小學(xué)啦啦操大課間活動的實(shí)踐探究

尤愛陽

摘 要：啦啦操是體育運(yùn)動中一個新興項(xiàng)目，其動作豐富，類型多樣，具有很強(qiáng)的健身性、團(tuán)隊(duì)性。文章通過在學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施“啦啦操大課間”的活動模式，來檢驗(yàn)和證明在小學(xué)開展啦啦操大課間活動，既能豐富學(xué)校的課程內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生大課間活動興趣，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：啦啦操;大課間活動;教學(xué)策略;教學(xué)實(shí)踐;體育素養(yǎng)

一、 啦啦操大課間活動的實(shí)施意義

2001年國家頒布的九年義務(wù)教育《體育與健康教學(xué)大綱》和《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)之一，是加大了教學(xué)內(nèi)容的彈性和選擇性，從選修教材的內(nèi)容看為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動項(xiàng)目。

啦啦操是體育運(yùn)動中的一個新興項(xiàng)目，雖然開展的時間不長，但發(fā)展速度較快，如今已發(fā)展為具有國際影響力的競技賽事，隨著體育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，啦啦操運(yùn)動正以全新的面孔走進(jìn)學(xué)生的校園文化生活。獨(dú)具魅力的啦啦操在張揚(yáng)個性的同時更加注重團(tuán)隊(duì)間的默契配合和協(xié)作能力，重視團(tuán)隊(duì)凝聚力，追求集體榮譽(yù)感。因此，通過對啦啦操運(yùn)動的接觸與學(xué)習(xí)，會對正在成長中的兒童起到潛移默化的影響，培養(yǎng)與他人合作的精神和發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，完善健全的人格和促進(jìn)健康的心理。

二、 啦啦操大課間活動的實(shí)踐研究

（一）問卷調(diào)查、激發(fā)興趣

為了更好地開展課題，了解小學(xué)生對啦啦操的認(rèn)識和感受，更好地調(diào)動小學(xué)生參與啦啦操活動的熱情，增強(qiáng)啦啦操進(jìn)校園的效果，課題組向本校學(xué)生發(fā)放了問卷調(diào)查，收回問卷調(diào)查表并對收回的有效問卷調(diào)查表逐一、逐項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計，進(jìn)行了結(jié)果分析：①學(xué)生對啦啦操的知識了解甚少。學(xué)生中只有9%的學(xué)生對啦啦操較為了解，而46%多的學(xué)生對啦啦操了解一些，44%的學(xué)生對啦啦操完全不了解。由此可見普及啦啦操知識的重要性。②學(xué)生喜歡的啦啦操類型從排位上看，體現(xiàn)青春活力的占到47%，動作簡單易學(xué)的占到24%，舞蹈類的啦啦操占到29%。這一方面體現(xiàn)了小學(xué)生喜歡啦啦操的類型，這為以后的創(chuàng)編啦啦操套路動作和教學(xué)活動提供了有價值的參考。③88%的女生、28%的男生愿意參加學(xué)校組織的啦啦操特長班學(xué)習(xí)，由此可見，調(diào)動男生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣對于啦啦操進(jìn)校園活動的開展至關(guān)重要。

（二）反復(fù)探究、提升策略

課題組通過對啦啦操校園示范套路的教材分析，更深層次地認(rèn)知到在啦啦操教學(xué)中，動作的力度感、手臂動作的準(zhǔn)確定位以及身體核心的控制能力，是教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容?？紤]到現(xiàn)有的校園啦啦操示范套路動作，肢體變化動作較多，技巧動作較難，學(xué)校大部分學(xué)生現(xiàn)有的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)，如果照搬現(xiàn)有的校園啦啦操套路動作進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可能會出現(xiàn)畏難情緒，就不能激發(fā)學(xué)生對啦啦操運(yùn)動的興趣，于是課題組根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)循序漸進(jìn)、鞏固提高等基本教學(xué)原則，創(chuàng)編簡化版的啦啦操套路動作作為學(xué)校啦啦操大課間活動內(nèi)容。

課題組圍繞啦啦操展開教學(xué)研究活動，及時做好課后反思及總結(jié)，根據(jù)教學(xué)中遇到的困難提出問題，通過反復(fù)的教學(xué)嘗試，探討出根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，在啦啦操教學(xué)中應(yīng)較多地運(yùn)用直觀性教學(xué)原則，在不同的教學(xué)階段依次采用講授示范法、糾錯重復(fù)法、分解變奏法、小組學(xué)習(xí)法、分組比賽法、合作探究法等教學(xué)策略，極大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生主動參與到活動中，有效提高課堂教學(xué)效率。

（三）試點(diǎn)研究、豐富課間

課題組通過邊研究、邊試點(diǎn)的辦法，在學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施“啦啦操大課間”活動模式，在實(shí)施過程中做好觀察、記錄、分析，收集反饋信息。

1. 豐富大課間活動內(nèi)容，初步形成具有“啦啦操”特色的大課間活動模式

（1）基本模型

（2）模式的實(shí)施策略

要求：所有教師全程全員參與，其中班主任、輔導(dǎo)員全程跟隨本班參與。

①入場——韻律節(jié)奏練習(xí)——隊(duì)列隊(duì)形整理

②常規(guī)養(yǎng)成教育——隊(duì)列隊(duì)形整理——花球啦啦操

③隊(duì)列隊(duì)形整理——花球趣味跑操練習(xí)

④整理退場

（3）模式的拓展延伸（家庭練習(xí)）

一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往是一個由外向內(nèi)、從他律到自律的漸進(jìn)過程，要養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，也離不開這個過程。他律環(huán)節(jié)，就是由家長督促完成的體育鍛煉家庭作業(yè)。家庭作業(yè)由學(xué)校設(shè)計項(xiàng)目，規(guī)定每日練習(xí)時間，家長記錄練習(xí)成績。每月第一天下發(fā)記錄表，每月最后一節(jié)體育課交體育老師檢查，達(dá)成“學(xué)校學(xué)習(xí)回家練”的目的。

