讓愛與心靈碰撞

杜慶華

中圖分類號(hào)：G622 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0021-01

我自1995年踏上工作教育崗位，到現(xiàn)在已二十五個(gè)年頭。其中有二十年擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任工作中，我感觸頗深。班主任工作是既平凡又瑣碎。班主任好比是一家之主，大事小事，得事事關(guān)心，事事操心。其中的酸甜苦辣，只有親身經(jīng)歷過的才深有體會(huì)。當(dāng)班主任不易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不易。既得有一雙善于觀察的眼睛，及時(shí)準(zhǔn)確了解班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，還得有足夠的耐心，靈活有效的方法處理大大小小的事情。班主任工作可謂是五味俱全，有身心的勞累，有失敗的苦澀，有成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、最充實(shí)的。多年的班主任工作，使我意識(shí)到了很多東西。

用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年多。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

1.親近學(xué)生，研究學(xué)生

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。愛不僅是以尊重為基石，愛還以理解為支點(diǎn)。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來?！卑嘀魅斡脨圩龈軛U，用理解做支點(diǎn)，就可撬動(dòng)學(xué)生的心。作為班主任，在實(shí)際工作中，我抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

尊重為基石，理解為支點(diǎn)是班主任工作的準(zhǔn)則，班主任工作還必須以公平為前提。法律面前人人平等;班主任面前，生生平等。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，用真誠(chéng)換取他們的信賴。

就拿我們班的展樂鑫同學(xué)來說，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說話，其他方面都好，就是不按時(shí)完成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對(duì)展樂鑫看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

2.發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不具有可比性，做為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對(duì)話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的個(gè)性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展?！吧斐鍪畟€(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。

我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫邵子昂，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我一了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和姐姐一起生活，姐姐又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要開空調(diào)了，什么時(shí)間開什么時(shí)間關(guān)既要省電又要能暖和誰來管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說邵子昂天天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見過他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

3.信任學(xué)生，尊重學(xué)生

“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才?！睙釔蹖W(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門。農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)付楊。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說：“付楊，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是付楊在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

對(duì)每一個(gè)學(xué)生要象孩子一樣看，一樣去疼愛，這樣我們的學(xué)生才會(huì)更有愛心，更能體會(huì)到溫暖，在以后的成長(zhǎng)過程中也會(huì)用自己去影響別人！做好這一切就需要我們花更多的時(shí)間和精力深入地去了解他們，也要學(xué)會(huì)放下架子，當(dāng)我真誠(chéng)地面向我班的全體同學(xué)，解釋清楚了因?yàn)樽约旱倪^高要求而沒有顧及到大家的感受，表示今后改正時(shí)，看到的是部分學(xué)生眼中的淚，還有所有學(xué)生的掌聲……我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。