新媒體素養(yǎng)與初中課堂教學(xué)

陳玲玲

【摘要】 ?在新媒體發(fā)展迅猛的時(shí)代，新媒體素養(yǎng)已經(jīng)成為公民的素養(yǎng)之一。本文先介紹了新媒體素養(yǎng)的定義，為如何提高新媒體素養(yǎng)提供了三方面的措施。新媒體的發(fā)展對(duì)初中課堂教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，提高新媒體素養(yǎng)也是初中教學(xué)的重要課題，本文從教師、課堂引導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生心理等方面論述了提高新媒體素養(yǎng)的方法。

【關(guān)鍵詞】 ?新媒體素養(yǎng) 初中課堂 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 ?G632.4 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-005-01

0

新媒體的發(fā)展越發(fā)迅速，智能手機(jī)幾乎人手一部，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，比如微博、微信、抖音、直播等興起，它越來(lái)越深入人們的生活中，幾乎影響了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在2020年3月初，教育部倡導(dǎo)“停課不停學(xué)”，各級(jí)學(xué)校部分紛紛響應(yīng)號(hào)召開展線上教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生和老師更貼近新媒體?，F(xiàn)在初中課堂教學(xué)與新媒體的聯(lián)系越來(lái)越多，在初中課堂中滲透新媒體素養(yǎng)是現(xiàn)代化教育的必然要求。

新媒體素養(yǎng)，是指在社交網(wǎng)絡(luò)革命、互聯(lián)網(wǎng)革命和移動(dòng)革命的背景下，為了適應(yīng)新的媒介環(huán)境和社會(huì)關(guān)系變化，人民為構(gòu)建更好的社交網(wǎng)絡(luò)、獲得更佳的網(wǎng)絡(luò)資源、保持更理性的批判思維所應(yīng)該掌握的新的能力。為了提高新媒體素養(yǎng)，應(yīng)做到以下三個(gè)方面。第一個(gè)方面是高效的接受，指的是避免信息的負(fù)載和泛濫，形成有效接觸和理解。在閱讀新聞時(shí)要進(jìn)行有效的篩選，在瀏覽信息的時(shí)候，應(yīng)該做到有目的的瀏覽，而不是在網(wǎng)上隨意的碎片化學(xué)習(xí)。第二個(gè)方面是批判的解讀，防范信息控制和依賴，培養(yǎng)批判自主的意識(shí)。要避免刻板印象，應(yīng)理性的思考，批判的接受。最后一個(gè)方面是積極的利用，超越娛樂和技術(shù)運(yùn)用，提升公共表達(dá)和賦權(quán)。新媒體不是洪水猛獸，我們不應(yīng)該逃避或者隨波逐流，而且要積極的利用。公民有權(quán)力共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，杜絕網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象，要保護(hù)好自己和他人的隱私，要善于做好公共表達(dá)。

新媒體的發(fā)展將對(duì)初中課堂教學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響？在近幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生都有智能手機(jī)，每個(gè)學(xué)生都有QQ、微博和微信等，學(xué)生可以從各種各樣的渠道在網(wǎng)絡(luò)上了解各種各樣的信息，初中生更加個(gè)性化，想法更多。老師在教學(xué)中也在漸漸地融入新媒體，利用媒體資源。比如演員柴靜的環(huán)保演講有一段時(shí)間很火，有些老師會(huì)與學(xué)生分享這個(gè)視頻，進(jìn)行討論，學(xué)生興趣度很高，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生能有一定的收獲。根據(jù)新媒體的特點(diǎn)，新媒體的發(fā)展對(duì)初中生的影響體現(xiàn)在幾個(gè)方面：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于課堂，在新媒體發(fā)展沖擊下，信息傳遞、知識(shí)傳播方式更加多樣，學(xué)生可以從很多渠道去獲取和學(xué)習(xí)知識(shí);2.學(xué)生更加個(gè)性化，學(xué)習(xí)的動(dòng)力個(gè)性化，學(xué)習(xí)的目的可能更加功利性，更加注重自身的發(fā)展，對(duì)自己的了解有很大的提高;3.學(xué)生的審美能力參差不齊。部分學(xué)生的審美能力較差，中學(xué)生的法律意識(shí)淡薄和道德規(guī)范淡化，家庭生活富裕了，對(duì)子女特別是獨(dú)生子女過分溺愛或放任自流，再加上網(wǎng)絡(luò)上大量不良信息的影響，中學(xué)生容易接受一些流行的審美標(biāo)準(zhǔn)和趣味，不能正確提示什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，更兼涉世不深，事非分辨能力不強(qiáng)，使得相當(dāng)一部分中學(xué)生法律意識(shí)和道德規(guī)范也隨之淡薄和淡化;4.學(xué)生亞健康狀況普遍存在，生理心理方面都可能處于亞健康狀態(tài)，學(xué)生喜歡上網(wǎng)，有時(shí)候會(huì)熬夜，接納不健康的生活甚至以此為樂趣，在心理上，學(xué)生容易受網(wǎng)上“煽、色、腥”等大量無(wú)篩選的信息影響，導(dǎo)致心理成一種不健康的狀態(tài)。

