高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量分析與綜合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

劉麗 李麗 封寒

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?通過(guò)分析高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出從學(xué)生黨員發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則、綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)、綜合評(píng)價(jià)體系實(shí)施的要點(diǎn)三個(gè)方面著手，要求“早”把“培養(yǎng)關(guān)”、“嚴(yán)”控“發(fā)展關(guān)”、“合”抓“考察關(guān)”，以構(gòu)建全方位、全程化的黨員發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系，提高高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?學(xué)生黨員;質(zhì)量控制;綜合評(píng)價(jià)體系

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）50-0027-03

學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量直接關(guān)系到黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，關(guān)系到黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。[1]建立健全學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系是提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)在要求，也是高職院校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要條件。如何根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)，不斷完善學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，是新時(shí)期高職院校學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量現(xiàn)狀分析

發(fā)展大學(xué)生黨員是保持我黨隊(duì)伍充滿生機(jī)和活力的重要保障。當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展?fàn)顩r總體符合發(fā)展要求，但由于高職院校黨建基礎(chǔ)、學(xué)制特點(diǎn)以及生源構(gòu)成等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生黨員發(fā)展面臨著諸多考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，學(xué)生黨員發(fā)展任務(wù)也愈加艱巨。

（一）前期教育培養(yǎng)不足

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，從學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書到確定為積極分子、成為發(fā)展對(duì)象、發(fā)展為預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)正成為正式黨員這幾個(gè)階段，整個(gè)流程需要的總時(shí)間約為三年。現(xiàn)如今，我國(guó)高職院校的學(xué)制大多也為三年，這就導(dǎo)致高職院校學(xué)生黨員發(fā)展時(shí)間緊湊，步步相接，對(duì)于向黨組織靠攏稍有遲疑或?qū)τ邳h的先進(jìn)性認(rèn)識(shí)緩慢的學(xué)生在大學(xué)期間可能就失去了發(fā)展成為中共黨員的機(jī)會(huì)。

從我院2017年、2018年、2019年三年學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生黨員發(fā)展呈現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，即學(xué)生干部占學(xué)生黨員的比例較高，普通學(xué)生的占比較低。近三年，各院系學(xué)生干部占比分別為98.76%、95.74%、92.16%。針對(duì)這一現(xiàn)象，在對(duì)學(xué)生黨支部書記的訪談中，我們了解到，一方面部分學(xué)生干部本身的政治覺悟比較高，能積極主動(dòng)向黨組織靠攏;另一方面部分學(xué)生干部在工作的熏陶及輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)下，能較早地接受入黨啟蒙教育。同時(shí)，學(xué)生黨支部書記也反映，有些專業(yè)水平特別突出的學(xué)生沒(méi)有入黨，一方面是因?yàn)閯傔M(jìn)校時(shí)他們沒(méi)有及時(shí)遞交入黨申請(qǐng)書，導(dǎo)致受發(fā)展流程及時(shí)間限制而沒(méi)有加入黨組織;另一方面，部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生入黨意識(shí)淡薄，這也成為黨組織吸收優(yōu)秀分子的阻礙。值得引起我們注意的是，如果學(xué)生黨支部提前介入，對(duì)專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)的學(xué)生在思想上及時(shí)正確地引導(dǎo)，及時(shí)將優(yōu)秀學(xué)生納入組織視野，把被動(dòng)等待轉(zhuǎn)為主動(dòng)出擊，在前期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的入黨啟蒙與培養(yǎng)教育，力求發(fā)展一支政治覺悟高、專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生黨員隊(duì)伍，這對(duì)全面提高高職高專學(xué)生黨員質(zhì)量具有積極的意義。

（二）中期考察評(píng)價(jià)不全

2017年中共教育部黨組印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》提出“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，強(qiáng)調(diào)把黨員質(zhì)量放在首位，堅(jiān)持入黨程序要“清”，入黨標(biāo)準(zhǔn)要“嚴(yán)”，黨員活動(dòng)要“實(shí)”。[2]近年來(lái)，我院各二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部結(jié)合工作實(shí)際，積極探索學(xué)生黨員發(fā)展考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其中農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院學(xué)生黨支部提出了“五維量化、綜合錘煉、三級(jí)評(píng)價(jià)”法，茶與食品科技學(xué)院學(xué)生黨支部提出了“六個(gè)一”考察標(biāo)準(zhǔn)等，這些考察標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上為推選優(yōu)秀青年加入黨組織提供了篩選依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生黨員質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用。然而，我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的操作中還是存在考察評(píng)價(jià)不全的問(wèn)題。有些二級(jí)學(xué)院以“分”評(píng)比，將學(xué)生拿到的獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)證書等的數(shù)量換算為得分進(jìn)行評(píng)比且權(quán)重較大，弱化了學(xué)生的日常表現(xiàn)、思想覺悟等難以量化考察的標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了唯“分”論現(xiàn)象。很多學(xué)生認(rèn)為加的分足夠多就可以入黨，而忽略了其他方面的考察。因此，在不斷總結(jié)借鑒我院各二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立一套全面、科學(xué)、可行的學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系的任務(wù)緊迫而艱巨。

