梳理語(yǔ)言 簡(jiǎn)明達(dá)意

耿世誠(chéng)

模擬文題

生活給予我們的最高貴禮物，就是青春。有人說，青春就如一輪初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，活力無限;有人說，青春就如雨后的彩虹，純潔美好，轉(zhuǎn)瞬即逝?！扒啻喉氃鐬?，豈能長(zhǎng)少年”，美麗的青春需要勤勉奮斗;“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”，美麗的青春需要珍惜光陰;“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，美麗的青春需要志存高遠(yuǎn)……

請(qǐng)以“? ? ? ? ?的青春最美麗”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。

寫作點(diǎn)撥

半命題作文很關(guān)鍵的一步就是補(bǔ)題。補(bǔ)題決定了立意方向和選材方向。很多同學(xué)可能會(huì)根據(jù)寫作導(dǎo)語(yǔ)部分的提示，把這道半命題作文補(bǔ)題為“奮斗的青春最美麗”，這本身也是符合要求的。除此之外，還可以另辟蹊徑，補(bǔ)填一些有新意的詞語(yǔ)，形成新的立意。如：拼搏、努力、勤奮、快樂、讀書、有志、張揚(yáng)、寬容、無悔、沉穩(wěn)、充滿自信、多姿多彩、友誼相伴等等。不夠理想的補(bǔ)題可能會(huì)是“我（我們、自己、學(xué)生、校園……）的青春最美麗”，這是審題有所失誤，容易造成立意偏狹。如果補(bǔ)題為“童年（小時(shí)候、少年、高中……）的青春最美麗”，更是與生活邏輯相違背。如果補(bǔ)題為“有青春痘的青春最美麗”這類題目，顯得自相矛盾，直接損傷作文的美感甚至生活的美感。要是有同學(xué)非要去構(gòu)思“有青春痘的青春最美麗”，可以采用先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，從自身長(zhǎng)青春痘的苦惱寫起，再表現(xiàn)自己后來的淡定坦然、勇敢面對(duì)、努力進(jìn)取，把自己陽(yáng)光的一面展示出來，這樣就能化腐朽為神奇，還是比較符合命題者的命題意圖的。補(bǔ)題為“叛逆的青春最美麗”也不夠理想，有爭(zhēng)議，甚至是不符合生活主流?？傮w來說，應(yīng)該把握好三個(gè)關(guān)鍵詞，一是所補(bǔ)填的詞語(yǔ)，二是“青春”，三是“最美麗”，這樣才能緊密圍繞寫作重心來表達(dá)。

優(yōu)文展示

努力的青春最美麗

四川省隆昌市知行中學(xué)凌云文學(xué)社? ?鐘曉君

有成功就有失敗。凡事都說“失敗乃成功之母”，沒有失敗何來成功，然而失敗和成功也構(gòu)成了一個(gè)迷宮，若是失敗了，撞了南墻，也會(huì)有回旋的余地的。在我有活力的時(shí)候，我努力過了嘗試過了，那就夠了！我走過許多彎彎繞繞的路，一路上磕磕絆絆，索性都有收獲。

我自尊心強(qiáng)容不得別人比我更好，所以我從小就想做得比別人更好。尚且記得去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，吼聲震天，我看到姐妹們前來為我加油助威，她們的臉上洋溢著祝福與期待，我也想為這個(gè)班級(jí)爭(zhēng)一份光，我那一場(chǎng)比賽，不巧的是只有三個(gè)人一起比，別人都是四人一組。

我回頭沖給我“端茶送水”，噓寒問暖的同學(xué)們搖搖頭，示意不用幫忙了，給她們比了一個(gè)“fighting”的手勢(shì)，漫不經(jīng)心地準(zhǔn)備著，等待著裁判一聲令下。

在聽到口哨的一瞬間，我便沖出了起跑線，用我的小短腿，竭盡全力沖刺，這是200米短跑比賽，沒有休息的機(jī)會(huì)，只有跑，只有贏。我給自己下了死命令，只有贏，沒有輸?shù)倪x項(xiàng)。一開始我便甩了身旁的另外兩位一段，結(jié)果在彎道時(shí)沒收好速，一號(hào)道太彎了，我跑的時(shí)候都有點(diǎn)飄。沒想到便被我右邊那位女孩子超了，我慌得很，撒開腳丫子就去追。

結(jié)果即使我再盡力，在體能消耗差不多的情況下，我只能在50米的距離趕上那么一點(diǎn)，即使是最后，我也只能和她近乎并排，看到她越過終點(diǎn)紅線的那一刻。我知道，我輸了，輸?shù)脧氐?，可我明明……已?jīng)盡力了。

