華北軍政干部訓(xùn)練所創(chuàng)辦始末

胡卓然

1937年七七事變揭開了全民族抗戰(zhàn)的序幕，此后不到半年，在山西晉城就出現(xiàn)了一個中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新式干部教育學(xué)?！A北軍政干部訓(xùn)練所（簡稱華干）。它是晉冀魯豫根據(jù)地史冊里記述的“邊區(qū)第一所以吸收知識分子為對象的干部學(xué)校”，也被譽為“我黨在晉冀魯豫地區(qū)開辦的第一所抗大式干部學(xué)?！薄＿@所學(xué)校在晉東南開辦，適應(yīng)了山西抗戰(zhàn)形勢的需要，為敵后戰(zhàn)場輸送了一大批青年知識分子出身的革命干部。

今天，當(dāng)年這座干部學(xué)校的校名和辦學(xué)情況已鮮為人知。從史料之中追溯該校的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，有助于重現(xiàn)山西抗戰(zhàn)教育工作濃墨重彩的一頁，也將有助于傳承山西干部教育事業(yè)的紅色基因。

從河南新鄉(xiāng)遷至山西晉城

華北軍政干部訓(xùn)練所的前身，是時任中共中央北方局軍事委員會書記朱瑞在河南新鄉(xiāng)設(shè)立的豫北師管區(qū)軍政干部訓(xùn)練班。

七七事變后，在第二次國共合作局面已經(jīng)形成的大背景下，鑒于部隊紀(jì)律渙散、戰(zhàn)斗力低下的狀況，國民黨軍第一戰(zhàn)區(qū)司令長官部政訓(xùn)處處長李世璋托人向以中共中央代表身份到達(dá)山西太原的周恩來請求，速派得力干部協(xié)助一戰(zhàn)區(qū)的政治工作。1937年9月初，朱瑞受周恩來派遣，從太原趕赴一戰(zhàn)區(qū)司令長官部所在地河北邢臺，參與一戰(zhàn)區(qū)政訓(xùn)處工作。戰(zhàn)區(qū)司令長官程潛任命朱瑞為上校主任秘書。后因戰(zhàn)局不利，第一戰(zhàn)區(qū)司令長官部從河北邢臺撤至河南新鄉(xiāng)。朱瑞與程潛協(xié)商后，在新鄉(xiāng)設(shè)立了八路軍駐第一戰(zhàn)區(qū)司令長官部聯(lián)絡(luò)處，借住在新鄉(xiāng)火車站附近的交通旅社辦公。朱瑞擔(dān)任聯(lián)絡(luò)處主任，以公開身份開展統(tǒng)戰(zhàn)工作。對于自己在全國抗戰(zhàn)初期到豫北的經(jīng)歷，朱瑞后來回憶道：

在這時期中，離開北方局到豫北一帶工作（約半年）時，是我工作最有成績時期之一。這時，我只以一個人，改名換姓去做一件代表黨的光榮的半合法的生疏的然而是戰(zhàn)斗性的工作。在這種情況下，自己常得利用每一時間去工作，向每一接觸的人去宣傳，向每一個可鉆的空隙去尋找活動機會，針對國民黨每一壓迫與限制去考慮對策，利用一切可能去吸收、教育、團(tuán)結(jié)與改造青年，培養(yǎng)干部，用一切方法尋找地方黨，指導(dǎo)其工作，創(chuàng)造敵后斗爭及武裝……

在這一工作中爭取、改造、培養(yǎng)了數(shù)目甚大的青年干部。尤其擴大我黨信仰，爭取許多國民黨影響下青年（入“民先”、入黨）到我們方面來，這對太行區(qū)及周圍地區(qū)工作的開展，有著重大意義……有了這一時期工作的考驗，我才在實際工作上開始向全面領(lǐng)導(dǎo)才能去發(fā)展。在精神上亦是我最愉快、最戰(zhàn)斗、最緊張積極的工作時期。

在新鄉(xiāng)工作期間，朱瑞和當(dāng)?shù)伛v軍豫北師管區(qū)司令張軫合作開設(shè)了帶有統(tǒng)戰(zhàn)性質(zhì)的訓(xùn)練班。張軫在北伐戰(zhàn)爭時曾和共產(chǎn)黨有深入合作。1925年北伐軍從廣東出師北伐以前，張軫擔(dān)任黃埔軍校第四期戰(zhàn)術(shù)總教官。同年冬，張軫改任北伐軍第六軍第十九師第五十六團(tuán)團(tuán)長。在當(dāng)時第一次國共合作的大背景下，第六軍各級政工人員普遍都由共產(chǎn)黨員擔(dān)任，第十九師更是“政工人員及團(tuán)長以下軍官多為共產(chǎn)黨員”。

