新時(shí)代勞動(dòng)教育 重在凝聚“家校社”合力

王波 唐李佩

? 白玉鳳，特級(jí)教師，陜西省首批學(xué)科帶頭人，陜西省師德先進(jìn)個(gè)人、陜西省教書育人楷模，陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)首批專家?guī)斐蓡T，現(xiàn)任商洛市鎮(zhèn)安縣第二小學(xué)教學(xué)副校長。

記者：《意見》指出“家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用”，但是很多家長對(duì)勞動(dòng)教育還是認(rèn)識(shí)不夠，在您看來，勞動(dòng)教育在學(xué)校和家庭開展中存在哪些誤區(qū)？

白玉鳳：勞動(dòng)教育在學(xué)校和家庭開展中存在這樣的誤區(qū)：一是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生最主要的任務(wù)是文化課的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)教育和實(shí)踐會(huì)因耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。二是現(xiàn)在人工智能非常發(fā)達(dá)，很多時(shí)候可以用智能機(jī)器代替人工勞動(dòng)，所以勞動(dòng)教育并不重要。三是認(rèn)為勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全隱患大。

張玉芳：共識(shí)才能共動(dòng)。落實(shí)勞動(dòng)教育關(guān)鍵是學(xué)校、家庭務(wù)必達(dá)成共識(shí)?，F(xiàn)狀是：大部分學(xué)生基本沒有家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。原因一是家長心疼孩子，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很辛苦，不愿意讓其在衣食住行等日常生活費(fèi)精力。二是珍惜時(shí)間，家長希望孩子把所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)功課。三是部分家長片面認(rèn)為學(xué)生的主業(yè)是考出優(yōu)異的成績(jī)，不太注重讓孩子掌握必要的勞動(dòng)技能。四是把勞動(dòng)作為懲罰手段。五是受“勞心者治人，勞力者治于人”的思想影響，把體力勞動(dòng)看作低級(jí)階層或者不努力的結(jié)果。

孫郡霞：勞動(dòng)教育在學(xué)校和家庭的開展中還存在一些配合問題，也有部分認(rèn)識(shí)誤區(qū)影響了勞動(dòng)教育的效果。

從學(xué)校方面看，有的學(xué)校會(huì)把單純的勞動(dòng)出汗當(dāng)成勞動(dòng)教育，對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)有些片面。比如，對(duì)勞動(dòng)教育未形成科學(xué)的、有分段、有目標(biāo)、有考核、有計(jì)劃的教育統(tǒng)籌觀念及教育體系，存在想起來就做，過去了就停的現(xiàn)象，沒有遵守勞動(dòng)教育思想引領(lǐng)、有機(jī)融入、實(shí)際體驗(yàn)、適當(dāng)適度的原則。還有未能因地制宜開發(fā)勞動(dòng)教育課程，在校園中沒有盡可能創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)，不利于形成勞動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)。部分教師沒有意識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，不重視勞動(dòng)教育，也會(huì)影響勞動(dòng)教育的開展。

從家庭方面講，家長的“分?jǐn)?shù)至上”“沒有意義”的觀念還需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，勞動(dòng)教育中家庭占有重要的地位和作用。學(xué)校的思想引領(lǐng)、技能培養(yǎng)，需要家庭中的實(shí)踐操作和積極評(píng)價(jià)來穩(wěn)固勞動(dòng)教育效果。

記者：貴校準(zhǔn)備如何引導(dǎo)家長師生走出誤區(qū)，形成開展勞動(dòng)教育的家校合力？

王水俠：武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過活動(dòng)引領(lǐng)樹典型、典型家長講經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)同成長;建立家校融通機(jī)制，家委會(huì)成員帶頭，組織家長助教、親子勞動(dòng)競(jìng)賽、勞動(dòng)展示、勞動(dòng)技能大賽等，讓家長做公益監(jiān)督員，強(qiáng)化日常監(jiān)督評(píng)價(jià)。

孫郡霞：延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)預(yù)備通過以下系列教育措施，從根本上避免上述誤區(qū)。