我癱在了在終點(diǎn)迎接我的同學(xué)身上，有人送來了葡萄糖水，有人送來了毛巾，有人對(duì)我噓寒問暖。即使是這樣，我眼淚也有些不爭(zhēng)氣地流出來了。我舉起手捂住眼睛，周邊的小a似乎也發(fā)現(xiàn)我的不對(duì)，就跟我說，要帶我去廁所洗漱一下。用力過猛后的我癱軟無力，在攙扶下去了廁所，只剩下她和我了，眼睛更是止不住地酸澀。對(duì)于我而言，這是一種恥辱。在我黯然落淚時(shí)，她突然揉揉我的頭，對(duì)我很輕松地講“你已經(jīng)很棒了，阿鐘?！蹦且豢?，所有的心理建設(shè)和倔強(qiáng)全都崩塌，我埋在她肩上哭了個(gè)痛快。我的心中涌起一股暖流，想起我的姐妹們，想起她們對(duì)我的關(guān)心。我想：你看，無論我再如何差勁，也有人支持我啊，只要被人需要，輸了那又怎么樣呢？我在這個(gè)日子里揮灑了青春的汗水，足矣！

令我意外的是我進(jìn)了決賽，我原以為是挑選每組第一，但是卻是挑選前六名重組比賽，我僥幸地以第五名進(jìn)入了決賽，我又看到了那個(gè)女孩，超過我的那個(gè)女孩，我想在這里比賽的人都承載著許多人的期望吧。

未來可期，不忘初心！成功與否都不重要了，因?yàn)槭〔粫?huì)是結(jié)局，成功也不會(huì)，盡人事聽天命，想要怎樣的青春，只有靠自己去拼搏去爭(zhēng)取。

優(yōu)文診斷

作者對(duì)青春的理解是“努力的青春最美麗”。圍繞自己在校運(yùn)會(huì)上參加200米短跑的努力經(jīng)過，真實(shí)地抒寫了對(duì)努力拼搏的體驗(yàn)。但文章語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，總體字?jǐn)?shù)偏多，導(dǎo)致中心不突出。是哪些原因造成的呢？

1.內(nèi)容散亂。明明可以按照生活邏輯來敘寫，卻要啰啰嗦嗦、顛三倒四。比如第一段“努力嘗試”和“一路上磕磕絆絆”之間的關(guān)系，就沒有擺正。應(yīng)該是先遇到磕絆，再去嘗試改變。梳理之后，內(nèi)容集中，又有條理。

2.用語(yǔ)累贅。有些詞語(yǔ)或句子沒有必要出現(xiàn)，顯得畫蛇添足，甚至是說法不恰當(dāng)、很別扭的敗筆。例如第一段“在我有活力的時(shí)候”、第二段“尚且”、 第五段“結(jié)果即使我再盡力，在體能消耗差不多的情況下”等。

3.表達(dá)重復(fù)。前面提到過的事件或用到過的詞句，后面再次出現(xiàn)，這種情況不是前后照應(yīng)，而是重復(fù)啰嗦，需要整合集中。如第四段先說“只有贏”，后又說：“只有贏，沒有輸?shù)倪x項(xiàng)”。第六段開頭說“我”癱在同學(xué)身上，接著又說“我”癱軟無力。

4.拖泥帶水。表達(dá)意思拖拖拉拉，不夠干凈利索。比如第四段中。

5.蔓生枝節(jié)。根據(jù)補(bǔ)題和選材，本來應(yīng)該主要敘述自己在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的努力拼搏，卻節(jié)外生枝，說些題外話，使文章內(nèi)容臃腫，又沖淡了文章的主題。比如第六段就是典型失誤。小a帶“我”去廁所洗漱、她對(duì)“我”失敗后的安慰，這兩處本不應(yīng)該大書特書，而應(yīng)一筆帶過甚至略去不寫。

升格佳作

努力的青春最美麗

四川省隆昌市知行中學(xué)凌云文學(xué)社? ?鐘曉君

有成功就有失敗。人們常說“失敗乃成功之母”，沒有失敗何來成功？然而失敗和成功也構(gòu)成了一個(gè)迷宮，若是失敗了，撞了南墻，也會(huì)有回旋的余地的。我走過許多彎彎曲曲的路，一路上磕磕絆絆，但我努力嘗試過改變，最終還是有所收獲。

我自尊心強(qiáng)，容不得別人比我更好，所以我從小就想做得比別人更好。記得去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，場(chǎng)上吼聲整天，我看到姐妹們前來為我加油助威，她們的臉上洋溢著祝福與期待，我也想為這個(gè)班級(jí)爭(zhēng)一份光！我所在的那一場(chǎng)短跑比賽，不巧的是只有三個(gè)人一起比拼，別人都是四人一組。