北伐戰(zhàn)爭中，張軫親眼看到共產(chǎn)黨員對軍隊的政治工作為奪取勝利發(fā)揮了重要的作用。他后來回憶道：“共產(chǎn)黨員林祖涵（林伯渠）是第六軍黨代表兼政治部主任，起了相當(dāng)大的作用……軍隊政治工作做得好，官兵的政治覺悟亦同時提高。每個官兵佩戴的胸章后面，都印有‘不怕死、不要錢、愛國家、愛百姓四句話?！睘榇耍硎緦伯a(chǎn)黨人“有好感”。

1937年9月第一戰(zhàn)區(qū)司令長官部撤退到新鄉(xiāng)時，張軫作為師管區(qū)司令正在征集新兵。豫北師管區(qū)專門成立補充營，用以儲備應(yīng)征的新兵。為了給補充營及時提供軍官和軍士，張軫在新鄉(xiāng)設(shè)立了軍官軍士訓(xùn)練班。在全國抗戰(zhàn)開始后國共再次合作的背景下，張軫聽聞朱瑞是八路軍的著名將領(lǐng)，立即邀請其擔(dān)任教官。朱瑞覺得這是一個宣傳抗日、發(fā)動群眾、培養(yǎng)抗日骨干的有利陣地，于是答應(yīng)了張軫的邀請。幾年以后他回憶，“自行轉(zhuǎn)至豫北師管區(qū)，任其干部隊及學(xué)生游擊戰(zhàn)之教官，并做了些宣傳聯(lián)系的社會活動;提高了黨及八路軍的威信”。

新鄉(xiāng)作為當(dāng)時的交通樞紐，云集了大批奔赴抗日的愛國青年學(xué)生。為了借助豫北師管區(qū)軍官訓(xùn)練班的名義而公開培養(yǎng)我黨急需的抗日骨干，朱瑞與張軫協(xié)商又在培訓(xùn)班里組建起學(xué)生隊，以對青年學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。朱瑞按照統(tǒng)一戰(zhàn)線的原則與張軫達(dá)成協(xié)議：原軍官訓(xùn)練班改名為軍官隊，與學(xué)生隊統(tǒng)稱為豫北師管區(qū)軍政干部訓(xùn)練班。軍政訓(xùn)練都?xì)w八路軍駐第一戰(zhàn)區(qū)聯(lián)絡(luò)處負(fù)責(zé)，物資供應(yīng)由師管區(qū)負(fù)責(zé)。此時，轉(zhuǎn)移至新鄉(xiāng)的李世璋也出面請張軫協(xié)助朱瑞辦好游擊干部訓(xùn)練班，并請他借給長短槍200支，以供學(xué)生練習(xí)實彈射擊。

在多方配合下，朱瑞掌握了訓(xùn)練班的教學(xué)工作。課堂上，他極力向?qū)W員宣傳共產(chǎn)黨的抗日主張和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，闡述毛澤東關(guān)于游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。聽了朱瑞的講授后，學(xué)員們政治覺悟迅速提高，積極擁護(hù)共產(chǎn)黨的抗日主張。

訓(xùn)練班學(xué)習(xí)期間，國民黨頑固派也掀起過幾次反共逆流。為了在新鄉(xiāng)監(jiān)視和控制張軫而排斥共產(chǎn)黨人，蔣介石派出以前在中央陸軍軍官學(xué)校洛陽分校擔(dān)任中校教官的詹行旭前往新鄉(xiāng)，擔(dān)任豫北師管區(qū)參謀長。詹行旭是復(fù)興社的特務(wù)，上任后千方百計地限制朱瑞在學(xué)生隊的抗日言行。他不僅對朱瑞進(jìn)行監(jiān)視，又將十幾個參加過復(fù)興社、政治上較為反動的學(xué)生，安插進(jìn)訓(xùn)練班學(xué)生隊。這些學(xué)生在訓(xùn)練班里散布排共反共言論，制造謠言，擾亂正常上課秩序。

