幼兒園景觀設(shè)計(jì)中植物的合理運(yùn)用

付旭燕　朱鮮燕　吳珺瑩　王永博

幼兒園的植物景觀要符合人性化設(shè)計(jì)原則，給幼兒提供一個(gè)良好、健康的生態(tài)環(huán)境，讓幼兒能夠養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和心性品德。幼兒園作為幼兒人生中第一個(gè)除了家庭以外的大家庭，這里的一切對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都有重要意義，環(huán)境就是其中之一。為了讓幼兒在良好的環(huán)境內(nèi)接受對(duì)自然、對(duì)生命的探索，本文探析了幼兒園景觀設(shè)計(jì)中對(duì)植物的運(yùn)用。

幼兒園是幼兒的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，要有較為舒適、干凈的環(huán)境來(lái)保證幼兒的身心健康。在日常生活中，幼兒園的環(huán)境條件、硬件設(shè)施等逐漸成為各位家長(zhǎng)的關(guān)注焦點(diǎn)。但幼兒園通常會(huì)忽略植物合理運(yùn)用的相關(guān)問(wèn)題，如果幼兒園中的植物得不到合理的設(shè)計(jì)、運(yùn)用，不僅會(huì)影響幼兒園的美觀，還會(huì)形成一定的安全隱患。所以，要著重關(guān)注這一方面的內(nèi)容，讓良好的生態(tài)環(huán)境走進(jìn)幼兒的心里，也走進(jìn)家長(zhǎng)和教師的心里。

一、幼兒園景觀設(shè)計(jì)中植物運(yùn)用普遍存在的問(wèn)題

（一）戶(hù)外空間不足或單一

目前，大部分幼兒園面積不大，受場(chǎng)地的限制，大部分幼兒園會(huì)將建設(shè)重點(diǎn)放到教學(xué)樓、辦公樓等方面，造成空間狹小，沒(méi)有多余的空間來(lái)設(shè)計(jì)景觀。大部分幼兒園較少關(guān)注景觀設(shè)計(jì)。

幼兒園的空間除了大部分用于建造教學(xué)樓和辦公樓以外，還有就是用作操場(chǎng)。操場(chǎng)占地面積較大，很少用植物進(jìn)行點(diǎn)綴，更多的是單一的運(yùn)動(dòng)器材。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，操場(chǎng)作為一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所，應(yīng)保持良好的活動(dòng)環(huán)境，可添加一些植物來(lái)裝扮操場(chǎng)，增加幼兒對(duì)大自然的認(rèn)知。

（二）幼兒園植物與市政綠化同質(zhì)化

大部分幼兒園景觀植物和城市道路綠化相同，在幼兒園外邊都隨處可見(jiàn)。如果幼兒園內(nèi)的植物景觀與外面基本相似，就不能給予幼兒對(duì)大自然的不同認(rèn)知。幼兒園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)符合自身特點(diǎn)，種植一些適合開(kāi)展幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的植物，讓幼兒能夠在一個(gè)新鮮的世界中成長(zhǎng)。

（三）植物景觀設(shè)計(jì)要符合兒童審美

大部分幼兒園植物景觀建設(shè)大都遵循教師、家長(zhǎng)的審美意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。但是，部分設(shè)計(jì)不符合兒童的審美，兒童也就對(duì)其不感興趣，無(wú)法探索未知的事物。所以，景觀設(shè)計(jì)要考慮兒童的審美，選擇符合兒童審美的植物，讓幼兒能夠充滿(mǎn)好奇心，探索這個(gè)美麗的空間。

（四）景觀缺乏自然性和安全性

幼兒園中的大部分景觀都是人工建造的，缺少自然中的那種感覺(jué)。幼兒園占地面積較少，導(dǎo)致許多植物景觀都由人工來(lái)制作，自然綠化面積少，就算是有少部分的綠地，也會(huì)被少量灌木叢或花卉占有。草地上的植物種類(lèi)和數(shù)量較少，大部分都是人造的，沒(méi)有自然性，不能讓兒童感受自然、親近自然。

景觀設(shè)計(jì)要考慮安全保障，幼兒園作為培育幼兒的搖籃，要有完善的安全措施。但是，大部分幼兒園會(huì)有不符合標(biāo)準(zhǔn)的器材、擺件以及人造植物等，長(zhǎng)期存放會(huì)出現(xiàn)安全隱患，威脅在外活動(dòng)幼兒的人身安全。

（五）植物設(shè)計(jì)未考慮到對(duì)幼兒的生態(tài)啟蒙

植物設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知，大部分植物都會(huì)隨著四季的變化而變化，如果教師不關(guān)注此方面，則無(wú)法很好地引導(dǎo)幼兒近距離地觀察、了解大自然。教師除了要了解這方面的內(nèi)容，還要多引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與自然接觸，讓幼兒在實(shí)踐中了解自然、認(rèn)識(shí)自然，懂得如何關(guān)愛(ài)自然、分享自然。所以，幼兒園植物設(shè)計(jì)要時(shí)刻關(guān)注幼兒對(duì)于自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的生態(tài)啟蒙，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二、幼兒園植物景觀設(shè)計(jì)原則