我回頭沖給我“端茶送水”、噓寒問暖的同學(xué)們搖搖頭，示意不用幫忙了，給她們比了一個(gè)“fighting”的手勢(shì)，擺出戰(zhàn)斗的姿態(tài)，等待著裁判一聲令下。

在聽到口哨的一瞬間，我便沖出了起跑線，用我的小短腿，竭盡全力沖刺，這是跑200米，沒有休息的機(jī)會(huì)。我給自己下了死命令，只有贏，沒有輸?shù)倪x項(xiàng)。一開始我便超越了身旁的另外兩位一段路，結(jié)果我跑的一號(hào)彎道太彎了，跑起來都有點(diǎn)飄搖的感覺，速度沒控制好，便被我右邊那位女孩子超過了，我慌忙撒開腿就去追。

結(jié)果我只能在與她50米的距離趕上那么一點(diǎn)，即使是最后，我也只能和她近乎并排?？吹剿任以竭^終點(diǎn)紅線的那一刻，我知道，我輸了，輸?shù)脧氐?，可我明明……已?jīng)盡力了。

用力過猛后的我癱在了在終點(diǎn)迎接我的同學(xué)身上，有人送來了葡萄糖水，有人送來了毛巾。即使是這樣，我的眼淚也有些不爭(zhēng)氣地流出。對(duì)于我而言，這是一種恥辱。在我黯然落淚時(shí)，有同學(xué)突然揉揉我的頭，對(duì)我很輕松地說：“你已經(jīng)很棒了！”那一刻，我的心中涌起一股暖流，畢竟我在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的日子里，努力揮灑了青春的汗水。

令我意外的是，自己居然進(jìn)入了決賽，我原以為是挑選每組第一名，但裁判員綜合各組成績(jī)挑選前六名重組比賽，我僥幸地獲得了第五名。我又看到了那個(gè)女孩，那個(gè)超過我的女孩。我想，在這里參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，都承載著許多人的期望吧。那么，我更應(yīng)該做好自己的本分，堅(jiān)持不放棄，竭盡全力做自己要做的事！

未來可期，不忘初心！成功與否都不重要了，因?yàn)槭〔粫?huì)是結(jié)局，成功也不會(huì)停步，盡人事付真心。想要擁有燦爛的青春，只有靠自己努力去拼搏、努力去爭(zhēng)取！

佳作點(diǎn)評(píng)

作者從失敗與成功的辯證關(guān)系，逐步引入“努力”的話題。緊接著就重點(diǎn)敘述自己參加一次200米短跑比賽的事件，準(zhǔn)備、奔跑和沖刺的過程都比較具體，尤其是對(duì)失敗的內(nèi)心刻畫，很是細(xì)膩動(dòng)人。文章格調(diào)也并沒有因此消沉下去，而是在同學(xué)的安慰和鼓勵(lì)下，“我”想到自己是“努力揮灑了青春的汗水”，因努力而無怨無悔。并且令“我”感到意外的是，“我”以第五名的成績(jī)進(jìn)入了決賽，“我”要自己做好本分，“堅(jiān)持不放棄，竭盡全力做自己要做的事”！突變的情節(jié)使行文跌宕起伏，積極的人生態(tài)度給讀者以正能量。結(jié)尾照應(yīng)開頭，再次辯證地論述失敗與成功的轉(zhuǎn)化關(guān)系，進(jìn)而點(diǎn)明全文的主題，靠努力拼搏、努力爭(zhēng)取去擁有燦爛的青春。文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容集中，語(yǔ)言干凈利索，主題鮮明突出。

升格啟示

有的同學(xué)寫作文有湊字?jǐn)?shù)之嫌，不管內(nèi)容是否與主題有關(guān)，不管語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，這種作文都難以得到高分。而有的同學(xué)又生怕漏掉了某些細(xì)節(jié)，眉毛胡子一把抓，什么都寫進(jìn)作文里，不去辨別是否有利于中心的表達(dá)。字?jǐn)?shù)夠了，主題卻淡化了。寫作文應(yīng)該時(shí)時(shí)緊扣主題，摒棄無關(guān)的材料，拋卻多余的語(yǔ)句，刪去重復(fù)的詞句。不要為了追求字?jǐn)?shù)而毫無原則地啰嗦，隨意撒開寫作的大網(wǎng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔表達(dá)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。以最少的文字，表達(dá)最豐富的內(nèi)涵，乃是寫作的一種上乘境界。

責(zé)編：胡蕊