面對詹行旭等反動勢力在新鄉(xiāng)城內(nèi)的不斷干擾，朱瑞和張軫商定把訓(xùn)練班遷入河南省立百泉鄉(xiāng)村師范學(xué)校的校園里繼續(xù)辦學(xué)，以此擺脫詹行旭的控制，同時避免侵華日軍航空兵對新鄉(xiāng)城的空襲。

1937年11月，訓(xùn)練班第一期學(xué)員在百泉結(jié)業(yè)，軍官隊的學(xué)員被分配到駐軍擔(dān)任初級軍官，進(jìn)步學(xué)生學(xué)員則被分為政工隊和民運隊，政工隊到軍隊從事政治工作，民運隊到地方上參與宣傳和發(fā)動民眾的工作。

1937年12月，在日軍的進(jìn)逼下，新鄉(xiāng)的國民黨軍開始向黃河南岸撤退。當(dāng)時，程潛和張軫都勸朱瑞和他們一起過黃河。朱瑞以處理訓(xùn)練班善后事宜為名，仍留在百泉工作。隨后，考慮到張軫等部撤退后，訓(xùn)練班必須在抗戰(zhàn)前線重選合適地方繼續(xù)開辦，朱瑞遂暫時離開百泉到周邊地區(qū)為辦學(xué)選址而奔走。

不久，留校學(xué)員接到朱瑞的通知，按要求立即動身前往山西晉城，在那里繼續(xù)訓(xùn)練班學(xué)業(yè)。

在晉城正式開辦華干

朱瑞為何選擇把訓(xùn)練班從河南輝縣百泉村遷入山西晉城呢？

首先，曾在延安中央黨校學(xué)習(xí)的賴若愚于1937年12月以八路軍第一二九師參謀的公開身份赴晉城，擔(dān)任中心縣委書記。他深入發(fā)動群眾，發(fā)展黨的組織，培養(yǎng)黨的干部，建立人民抗日武裝，加強統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。其次，晉城當(dāng)?shù)貒顸h駐軍團(tuán)長閻揆要是中共地下黨員。考慮到有上述兩個方面有利條件，朱瑞決定把訓(xùn)練班遷入晉城縣城。此外，從實際交通情況看，晉城當(dāng)時有連接山西、河南兩省的交通要道——晉（城）博（愛）公路。訓(xùn)練班同學(xué)從河南博愛縣乘車即可前往晉城，可以避免徒步穿越太行山脈，從而實現(xiàn)快速轉(zhuǎn)移。

據(jù)訓(xùn)練班學(xué)員趙洛方回憶，1937年12月15日，學(xué)員們到達(dá)晉城，隨后和朱瑞會合。在12月中旬太原淪陷、山西危急之際，一個全新的、黨領(lǐng)導(dǎo)下的干部教育學(xué)校在山西境內(nèi)開辦起來了。

為適應(yīng)統(tǒng)戰(zhàn)環(huán)境、便于開展工作，學(xué)校仍然使用統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的名稱。朱瑞重新通過八路軍和國民黨河北民軍的統(tǒng)戰(zhàn)關(guān)系，為這一學(xué)校定下完整的名稱——河北民軍華北軍政干部訓(xùn)練所。

河北民軍是華北地區(qū)的國民黨地方武裝，前身為國民政府軍事委員會保定行營民眾訓(xùn)練處。民眾訓(xùn)練處下設(shè)干部養(yǎng)成所，負(fù)責(zé)招兵買馬、擴充部隊。1937年9月24日，保定淪陷。民眾訓(xùn)練處和其下轄的干部養(yǎng)成所輾轉(zhuǎn)撤退到山西陵川縣和河南林縣，在晉豫交界地區(qū)活動，不久正式改番號為河北民軍。河北民軍初建時，主力部隊活動區(qū)域恰好和軍政干部訓(xùn)練班遷移的地區(qū)接近。并且，朱瑞之前和河北民軍有過統(tǒng)戰(zhàn)合作，曾安排地下黨建立了冀魯豫邊區(qū)首個抗日武裝部隊——河北民軍第二路第四支隊。在訓(xùn)練班學(xué)生趕到山西晉城后，在黨組織還不能完全公開的情況下，朱瑞再次通過上層統(tǒng)一戰(zhàn)線，在國民黨統(tǒng)治區(qū)為辦學(xué)爭取到了合法地位。校名里的“訓(xùn)練所”一詞，其實正是源于原保定行營民眾訓(xùn)練處下轄的干部養(yǎng)成所的番號。