（一）安全性、趣味性原則

幼兒園中，安全居于第一位。幼兒園植物景觀設(shè)計(jì)要全面考慮園內(nèi)安全，保證活動(dòng)空間沒(méi)有尖銳的物品，沒(méi)有容易松動(dòng)的物品，沒(méi)有高低懸殊的突兀，植物周?chē)O(shè)置防護(hù)裝置，防止幼兒掉落或誤食。只有保證安全，幼兒才能開(kāi)心、愉悅地在戶(hù)外玩耍。同時(shí)，幼兒園內(nèi)的植物要有趣味性，能夠開(kāi)發(fā)幼兒的想象思維和創(chuàng)造能力，通過(guò)引導(dǎo)來(lái)讓幼兒熱愛(ài)自然，讓幼兒在有趣、安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

（二）生態(tài)、多樣性

幼兒園中，幼兒對(duì)生態(tài)的認(rèn)知比較單一，因此戶(hù)外空間中的植物要具備多樣性，能夠讓幼兒和植物環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們內(nèi)心的想法，讓幼兒在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（三）可接觸性

幼兒階段，最重要的感知世界的方法就是觸摸，很多認(rèn)知都是通過(guò)觸摸實(shí)現(xiàn)的。所以，戶(hù)外空間的植物應(yīng)該都是可觸摸的，植物上不能?chē)姙в形：ξ镔|(zhì)的藥劑，不能有帶外刺，避免幼兒與植物接觸時(shí)危害人身安全。戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，幼兒應(yīng)該及時(shí)洗手，防止植物附帶的細(xì)菌進(jìn)入體內(nèi)。

（四）審美性、文化性

植物景觀設(shè)計(jì)要有一定的審美性和文化性，能夠通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)提高幼兒的審美能力，讓幼兒接觸植物的文化性，讓幼兒在良好的文化氛圍下學(xué)習(xí)。

（五）科普性

在植物設(shè)計(jì)中，植物的選擇尤為重要。在選擇植物的過(guò)程中，植物要具有科普性。植物的科普教育能夠讓幼兒了解更多與植物相關(guān)的知識(shí)，了解大自然中植物如何生存、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，讓幼兒在探索的世界中去認(rèn)識(shí)植物、觀察植物，增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的認(rèn)知。

三、幼兒園中不同位置植物的應(yīng)用

（一）體育活動(dòng)區(qū)域

除教學(xué)樓、辦公樓以外，體育活動(dòng)區(qū)域占據(jù)了幼兒園空間的較大比例，相對(duì)寬闊。體育活動(dòng)區(qū)域與教學(xué)樓之間可以建立一條甬道，兩旁建造樹(shù)池、灌木叢等，植物旁邊放置座椅等休息器材，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)有休息的地方?；顒?dòng)中心應(yīng)種植一些可觀賞性、有科普性的植物讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)植物。

（二）幼兒園入口區(qū)域及游戲區(qū)域

入口是幼兒每天上學(xué)的必經(jīng)之地，是展示幼兒園形象的窗口。入口要種植一些具有可觀賞性、有儀式感的植物，讓接送幼兒的家長(zhǎng)看到幼兒園對(duì)幼兒健康的專(zhuān)注。幼兒游戲區(qū)域可以采用不同的植物進(jìn)行分割，增強(qiáng)幼兒游戲的趣味性。不同場(chǎng)景種植不同的植物，幼兒在游戲中可觀察植物的變化，提高自身對(duì)植物美學(xué)的認(rèn)識(shí)。幼兒在花香葉綠的世界中激發(fā)對(duì)自然的探索欲望，讓幼兒階段成為幼兒成長(zhǎng)歷程中的美好回憶。

（三）幼兒園屋頂區(qū)域

幼兒園屋頂有充足的可利用空間，除了體育活動(dòng)、入口及游戲區(qū)域以外，幼兒園還要對(duì)屋頂區(qū)域進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。屋頂可以種植一些爬藤植物，使其從屋頂蔓延至墻壁上，這些植物能夠吸引幼兒的興趣，讓幼兒在教學(xué)樓下就可以仰望這些多姿多彩的植物，激發(fā)他們內(nèi)心無(wú)窮的想象力。幼兒能夠觀察不同時(shí)期植物的變化，從而感受大自然的魅力。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒園植物景觀設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足各種條件和各項(xiàng)基本功能，滿(mǎn)足幼兒對(duì)植物的需求。植物設(shè)計(jì)能夠直接或間接地影響幼兒的發(fā)展，能夠激發(fā)幼兒的思維能力和想象力。環(huán)境是重要的資源，它能夠給幼兒、教師帶來(lái)好心情，在日常生活中影響著人們。所以，構(gòu)建良好的植物環(huán)境，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要意義。

（西安建筑科技大學(xué)）

作者簡(jiǎn)介：付旭燕（1997-），女，山西忻州人，本科在讀，研究方向：風(fēng)景園林學(xué)。