（三）后期作用發(fā)揮不夠

高職院校的學(xué)制一般為“2+1”或“2.5+0.5”模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間大致為2年或2.5年，剩余的1年或0.5年用于學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。而學(xué)生黨員發(fā)展周期一般至少需要兩年時(shí)間，這也就意味著剛剛發(fā)展的正式黨員，很快就要到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或找工作，甚至有的學(xué)生被確定為預(yù)備黨員后就走上了實(shí)習(xí)崗位，大部分考察工作是在學(xué)生外出實(shí)習(xí)期間進(jìn)行的，導(dǎo)致出現(xiàn)實(shí)習(xí)期間預(yù)備黨員的“脫管”現(xiàn)象。一方面，學(xué)生不在學(xué)校，教師無(wú)法及時(shí)有效地觀察到學(xué)生的日常表現(xiàn)，部分學(xué)生在入黨后放松了對(duì)自己的要求，出現(xiàn)了“入黨前拼命干、入黨后松一半”的現(xiàn)象，其政治素質(zhì)難以在緊張而繁忙的實(shí)習(xí)和找工作期間得到提升;另一方面，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生還不是企業(yè)的正式員工，學(xué)生的檔案材料、組織關(guān)系等還在學(xué)校。甚至還有一些私營(yíng)企業(yè)沒(méi)有黨組織，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的監(jiān)督與管理，這就形成了學(xué)生黨員考察的空白地段。學(xué)生黨員的流動(dòng)性特點(diǎn)以及缺乏行之有效的監(jiān)管與評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致學(xué)生黨員的先鋒模范作用不能得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。因此，高職院校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)期間“脫管”黨員的全面考察，否則學(xué)校對(duì)黨員的后續(xù)教育和培養(yǎng)出現(xiàn)斷檔現(xiàn)象，黨員的工作質(zhì)量難以得到有效保證。

二、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

（一）綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則

高職院校學(xué)生黨員考核評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的系統(tǒng)工程，它既要貫徹黨員評(píng)價(jià)考核體系設(shè)計(jì)的一般原則，又要彰顯高職院校特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)特色。

1.突出政治性

高校是各種思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的匯集地，具有包容性和多元性的特點(diǎn)。由于高職高專學(xué)生黨員正處于人生的花季，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚不成熟，高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域成為各方勢(shì)力爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。而且社會(huì)的變化發(fā)展，以及新時(shí)期高校教學(xué)環(huán)境的改變，必然對(duì)大學(xué)生黨員這一特殊群體的心理和行為產(chǎn)生深刻的影響。高職院校學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系要突出政治性，緊密圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，將思想政治考察放在首位，從源頭上把好發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)，真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

2.體現(xiàn)實(shí)踐性

對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)、引導(dǎo)、教育的目的，不僅要幫助其做到在組織上入黨、思想上入黨，更應(yīng)該做到在行動(dòng)上入黨。因此高職院校學(xué)生黨員考核評(píng)價(jià)體系必須與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，缺乏實(shí)踐活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)體系是說(shuō)教式的、空洞的。只有通過(guò)有效的實(shí)踐活動(dòng)，黨員才能有所作為，才能產(chǎn)生實(shí)際的工作業(yè)績(jī)，才能起表率和先鋒模范作用;只有通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，考核評(píng)價(jià)才有真正的考核價(jià)值取向，才能有所比較并使比較具有延伸發(fā)展的意義。[3]因此，高職院校學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)時(shí)代性，將學(xué)生的日常行為和崗位實(shí)踐納入考核標(biāo)準(zhǔn)。

3.凸顯職業(yè)性

高職院校的人才培養(yǎng)方案與綜合類大學(xué)有明顯的區(qū)別，高職院校本身是“以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)”。在高職院校“職業(yè)性”的目標(biāo)導(dǎo)向下，學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建要凸顯職業(yè)性，尤其是要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過(guò)程中的“職業(yè)素養(yǎng)”的考察。