（4）模式的考核評價

大課間及課外體育活動專項(xiàng)檢查評比，是指以班級為單位進(jìn)行的檢查評比，分組織學(xué)生入場退場、學(xué)生集體活動表現(xiàn)、學(xué)生分班活動表現(xiàn)、教師跟班及管理指導(dǎo)活動情況4個指標(biāo)進(jìn)行，總分50分。采用值周行政、值周教師、值周學(xué)生綜合評比檢查的辦法進(jìn)行。該項(xiàng)檢查評比結(jié)果教師個人參與計入績效考核，團(tuán)隊(duì)評比結(jié)果進(jìn)行專項(xiàng)獎勵。

三、 啦啦操大課間活動的實(shí)踐成果

（一）課程層面：豐富了學(xué)校的課程內(nèi)容

1. 豐富了學(xué)校大課間活動內(nèi)容

教師將啦啦操運(yùn)動充實(shí)到現(xiàn)行教材中去嘗試，構(gòu)建了一個以“啦啦操”活動為載體的具有本校特色的的大課間活動模式。它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性等特點(diǎn)，提高了學(xué)生大課間活動興趣，達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生身心健康和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。說明啦啦操大課間活動與傳統(tǒng)課間操相比，更能適應(yīng)學(xué)生心理要求、能更有效地落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時的陽光體育鍛煉要求。

2. 豐富了學(xué)校少年宮社團(tuán)活動

學(xué)校創(chuàng)立啦啦操社團(tuán)，一、二年級以柔韌、拉伸練習(xí)為主，學(xué)習(xí)簡單的花球啦啦操套路動作;三、四年級以啦啦操簡單動作為主，強(qiáng)化從肩上、胯下傳遞花球的動作，學(xué)習(xí)花球啦啦操套路組合動作;五、六年級以啦啦操互動配合為主，結(jié)合跳躍動作，強(qiáng)化技術(shù)技巧練習(xí)，學(xué)習(xí)有技巧性的花球、爵士、街舞啦啦操表演套路。啦啦操社團(tuán)經(jīng)常參加鯉城區(qū)、學(xué)校舉辦的大型演出，舞臺上動感的音樂，強(qiáng)勁的節(jié)奏，啦啦操隊(duì)員魅力四射的肢體語言，高超的運(yùn)動技能技巧，朝氣蓬勃、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，深深吸引著學(xué)生的眼球，學(xué)生從中得到許多美的享受。2019年12月7日，我校啦啦操社團(tuán)參加2019年泉州市青少年校園啦啦操比賽獲得小學(xué)乙組二等獎。

3. 豐富了學(xué)校學(xué)科整合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

由啦啦操引發(fā)的一系列活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間相互溝通，較大程度地豐富了學(xué)校學(xué)科整合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，給其他學(xué)科的研究帶去啟示。

（1）學(xué)會欣賞美。例如，我校美術(shù)骨干教師莊俊芳老師執(zhí)教公開課《線條的魅力》，教師要求學(xué)生自由選擇設(shè)計內(nèi)容，可以是靜物，也可以是活動。結(jié)果，大部分學(xué)生形象生動地畫出了日常開展的啦啦操活動。由此，可以發(fā)覺到，獨(dú)具魅力的啦啦操運(yùn)動，得到學(xué)生的喜歡，極具鼓舞性，感染性的啦啦操動作的身體線條魅力，早已經(jīng)印在學(xué)生的腦海里，學(xué)生胸有成竹，要畫出來并不感到困難了。

（2）學(xué)會聽音樂。我校英語骨干教師程瑜峰在英語課堂上引導(dǎo)學(xué)生欣賞啦啦操英文歌曲，在學(xué)英文的過程中感悟啦啦操音樂的韻律、節(jié)奏。

（3）學(xué)會認(rèn)識身體。我?？茖W(xué)骨干教師蘇曉云整合小學(xué)科學(xué)“生命科學(xué)”領(lǐng)域知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動，了解自己的運(yùn)動機(jī)理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，懂得如何提高自己在啦啦操運(yùn)動中的技能，保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動系統(tǒng)。

（二）家校層面：有效架起了家校溝通的橋梁

學(xué)校開展啦啦操教學(xué)以來，為考查學(xué)生對我校體育組自創(chuàng)啦啦操套路動作的掌握、熟練、規(guī)范程度，豐富學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)班級凝聚力，制定了“活力體育伴我行 爭做陽光好少年”體育節(jié)花球啦啦操比賽。課題組老師把啦啦操的正面、背面的正確動作示范拍成視頻傳到家校溝通群，家長們督促學(xué)生每天都認(rèn)真練習(xí)一遍啦啦操并將拍成視頻上傳到家校溝通群。課題組老師們不落下每個視頻，將不正確的動作一一圈畫并指正。最頂真的是家長們，一定會讓孩子們糾正動作后再上傳視頻給課題組老師再次檢查。在家長、老師的通力配合下，學(xué)校成功舉辦了花球啦啦操比賽。比賽當(dāng)天，學(xué)生鏗鏘有力的口號，魅力四射的動感啦啦操，無不彰顯出健康向上、團(tuán)結(jié)一致的風(fēng)采！此次比賽勾畫出校園一道道靚麗的風(fēng)景，熱心的家長把此次視頻上傳到騰訊視頻，獲得了兄弟校老師的一致好評！相信，有這樣的家校力量，必將會進(jìn)一步推動學(xué)校體育工作乃至全校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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