華北軍政干部訓(xùn)練所實際上只是借河北民軍的名義辦學(xué)，從在山西成立時就完全是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行運轉(zhuǎn)的。訓(xùn)練所的整個教學(xué)工作和黨的工作重?fù)?dān)都落在朱瑞的肩上，招生、選配教師、制定教學(xué)方針、組織教學(xué)、籌措資金等工作，他事必躬親。

隨著河北省大名縣等地淪陷，河北省立第七師范校長王振華、教務(wù)主任晁哲甫，河北省立第十一中學(xué)校長孟夫唐率領(lǐng)愛國師生撤退到山西境內(nèi)。在朱瑞的指導(dǎo)和幫助下，王振華、晁哲甫和孟夫唐等教育家也參與到訓(xùn)練所的辦學(xué)中。這兩所學(xué)校撤退時帶走的款項也統(tǒng)一交給黨組織，作為開辦訓(xùn)練所的經(jīng)費。

朱瑞對重新辦學(xué)一事回憶道：“得同情者之資助，得繼續(xù)以師管區(qū)之學(xué)生隊為基礎(chǔ)，自行創(chuàng)辦學(xué)校（華干），先后辦了5期，訓(xùn)練青年干部約2000人。這些青年現(xiàn)均成為太行及平原的中堅干部。”在這樣一個篳路藍(lán)縷的辦學(xué)背景下，依靠朱瑞的努力及王振華、晁哲甫和孟夫唐等教育家的支持，一大批愛國青年知識分子終于在晉城落腳，以華干學(xué)員的身份繼續(xù)接受朱瑞的教誨，從而成長為敵后游擊戰(zhàn)的中堅干部。

華北軍政干部訓(xùn)練所校址位于晉城縣城的私立崇實中學(xué)，辦學(xué)條件十分優(yōu)越。學(xué)校建有校舍300余間，高15米、寬13米、深8米的券柱式結(jié)構(gòu)校門是當(dāng)時晉城標(biāo)志性建筑之一。寬敞整潔的校園里，不僅有許多高大明亮的教室，還有一棟裝飾有高聳尖塔和尖拱券的大禮堂。部分辦公室、寢室和自修教室建筑也裝飾有拱形廊柱，讓校園建筑整體風(fēng)格頗為氣派。校園里露天的地方大多用磚鋪成平整的地面，下雨天走在校園里也不用擔(dān)心踏到泥濘和污水潭里。

從河南遷來山西的學(xué)生十分珍惜朱瑞為大家爭取到的校園環(huán)境，立即投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。更多山西境內(nèi)的愛國青年，也踴躍報名參加了華北軍政干部訓(xùn)練所。

據(jù)學(xué)員張立云回憶，早在給這批青年知識分子授課之初，朱瑞就比照延安抗日軍政大學(xué)的教學(xué)模式，設(shè)置了訓(xùn)練所的課程及其實施辦法。政治課有政治常識、統(tǒng)一戰(zhàn)線、中國革命運動史、國內(nèi)外時事等;軍事課除制式訓(xùn)練外，還有一門游擊戰(zhàn)術(shù)，由朱瑞親自講授。課程的實施方法，主要是作大報告、分組討論、課堂總結(jié)等。為開展課外活動，學(xué)校建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線室（軍人俱樂部），組織了統(tǒng)戰(zhàn)室委員會，下分學(xué)習(xí)組、墻報組、文娛組等。由這個委員會負(fù)責(zé)組織課外學(xué)習(xí)、出墻報、開展文娛活動、開辯論會等。

朱瑞給學(xué)員們講授游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時，引用了紅軍的許多戰(zhàn)例。為了加深學(xué)員的印象，他給大家分析具體戰(zhàn)例時盡可能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，進(jìn)行深入淺出的講解。他不僅介紹各次戰(zhàn)斗的特點、戰(zhàn)術(shù)的運用、注意事項以及經(jīng)驗教訓(xùn)，還會引導(dǎo)大家了解如何適應(yīng)戰(zhàn)斗的需要而開展戰(zhàn)前和戰(zhàn)場的政治工作。課堂上，朱瑞演講內(nèi)容豐富，語言生動形象，聲調(diào)鏗鏘有力，能夠?qū)?dāng)年紅軍指戰(zhàn)員那種英勇頑強的革命精神和靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及生動活潑的政治工作活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)出來，使學(xué)員們?nèi)缤H身經(jīng)歷了當(dāng)年的戰(zhàn)斗場面。曾在華干擔(dān)任教員的著名作家李爾重，生動地回憶了朱瑞和學(xué)員在一起的情景：