（二）綜合評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》《普通高等學(xué)校基層組織工作條例》《黨章》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合工作實(shí)際，綜合考慮政治思想標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、日常表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、群眾考察標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)維度，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則，采用360度全方位考核辦法，把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容。

1.思想政治標(biāo)準(zhǔn)（15分）

按照《細(xì)則》條例規(guī)定，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位[4]。思想政治標(biāo)準(zhǔn)為首要標(biāo)準(zhǔn)，此項(xiàng)15分，分為3項(xiàng)，每項(xiàng)5分，主要考察學(xué)生遞交的入黨基本材料情況（入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)）、參加黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況、參加組織生活的情況，由學(xué)生黨支部根據(jù)活動(dòng)考勤和考生成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)分。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)（20分）

學(xué)生的首要任務(wù)是完成專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)為中心標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)20分，要求學(xué)生學(xué)期綜合排名在班級(jí)前30%，沒(méi)有不及格課程或重修課程獲得基礎(chǔ)分5分，獲得國(guó)家級(jí)、省市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的按照相應(yīng)等級(jí)加分，累計(jì)加分不超過(guò)15分。根據(jù)班級(jí)每學(xué)期綜合素質(zhì)排名及學(xué)科競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書來(lái)進(jìn)行評(píng)分。

3.日常表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)（15分）

主要考察學(xué)生的一貫表現(xiàn)。日常表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，此項(xiàng)15分，分為3項(xiàng)，每項(xiàng)5分，考察學(xué)生擔(dān)任院系班級(jí)學(xué)生干部情況、參加院系學(xué)生活動(dòng)、遵守校紀(jì)校規(guī)情況，由學(xué)生黨支部根據(jù)學(xué)生的任職情況、活動(dòng)考勤來(lái)進(jìn)行評(píng)分。

4.崗位實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)（15分）

對(duì)積極分子、學(xué)生黨員實(shí)行掛牌上崗，主要考察學(xué)生積極分子先鋒崗、黨員示范崗中的表現(xiàn)。崗位實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)為關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)15分，主要考察學(xué)生在先鋒崗、示范崗工作中所起到的表率作用和先鋒模范作用，由崗位實(shí)踐指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生出勤情況、實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

5.群眾考察標(biāo)準(zhǔn)（15分）

開展群眾評(píng)價(jià)和黨內(nèi)考評(píng)，考察學(xué)生的群眾認(rèn)可度。群眾基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)為重要標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)15分，主要由學(xué)生黨支部根據(jù)班主任、學(xué)生代表民意測(cè)評(píng)率和群眾座談會(huì)情況進(jìn)行評(píng)分。

6.職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（20分）

主要考察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過(guò)程中的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)。職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為行業(yè)、崗位標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)15分，其中校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)占5分，校外頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)占15分。校內(nèi)由科任老師評(píng)分，校外由企業(yè)導(dǎo)師評(píng)分。

（三）綜合評(píng)價(jià)體系實(shí)施的要點(diǎn)

1.“早”把培養(yǎng)關(guān)

大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，最需要的是接受黨組織的引導(dǎo)、培養(yǎng)與教育。根據(jù)高職學(xué)制和學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)前期教育培養(yǎng)不足的情況，高職院校對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展可以形成“早”方法，即“早教育、早培養(yǎng)、早宣傳”，早“把”培養(yǎng)關(guān)，從源頭上保證學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量?！霸纭苯逃丛谛律M(jìn)校后，抓住大一關(guān)鍵期，通過(guò)軍訓(xùn)教育、新生入學(xué)教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的入黨啟蒙教育，讓思想先進(jìn)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在思想意識(shí)形態(tài)上就有一個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)黨有切實(shí)的認(rèn)識(shí);“早”培養(yǎng)，對(duì)于想加入中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學(xué)，在發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭的時(shí)候要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)上黨課，引導(dǎo)幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)、樹立正確的理想信念，提高他們的思想覺悟、政治熱情;[5]“早宣傳”，對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系要及時(shí)在學(xué)生中做好宣傳和溝通工作，形成正面引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)考核的目的、內(nèi)容以及重要性有所了解，明確努力的方向，幫助他們盡快成長(zhǎng)，早日向黨組織靠攏。

2.“嚴(yán)”控發(fā)展關(guān)