新媒體的發(fā)展必然導(dǎo)致初中課堂的發(fā)生巨大的變化，面對(duì)這些變化，身為教師有哪些可以去做的呢？如何利用初中課堂提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)？

首先，教師及時(shí)掌握新媒體的發(fā)展動(dòng)向，學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，要不斷充實(shí)自己，獲取最新的資訊，培養(yǎng)好自身的新媒體素養(yǎng)。

第二，在課堂上要引導(dǎo)孩子理性看待問題，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。在課堂上學(xué)生可能會(huì)突然說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)熱門話題，或者教師講課舉例子時(shí)也需要用到網(wǎng)上的例子，教師應(yīng)堅(jiān)決表明自己的原則和底線，體現(xiàn)自身的新媒體素養(yǎng)，不跟風(fēng)，理性思考。教師尊重學(xué)生有多元觀念，新媒體資訊大量在網(wǎng)上傳播，會(huì)對(duì)學(xué)生的思維想法造成一定的沖擊，信息泛濫讓人能從不同的角度看待問題，發(fā)散了思維，會(huì)導(dǎo)致分辨能力減弱，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀，抓住本質(zhì)，自身要有所堅(jiān)持，增強(qiáng)分辨力，拒絕沖動(dòng)。

第三，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在有STEM、慕課、創(chuàng)客等新型的學(xué)習(xí)模式，教師要考慮如何在自己的教學(xué)中融入新媒體的元素，如何善于利用資源，從而創(chuàng)造有自己風(fēng)格的教學(xué)模式。將新媒體帶入課堂是教師最好的示范，學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)來(lái)源很多，在初中課堂教師對(duì)新媒體熟練恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也能帶給學(xué)生新技術(shù)和新媒體，而且更直接更深刻。在課上教師通過運(yùn)用新媒體，如彈幕軟件、釘釘、QQ等，開展小組協(xié)作活動(dòng)，查找資料，共享信息，模擬實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解新媒體不是只有娛樂，更有知識(shí)、協(xié)作、包容和創(chuàng)造，并從中獲得樂趣。在課后教師通過新媒體跟學(xué)生進(jìn)行有效溝通，學(xué)生有問題可以及時(shí)提問，教師可以通過視頻、圖片、語(yǔ)音等進(jìn)行回答。教學(xué)與新媒體相輔相成，既能掌握知識(shí)又能培養(yǎng)新媒體素養(yǎng)。

第四，要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生現(xiàn)在個(gè)性化更加明顯，要更加重視因材施教，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師也要不斷提高這方面的理論知識(shí)。有些學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)，變得不善于參與現(xiàn)實(shí)生活的社交活動(dòng)，引發(fā)焦慮、抑郁等心理問題。有些初中生受網(wǎng)絡(luò)觀念影響大，失去正確的判斷能力，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)內(nèi)心扭曲。所以在初中課堂中，應(yīng)多關(guān)注由網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的心理問題，早發(fā)現(xiàn)早解決，以幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

時(shí)代在變化，新媒體在不斷發(fā)展，但教師要做好充足的準(zhǔn)備，才能面對(duì)新媒體的沖擊。接受變化，調(diào)整教學(xué)思路，初中課堂教學(xué)與培養(yǎng)新媒體素養(yǎng)可以達(dá)到相輔相成的效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]吳曙強(qiáng).新媒體背景下家庭教育的實(shí)踐與思考[J].新農(nóng)村，2020（01）：53-55.

[2]昝瑛瑛，徐玲玲.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生心理健康教育[J].傳媒論壇，2020，3（08）：174.

[3]張平華.新媒體環(huán)境下地方高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升研究[J].職業(yè)技術(shù)，2020，19（05）：12-15.