學(xué)校方面：一是通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。只有教育者充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要意義，才能自覺主動(dòng)保質(zhì)保量完成教育任務(wù)。二是將勞動(dòng)教育滲透到所有學(xué)科教學(xué)中，在日常教育中有意識(shí)、有要求地引導(dǎo)教師把勞動(dòng)教育與所教學(xué)科有機(jī)結(jié)合，讓勞動(dòng)教育不孤立。三是加強(qiáng)勞動(dòng)教育過程及目標(biāo)考核，通過曬成果、寫過程、記體驗(yàn)等方式，將勞動(dòng)教育考核評(píng)價(jià)立體化、多元化。四是學(xué)校統(tǒng)一編寫勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)，保障勞動(dòng)教育有整體規(guī)劃，有勞動(dòng)記錄，有考核評(píng)價(jià)。

家庭方面：一是舉行家長課堂，從學(xué)生目前“不知稼穡之艱難”“不懂體諒他人”“不知珍惜生活”“不知感恩父母”等社會(huì)現(xiàn)象，來講加強(qiáng)勞動(dòng)教育的必要性、重要性和緊迫性。二是以增強(qiáng)家庭勞動(dòng)教育趣味性、合作性合理設(shè)置教育內(nèi)容，讓學(xué)生在歡樂、輕松、能體會(huì)收獲的氛圍中接納勞動(dòng)教育、落實(shí)勞動(dòng)教育，讓有意義事情做得的更加有意思。三是將家庭評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生與家長更加全面地看到勞動(dòng)教育的收獲和意義，從而參與勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。

張玉芳：糾正不正確認(rèn)識(shí)需通過強(qiáng)力的溝通和培訓(xùn)，讓家長認(rèn)識(shí)到適量勞動(dòng)的積極作用，拒絕勞動(dòng)對(duì)學(xué)生的不良影響。澄城縣北關(guān)中學(xué)以周末勞動(dòng)作業(yè)的形式引導(dǎo)家庭配合實(shí)施勞動(dòng)教育。并以勞動(dòng)技能比賽，談勞動(dòng)收獲、勞動(dòng)轉(zhuǎn)變等育人故事感染引領(lǐng)勞動(dòng)教育深入開展。

劉武宏：針對(duì)上述誤區(qū)，寶雞高新一小正從以下三個(gè)方面對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)：一是擴(kuò)大勞動(dòng)教育價(jià)值與意義的宣傳。通過家長會(huì)、報(bào)告會(huì)、微信、家長群等各種途徑，邀請(qǐng)專家、專業(yè)老師、優(yōu)秀家長、勞動(dòng)模范宣講勞動(dòng)教育對(duì)于孩子健全人格、全面發(fā)展的重要意義，全面轉(zhuǎn)變家長的勞動(dòng)教育觀念。二是強(qiáng)化勞動(dòng)教育實(shí)施與方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合假期、傳統(tǒng)節(jié)日及專題活動(dòng)，對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生的家庭勞動(dòng)教育提出具體指導(dǎo)要求。三是拓寬勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與激勵(lì)方式。根據(jù)不同勞動(dòng)教育實(shí)際，通過班級(jí)群、學(xué)校微信公眾號(hào)等平臺(tái)展示學(xué)生家庭勞動(dòng)成果，評(píng)選表彰家庭勞動(dòng)小能手，引導(dǎo)學(xué)生及家長重視家庭勞動(dòng)。

白玉鳳：商洛市鎮(zhèn)安縣第二小學(xué)將從以下幾方面引導(dǎo)家長師生走出誤區(qū)，形成開展勞動(dòng)教育家校合力：一，通過有關(guān)勞動(dòng)教育理論結(jié)合案例的培訓(xùn)，提高家長和師生的認(rèn)識(shí)。二，通過有目的的師生和親子勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，分享勞動(dòng)成果，感知?jiǎng)趧?dòng)帶來的快樂，激發(fā)勞動(dòng)興趣。三，樹立學(xué)校、班級(jí)中的師生家長“勞?！钡湫褪论E;共享師生家長創(chuàng)意勞動(dòng)成果，激勵(lì)帶動(dòng)教師、家長積極推進(jìn)勞動(dòng)教育。四，聯(lián)系當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)，加大宣傳力度，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制和良好的勞動(dòng)教育氛圍，助力家校合作共育。

