務(wù)和工作要求落實(shí)到位。一方面，在教育教學(xué)工作中，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，需要對(duì)部編版教材的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面分析，向?qū)W生滲透部編版教材內(nèi)容中所蘊(yùn)含的豐富教育價(jià)值。同時(shí)，在培育學(xué)生良好核心素養(yǎng)和能力的過程中，教師也可以結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方式，根據(jù)部編版教材內(nèi)容的特點(diǎn)和豐富性，向?qū)W生講解相關(guān)教學(xué)知識(shí)，充分將部編版教材中所蘊(yùn)含的教育元素開發(fā)出來(lái)，不斷將教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)。另一方面，在教育教學(xué)過程中，聚焦學(xué)科所具有的特征和內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力、判斷能力的全面培養(yǎng)。如三上語(yǔ)文教材中的“交流平臺(tái)”，它可以讓學(xué)生通過獨(dú)立完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種獨(dú)立性可以使學(xué)生深入學(xué)到一個(gè)完整的知識(shí)。同時(shí)它又具有某種開放性，教師可以根據(jù)交流平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行多元的拓展。同時(shí)，根據(jù)生活化教學(xué)案例或教學(xué)資料來(lái)開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，從而有效幫助學(xué)生形成學(xué)科學(xué)習(xí)的格局，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)學(xué)科的深度學(xué)習(xí)。

3.深入挖掘教材中育人內(nèi)容

為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要在課堂深入學(xué)習(xí)的過程中，深入挖掘部編版教材中的育人內(nèi)容，在向?qū)W生講解相關(guān)教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)知識(shí)背后的歷史事件、歷史背景、文化內(nèi)涵進(jìn)行全面挖掘，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好民族精神和文化素養(yǎng)的全面培育。例如，三上的《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合不同學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，深入理解白求恩，將文本的核心價(jià)值內(nèi)容提煉出來(lái)。教材中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和內(nèi)容，能讓教師和學(xué)生在交流中有所得，提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

部編版教材的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革。教師要充分發(fā)揮出部編版教材的價(jià)值，在學(xué)生捧起一篇課文時(shí)，會(huì)自然而然地用學(xué)過的方法或者表達(dá)方法來(lái)審視課文，并逐漸形成一種能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

【參考文獻(xiàn)】

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