英語課堂“伴侶”創(chuàng)造高效英語課

【摘要】時代在進步，教學方式也應隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。如今多媒體運用十分廣泛，其優(yōu)點是有目共睹的，集視覺、聽覺、動畫、文字、聲音為一體，帶給學生直觀、逼真的主觀體驗，使學生更加容易將自己的主觀體驗帶入學習生活中，調(diào)動學生的學習積極性，把知識通過多種途徑傳授給學生，讓學生喜歡上這門學科。

【關鍵詞】多媒體;小學英語教學;高效課堂

【作者簡介】呂圣春，甘肅省定西市岷縣岷陽鎮(zhèn)第二中心小學。

隨著科技的不斷發(fā)展，多種新技術應用于教學，這帶動了教學的一次革新。教師通過利用多媒體技術，不僅讓課堂氛圍有所改變，學生和教師的教學壓力也大大減輕，學生的學習狀態(tài)不斷好轉(zhuǎn)。

一、多媒體在英語課堂教學中的作用

1. 開辟教學新途徑。作為一名新時代的教師，要學會的東西很多，要對學生的發(fā)展、成長負責。教師僅僅有文憑是遠遠不夠的，因為在課堂上對學生的教育已經(jīng)不單純局限于口頭上、書本間。雖然教材的影響力毋庸質(zhì)疑，但是更多的是借鑒多媒體技術，讓學生更直接地接受老師教授的知識，更加容易明白老師想要表達的內(nèi)容?，F(xiàn)代技術的合理運用使傳統(tǒng)的教學方式發(fā)生了變化，學生變得踴躍發(fā)言，對課堂更加喜歡。

2. 提升教學質(zhì)量。對多媒體進行有效運用，可以使學生的注意力集中于一點，讓學生充滿興趣地開展英語學習，讓學生能夠形象的學習英語，既輕松又高效，使英語知識掌握起來更加得心應手。這種改變不僅使學生的表達能力得到很大的提高，而且還使教師的教學效率得到很大的提高，教師的教學質(zhì)量也是愈來愈有向上發(fā)展的趨勢，學生的綜合素質(zhì)亦得到很大提高。

二、善用多媒體提高教學質(zhì)量

1. 運用多媒體，提升課堂趣味。多媒體無疑是教師教學的福音，用多媒體設計的課件也是趣味十足的。用生動的動畫和音頻資料，將學生們帶入情境之中，讓學生有一種感同身受的感覺，然后再打開英語音頻，學生可能會聽得不太明白，但是在畫面的引導和教師的翻譯和講解下，學生就會明白：原來那兩個小朋友在打招呼，他們在說“ Hello， I am? Mike”。那個穿著紫色衣服的小朋友叫麥克，他說的是“你好，我的名字叫麥克”。那么自己和同學第一次用英語來打招呼的話是不是要說“Hello， I am Xiao Hong”。然后讓學生用英語和身邊的同學打招呼。在自我介紹的過程中，學生們學會了諸如“Hello， I am? XXX” 和“Whats? your? name”“Good bye”等打招呼用語。學生在不斷地說和記的過程中，就會掌握這些英語句子，同時也牢牢掌握了這些單詞的用法和寫法。在這個環(huán)節(jié)，學生們不斷說英語，他們學習的欲望也得到了大大地提高，學生上課的質(zhì)量和積極性也有所提升，使得教師的上課積極性也會有相應地提高。

2. 運用現(xiàn)代技術，提高課堂內(nèi)涵?，F(xiàn)代技術在課堂的應用，大大提高了課堂效率?，F(xiàn)代技術的運用，使課堂氣氛不再死板，而是變得豐富多彩。學生在課堂上不再是昏昏欲睡，而是歡快的，積極接受老師所教授的內(nèi)容。學生在學英語的時候就要去記憶一些單詞，一個兩個單詞還好，可是單詞增多了該怎么辦呢？可以準備一些圖片。例如：學習 cat貓這個單詞，可以用多媒體展示一只憨態(tài)可掬的小貓圖片，給學生留下深刻的印象，讓學生對知識記憶更深刻，學習起來更加得心應手。

3. 利用多媒體，營造課堂氛圍。學會利用課件也是現(xiàn)代教師的一項基本技能。教師要充分挖掘多媒體的魅力，不斷完善自己。如今，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適合當今時代的發(fā)展，老師念一句、學生念一句的教學方式已經(jīng)阻礙了學生的發(fā)展。作為教師，要善于運用現(xiàn)代技術，帶動課堂氛圍。

總之，多媒體技術的引用在教學上有一個很可觀的發(fā)展前景，對老師的教學、學生的學習都是一個空前的提升契機。多媒體技術帶動了英語教學的進步，讓英語教學方法變得更加多樣化。在英語教學中，要突破傳統(tǒng)教學模式，融入多媒體，讓課堂變得更加活躍、更加形象、更加生動。多媒體技術的有效運用，使小學英語教學變得更加豐富多彩，讓學生沉浸在愉悅的氛圍之中。在小學英語教學中運用多媒體技術，需要老師和學生共同努力，讓英語釋放出活力與激情。

參考文獻：

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