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    利用希沃白板5軟件,打造高中語文高效課堂

    2020-08-24 11:54:02譚紅玉
    關(guān)鍵詞:互動(dòng)教學(xué)智慧課堂高效課堂

    譚紅玉

    【摘要】 ?現(xiàn)代科技高速發(fā)展,教師教學(xué)已結(jié)束粉筆黑板的時(shí)代,應(yīng)運(yùn)而生的是一體機(jī)、電子白板等先進(jìn)的科技化的教學(xué)手段與平臺(tái),課堂形式已經(jīng)由傳統(tǒng)填鴨式課堂變成智慧互動(dòng)課堂。本文就是基于智慧課堂形式,以希沃教學(xué)軟件為平臺(tái)、小說閱讀作用題為授課內(nèi)容,進(jìn)行的智慧課堂實(shí)踐探究。

    【關(guān)鍵詞】 ?智慧課堂 希沃白板5 互動(dòng)教學(xué) 高效課堂

    【中圖分類號(hào)】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711(2020)21-223-01

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    智慧課堂,不言而喻,是通過先進(jìn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)靈動(dòng)高效課堂的教學(xué)行為。它的應(yīng)用更能提升課堂效率和學(xué)生的綜合素養(yǎng),符合新教育理念。本節(jié)課運(yùn)用的是希沃白板5,它是一款專門針對(duì)教學(xué)場景設(shè)計(jì)的互動(dòng)課件工具,提供課件云同步、學(xué)科工具、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)、超級(jí)分類等多種被授課常用功能,只需簡單的操作就能讓知識(shí)點(diǎn)躍然呈現(xiàn),輕松打造創(chuàng)新高效靈動(dòng)的課堂。

    筆者現(xiàn)以“小說閱讀之作用題答題指導(dǎo)”的教學(xué)操作為例,闡述如何在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造高中高效語文課堂。

    一、教學(xué)目標(biāo)

    根據(jù)復(fù)習(xí)階段課程的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力,我確定的教學(xué)目標(biāo)是:

    (1)了解高考中小說閱讀之“作用”常見的考查類型。

    (2)掌握各類“作用”題的答題思路及角度,從容答題。

    二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

    教學(xué)重點(diǎn):掌握小說“作用”題答題思路及角度。

    教學(xué)難點(diǎn):找準(zhǔn)答題角度精準(zhǔn)分析,分點(diǎn)規(guī)范作答。

    三、教學(xué)方法

    主要采取的教學(xué)方法:小組探究法。

    在本節(jié)課的教學(xué)中,主要滲透引導(dǎo)啟發(fā)法、自主探究法等。

    四、教學(xué)過程

    (一)真題回眸,明確知識(shí)點(diǎn)的重要性

    在這個(gè)部分,展示近三年高考全國卷Ⅰ的真題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題型的特點(diǎn),并引出今天課程的重點(diǎn)——小說閱讀之“作用”題答題指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生自主思維。

    (二)預(yù)習(xí)反饋,知曉不足,指導(dǎo)答法

    針對(duì)【預(yù)習(xí)案】中的兩篇小說文閱讀(徐州高三考前模擬檢測中王溱的《城市里的牽?;ā贰?016年高考全國卷Ⅱ【美】邁爾尼的《戰(zhàn)爭》)進(jìn)行小說文閱讀中作用題答題角度重點(diǎn)要素的歸納,具體細(xì)節(jié)如下:

    1.按照:人物、情節(jié)、主題、環(huán)境來進(jìn)行歸納,為后面答題指導(dǎo)中重點(diǎn)——“三三一”角度做鋪墊。

    ★技術(shù)手段:對(duì)于兩篇小說閱讀中出現(xiàn)的選擇題,通過希沃易課堂【答題】模塊中的【單選題】功能,現(xiàn)場發(fā)布給學(xué)生,學(xué)生只需要將自己已經(jīng)完成的答案在平板中選擇完畢即可,然后我再通過學(xué)生提交的答題數(shù)據(jù),進(jìn)行具體分析,所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)包括整體正確率以及每一個(gè)選項(xiàng)學(xué)生選擇的具體情況。分析的過程會(huì)邀請(qǐng)一到兩位回答正確或回答錯(cuò)誤的學(xué)生起來分析選項(xiàng)。最后分析完畢,由我來展示正確答案與解析。