記者：《意見》指出“社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用”，對(duì)于學(xué)校而言，要充分利用社會(huì)各方面的資源開展勞動(dòng)教育，需要哪些支持？還要注意哪些問題？

華開鋒：開展勞動(dòng)教育需要全社會(huì)的配合支持，僅靠學(xué)校一方的力量難以實(shí)施。首先要在全社會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)教育的宣傳、教育、普及，讓勞動(dòng)教育的理念、思想深入人心，深入千家萬戶，從而形成勞動(dòng)教育是中小學(xué)幼兒園的必修課，學(xué)校必須開展勞動(dòng)教育的社會(huì)共識(shí)。要讓全社會(huì)明白，學(xué)生最終都要走向社會(huì)，從事各行業(yè)的勞動(dòng)，學(xué)校教育都是在為未來的勞動(dòng)作準(zhǔn)備的，因而學(xué)校教育不能與勞動(dòng)相脫節(jié)。其次，政府、教育主管部門和社會(huì)必須給學(xué)校松綁，不要把升學(xué)作為唯一指標(biāo)考核學(xué)校、評(píng)價(jià)學(xué)校，讓學(xué)校能夠理直氣壯、沒有后顧之憂地抓勞動(dòng)教育，抓全面發(fā)展。第三，政府應(yīng)給學(xué)校配置必要的勞動(dòng)教育的資源和條件，例如在學(xué)校規(guī)劃和建設(shè)中，給學(xué)校預(yù)留和建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地，配備實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資。第四，政府應(yīng)動(dòng)員學(xué)校周邊的工礦企業(yè)為學(xué)校提供勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地。

當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該首先堅(jiān)定勞動(dòng)教育的理念和思想，主動(dòng)向社會(huì)宣傳、普及勞動(dòng)教育的理念和思想，主動(dòng)爭(zhēng)取政府和社會(huì)的理解、配合和支持，并完美處理好德智體美勞五者之間的關(guān)系，讓學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，以優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績(jī)贏得政府和社會(huì)的配合和支持。

王水俠：學(xué)校開展勞動(dòng)教育，需要社會(huì)豐富的勞動(dòng)實(shí)踐基地資源、政策支持、經(jīng)費(fèi)保障和人才配置等，還要注意劃分權(quán)責(zé)界限，明確責(zé)任主體，減輕師生負(fù)擔(dān)，追求實(shí)際效果這些問題。

劉武宏：勞動(dòng)教育作為一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的教育活動(dòng)，僅靠學(xué)校及家庭顯然是不夠的，必須有社會(huì)各方面的參與、支持才能完整進(jìn)行。一是社會(huì)各相關(guān)行業(yè)的配合支持。博物館、紀(jì)念館、科技館、公園、銀行、商場(chǎng)、有關(guān)企事業(yè)單位、居委會(huì)、社區(qū)等要積極支持學(xué)生勞動(dòng)教育基地建設(shè)，要積極協(xié)作，建立健全勞動(dòng)教育資源共享機(jī)制，搭建學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)與服務(wù)性的勞動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育提供各種便利。二是管理與技術(shù)支持。交通、公安、保險(xiǎn)等部門要為學(xué)生參與勞動(dòng)教育提供安全管理與風(fēng)險(xiǎn)管控方面的技術(shù)支持。社區(qū)、工廠、公司等專業(yè)性強(qiáng)的部門要為學(xué)生勞動(dòng)教育提供勞動(dòng)技能指導(dǎo)。要特別注意的問題是由于小學(xué)生自我控制能力弱，勞動(dòng)過程中隨時(shí)存在各種人身安全與勞動(dòng)安全隱患，需要隨時(shí)隨地保護(hù)、管控。