以甲骨文字為引 促幼兒繪畫之樂

陳麗麗

摘 要：文章以大班美術(shù)活動《有趣的甲骨文字》為載體，了解幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對于新的素材的創(chuàng)作欲望、幼兒的繪畫能力及創(chuàng)作水平，從而激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，使其體驗(yàn)繪畫之樂。

關(guān)鍵詞：甲骨文;幼兒;繪畫

升入大班，孩子們開始學(xué)習(xí)和認(rèn)識文字。文字對于大班上學(xué)期的幼兒來說雖然不太熟悉，但是卻非常吸引孩子的眼球。新《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美之情。于是教師就萌發(fā)了讓孩子將古老的甲骨文字當(dāng)作繪畫的素材，通過孩子們自由想象，將有趣的甲骨文字進(jìn)行組合，成為一幅美麗的畫，就此形成了大班創(chuàng)意美術(shù)活動《有趣的甲骨文字》。通過活動可以讓孩子們意識到：1. 了解甲骨文的文字特點(diǎn)——象形并運(yùn)用這一特點(diǎn)，將甲骨文字作為繪畫素材，想象添畫;2. 大膽分割色塊，合理配色，豐富畫面背景;3. 體驗(yàn)甲骨文的奇妙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：將甲骨文字作為繪畫素材，利用起象形的特點(diǎn)，想象添畫。

一、 出示甲骨文，吸引幼兒興趣

教師首先展示一些甲骨文字圖片，并帶領(lǐng)孩子們一起去認(rèn)識它們（如下圖）

二、 欣賞甲骨文創(chuàng)意畫，并自由創(chuàng)作

教師通過展示一些用甲骨文字創(chuàng)作的繪圖，和小朋友們一起欣賞，讓小朋友們認(rèn)識到甲骨文字還可以變成一幅美麗的畫，它們也有自身的魅力和有趣之處（如下圖）。當(dāng)小朋友的興趣被充分激發(fā)后，讓大家先選擇一個自己喜歡的甲骨文字，先想一想也可以和旁邊的小朋友交流一下，它像什么？它會做什么事情？他的旁邊會有什么？發(fā)揮想象力，用這些喜歡的甲骨文字裝飾成畫。

《有趣的甲骨文字》這一活動從幼兒對于中國文字起源以及根據(jù)古文字象形特點(diǎn)出發(fā)，自由想象、自由創(chuàng)作，體驗(yàn)了古文字—甲骨文的樂趣，激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

三、 利用甲骨文字象形的特點(diǎn)，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣

心理學(xué)家皮亞杰說：“所有的智力方面的工作都依賴于興趣?！迸d趣是孩子們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向，是獲得知識、開闊眼界、發(fā)展智力的動力。所以，興趣在幼兒早期的教育中具有重要影響。當(dāng)孩子們一旦對某一活動、某一事物感興趣時，他們就會把注意力與智力全部傾注在他們所從事的活動上，從而獲得事半功倍的效果。所以，在前期準(zhǔn)備的過程中，可帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識簡單的文字及其對應(yīng)的甲骨文字，而孩子們一開始接觸甲骨文字的時候，孩子們自己就發(fā)現(xiàn)了甲骨文字與實(shí)物聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了甲骨文字象形的特點(diǎn)。這時孩子們的創(chuàng)作意識就萌發(fā)了，教師就借著這股勁讓幼兒欣賞甲骨文畫，孩子們從美麗的畫中發(fā)現(xiàn)了甲骨文字可以成為繪畫的素材，這無疑增加了孩子們對于本次美術(shù)活動的興趣，激發(fā)了他們參與活動的熱情。

就如喬治·波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的較好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。孩子們在自己的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中了解甲骨文字畫的基本繪畫內(nèi)涵。

四、 打破傳統(tǒng)美術(shù)素材，將甲骨文字作為新穎的美術(shù)素材，進(jìn)行創(chuàng)作

“探索的好奇與欲望是游戲之心臟?！睋Q句話說，幼兒美術(shù)活動之源是探索的好奇和“人的本質(zhì)力量”。隨著幼兒年齡的增長、涂鴉經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，強(qiáng)烈的好奇心會驅(qū)動幼兒嘗試運(yùn)用各種工具、各種材料進(jìn)行美術(shù)活動。

對于大班的孩子來說，單純的線條、形狀已激不起幼兒美術(shù)活動的興趣，而將甲骨文字的運(yùn)用無疑挑動了孩子們創(chuàng)作的欲望。孩子們認(rèn)識一個個甲骨文字的同時也了解了其象形的特點(diǎn)，所以在繪畫活動中，孩子們將甲骨文字變成了繪畫的素材，自由想象，自由組合，創(chuàng)作出了一幅幅美麗、靈動的畫卷。

五、 油水分離，為背景色塊的填充提供了便捷

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提醒我們老師要擺正技能培養(yǎng)與幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)之間的關(guān)系。孩子們的繪畫技能的學(xué)習(xí)是不能孤立存在的，是要和創(chuàng)造力的培養(yǎng)整合起來的。

大班美術(shù)活動《有趣的甲骨文字》中，孩子們在整個想象、創(chuàng)作、繪畫以及背景色塊的分割的過程中，都使用的是黑色油畫棒，而最后色塊的填充則是選用了顏色鮮艷的水粉顏料，這種油水分離法為孩子對背景色的填充提供了便捷，也增加了孩子美術(shù)繪畫技能，為以后孩子的創(chuàng)作提供了技術(shù)基礎(chǔ)。

俗話說“滿則溢”，適當(dāng)?shù)牧舭讋t能更加體現(xiàn)畫面的主體。在美術(shù)活動《有趣的甲骨文中》，雖然有個別小朋友自己注意到了，但由于教師沒有做提醒，大部分幼兒都是把顏色填得滿滿的，這就影響了畫的整體效果。所以，教師在給予幼兒充分的自主想象、自主創(chuàng)作的過程中，也應(yīng)當(dāng)適時、適量地給予一些繪畫技巧的指導(dǎo)。

每個孩子的心中都有一顆美的種子，教師應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和日常生活中萌發(fā)孩子們對美的感受和體驗(yàn)，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子們學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用他們自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，讓美的種子發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果！

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