    此種做法主要為了了解學(xué)生的回答情況,通過對(duì)學(xué)生回答數(shù)據(jù)的分析,進(jìn)一步剖析導(dǎo)致學(xué)生回答錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。

    2.引出【初步探析】中,今天的難點(diǎn)——小說閱讀中的“作用”題答題指導(dǎo)。

    3.作業(yè)反饋?!锛夹g(shù)手段:通過事先整理好的學(xué)生所出現(xiàn)的典型問題,以圖片的形式給學(xué)生進(jìn)行展示,展示完畢,與學(xué)生共同分析所展示圖片當(dāng)中的問題所在,然后通過解除【遮罩】功能,還原問題關(guān)鍵。

    此處是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小說閱讀中“作用”題答題時(shí)普遍會(huì)出現(xiàn)的一些問題所在,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考小說閱讀中“作用”題的正確答題思路,引出后面答題指導(dǎo)當(dāng)中的“三三一”角度法。

    ●思路指導(dǎo)——“3+3+1”答題角度

    此部分是本節(jié)課的重點(diǎn)所在,向?qū)W生展示小說閱讀中“作用”題“3+3+1”的答題思路,以表格+動(dòng)畫的形式。

    “3”——人物、情節(jié)、主題

    “3”——效果、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)

    “1”——環(huán)境

    注:結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、線索、伏筆、照應(yīng)、鋪墊等。

    效果包括不同藝術(shù)手法的效果、對(duì)讀者產(chǎn)生的效果、小說的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與意義等。

    ★技術(shù)手段:講解完畢之后,通過希沃易課堂軟件【答題】模塊中【抽選】的功能,抽選1~2位學(xué)生,通過【課堂活動(dòng)】來檢驗(yàn)剛才“3+3+1”答題思路的掌握情況。

    (三)探究實(shí)踐,學(xué)以致用,靈活運(yùn)用“三三一”角度

    1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成探究案(找準(zhǔn)答題角度精準(zhǔn)分析、分點(diǎn)規(guī)范作答)。

    2.小組就難點(diǎn)問題小組合作探究(解決小組內(nèi)難點(diǎn)、整合小組最佳答案)。

    3.代表小組展示最完備準(zhǔn)確答案。

    ★技術(shù)手段:此處通過希沃易課堂軟件【互動(dòng)】模塊中的【拍照上傳】功能,安排以小組為單位,進(jìn)行小組答案的拍照與上傳。我再通過查看學(xué)生上傳的答案,安排小組代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)完畢,通過【答題】模塊中的【主觀評(píng)價(jià)】功能,安排班里學(xué)生對(duì)這位學(xué)生的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)分,最終得出平均分,計(jì)入該學(xué)生的平板數(shù)據(jù)當(dāng)中。最后學(xué)生通過點(diǎn)擊學(xué)生平板中的【學(xué)習(xí)任務(wù)】選項(xiàng),打開事先下發(fā)的正確答案,然后讓學(xué)生對(duì)照正確答案進(jìn)行自己答案的更正與批改。

    此處,以小組探究結(jié)果基礎(chǔ),以學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,讓學(xué)生進(jìn)一步探究實(shí)踐,學(xué)以致用,靈活運(yùn)用“三三一”角度。

    4.教師做評(píng)價(jià)、補(bǔ)充歸納。

    (四)課堂鞏固,熟悉作用題專業(yè)術(shù)語表達(dá)

    ★技術(shù)手段:1.課堂鞏固通過希沃易課堂軟件【課堂測驗(yàn)】的方式進(jìn)行,圍繞“三三一”角度的具體內(nèi)容進(jìn)行測驗(yàn),并最終得出數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。測驗(yàn)完畢展示答案的同時(shí),強(qiáng)調(diào)答題格式。

    2.課程的最后,進(jìn)行目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)的回顧,以及布置課后鞏固練習(xí)。

    現(xiàn)代教育信息技術(shù),已廣泛運(yùn)用于現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐。希沃白板5交互式軟件,作為一種新型教學(xué)手段,集文字、圖片、聲音、影像等于一體,不僅實(shí)現(xiàn)了在傳統(tǒng)教學(xué)中許多無法達(dá)成的目標(biāo),也填補(bǔ)了黑板教學(xué)的許多空白。它較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效吸引學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效率,也給師生帶來全新體驗(yàn),讓我們語文課堂生機(jī)勃勃,學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升。我們應(yīng)學(xué)好用好新科技,讓它在教學(xué)上發(fā)揮更大的作用。

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