構(gòu)建和完善學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系，通過(guò)細(xì)化、量化和具體化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓學(xué)生有方向可努力，有標(biāo)準(zhǔn)可遵循，有依據(jù)可參照，以此加強(qiáng)和約束學(xué)生黨員的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中提高自我發(fā)展、自我完善的能力，將成長(zhǎng)與發(fā)展結(jié)合起來(lái)，提升自身的綜合素質(zhì)，從而在根本上保障學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。因此，在學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系的實(shí)施過(guò)程中，要按照“堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量”的原則，做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖、履行程序不變通、把握標(biāo)準(zhǔn)不走樣，對(duì)學(xué)生黨員實(shí)行多角度、全方位的考察，嚴(yán)格控制黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)，為黨組織“選好苗”，把真正優(yōu)秀的學(xué)生推薦給黨組織，這樣更有利于保證黨員發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)質(zhì)量。一是嚴(yán)格按照綜合評(píng)價(jià)體系中的政治思想標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、日常表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、群眾考察標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定《黨員成長(zhǎng)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的基本材料、活動(dòng)參與、獲獎(jiǎng)情況等定量指標(biāo)要實(shí)時(shí)記錄在冊(cè)，及時(shí)反饋跟蹤，做到動(dòng)態(tài)的過(guò)程化考核。二是通過(guò)先鋒崗、示范崗，對(duì)積極分子、學(xué)生黨員實(shí)行掛牌上崗，亮身份、樹形象，接受廣大師生的日常監(jiān)督和評(píng)議，對(duì)他們的思想水平與行為表現(xiàn)等定性指標(biāo)做出客觀、全方位的考核。

3.“合”抓考察關(guān)

針對(duì)學(xué)生黨員大三實(shí)習(xí)期間的“脫管”現(xiàn)象，高職院校要根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的崗位和行業(yè)要求，聯(lián)合實(shí)習(xí)單位實(shí)行校企黨員“職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”雙向考核，“合”抓考察關(guān)。一是對(duì)于學(xué)生所在黨組織比較健全的實(shí)習(xí)單位，開展委托式教育，做到黨員考核發(fā)展全覆蓋。學(xué)校要主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，統(tǒng)一向?qū)W生黨員所在的實(shí)習(xí)單位發(fā)送告知信函，要求學(xué)生黨員主動(dòng)向?qū)嵙?xí)單位亮明身份，并委托用人單位對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)。[5]一方面要求學(xué)生積極參加所在單位的黨組織活動(dòng)，另一方面要求學(xué)生以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在職場(chǎng)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，展現(xiàn)黨員良好的風(fēng)貌。二是如果學(xué)生所在的用人單位沒(méi)有黨支部或者支部不健全，要借助遠(yuǎn)程教育方式，通過(guò)“兩微一端”、電話回訪等，及時(shí)與企業(yè)導(dǎo)師溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與實(shí)際表現(xiàn)，做好反饋、督促與記錄。對(duì)于學(xué)生黨員比較集中的企業(yè)，學(xué)?？梢圆扇?shí)地考察方式，到企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面摸底，真正保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。

面臨新時(shí)期新任務(wù)的挑戰(zhàn)，通過(guò)構(gòu)建和完善學(xué)生黨員發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系，有利于引導(dǎo)和幫助學(xué)生在思想意識(shí)、個(gè)人行為、職業(yè)素養(yǎng)方面全面成長(zhǎng)，在組織、思想、行動(dòng)上全面入黨，保障學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴

The Quality Analysis and Construction of Comprehensive Evaluation System for the Development of Student Party Members in Higher Vocational College

LIU Li，LI Li，F(xiàn)ENG Han

Abstract：Based on the analysis of the current situation of the quality of the development of student party members in higher vocational colleges， this paper expounds the principles of the construction of the comprehensive evaluation system， the construction of the standard of the comprehensive evaluation system， and the key points of the implementation of the comprehensive evaluation system. It is proposed that we should early control the training steps， strictly control the development steps and jointly control the assessment steps to construct an all-round and whole-process comprehensive evaluation system to improve the development quality of student party members.

Key words：student party members;quality control;comprehensive evaluation system

①基金項(xiàng)目：2019年度江蘇省教育系統(tǒng)黨建研究會(huì)一般課題“高職院校黨員發(fā)展質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與探索”（2019JSJYDJ02155）。

作者簡(jiǎn)介：劉麗（1984—），女，湖北天門人，文學(xué)學(xué)士，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事黨建與思政工作研究。

李麗（1979—），女，河南西平人，法學(xué)碩士，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織人事處副處長(zhǎng)、副教授，主要從事黨建與思政工作研究。

封寒（1976—），女，江蘇沛縣人，哲學(xué)碩士，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事黨建與思政工作研究。