他對青年有著一種超常的熱力，引你向黨靠攏……當(dāng)他一到大家面前，男的女的，都圍過去，一邊喊著朱先生，一邊把他們吃著的花生、核桃、糖也遞過去了：“朱先生，你來啦！你吃不？”實際上這些天真的青年們，誰也未把他當(dāng)成那種“敬而遠(yuǎn)之”的先生，而是當(dāng)成親切的同志了……

青年們活潑，他就給你活潑……可是他在工作上又十分嚴(yán)肅，他知道這伙青年重要，也知道他們的弱點，因此，凡事細(xì)心教導(dǎo)。為著大家爭嘴鉆牛犄角，他個別談，開會又批評又勸解，使大家打掉了錯誤的無原則糾紛的思想。

華干里有許多理論功底出眾的教員。例如，時任八路軍駐第一戰(zhàn)區(qū)聯(lián)絡(luò)處秘書的劉子超，在負(fù)責(zé)華干行政事務(wù)的同時，講授多門課程。到華北參加八路軍前，劉子超已是黨領(lǐng)導(dǎo)下的上海社聯(lián)青年理論家和鼓動家。朱瑞給予劉子超以高度評價，稱他為“我們黨很有才華的一位理論家”。作為朱瑞的助手，劉子超講授的課程也被評價為“非常有說服力”。

當(dāng)時的校園生活豐富多彩。同學(xué)們課余進(jìn)行分組討論時，王振華、晁哲甫和孟夫唐等教育家會在討論會上對同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)。校園里的民先組織也健全，定期召開生活會，大家分別開展批評與自我批評。同時，大家也積極參加出墻報和歌詠隊等課外活動。同學(xué)們還成立話劇組，走上晉城街頭演出根據(jù)《放下你的鞭子》改編的《逃難者》。圍觀的民眾看到劇中逃難父女的悲慘遭遇，啜泣聲不斷。演出結(jié)束時，觀眾和演員一起高喊“打倒日本帝國主義”的口號。

華干當(dāng)時的學(xué)員里還有來自日本的反戰(zhàn)人士、后來成為革命隊伍里第一位日語播音員的原清志（中文名程清子）。原清志到晉城后，一邊學(xué)習(xí)中文，一邊教華干學(xué)員日語。當(dāng)時，大部分同學(xué)參加革命前僅學(xué)過英語，他們通過華干的學(xué)習(xí)，第一次對日語有了一些了解。

培育出一批敵后抗日骨干

就在群山環(huán)抱的晉城縣城里，華干送別了全國抗戰(zhàn)的第一年，共同迎來1938年。

各位學(xué)員在華干接受培訓(xùn)時，并不是僅僅學(xué)習(xí)理論。曾任左翼作家聯(lián)盟候補委員、中共北平大學(xué)法學(xué)院支部書記、北方文化總同盟黨團(tuán)書記的陳沂，當(dāng)時也受朱瑞邀請前往晉城，到華干擔(dān)任教員。陳沂后來回憶華干有4門固定功課：“一門叫政治常識，一門叫群眾工作，一門叫統(tǒng)一戰(zhàn)線，一門叫游擊戰(zhàn)爭?！逼渲校烊鹬v游擊戰(zhàn)爭和統(tǒng)一戰(zhàn)線兩門課程，劉子超講授政治常識課，陳沂講授群眾工作課。

同學(xué)們常常在群眾工作課老師兼學(xué)校群眾工作指導(dǎo)委員會主任陳沂的帶領(lǐng)下，通過實踐鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們走出課堂，走出晉城縣城，到學(xué)校駐地周邊山區(qū)開展群眾工作實踐。這樣的培訓(xùn)模式迅速提升了每一位學(xué)員和群眾打成一片、在群眾中開展工作的能力。并且，華干還舉行野外軍事演習(xí)，讓學(xué)員們在接受短期培訓(xùn)后很快可以勝任敵后抗日斗爭工作。

1938年2月，侵華日軍迫近晉城。為喚起民眾抵御侵略，華干學(xué)員立即畢業(yè)，分別到晉南、豫北各縣開展抗日活動。華干在晉城持續(xù)開辦50多天，畢業(yè)學(xué)員約有270名。這批德才兼?zhèn)涞臈澚褐烹S即走上敵后工作的一線。

根據(jù)統(tǒng)一戰(zhàn)線的要求，華干少數(shù)學(xué)員被安排到國民黨部隊從事統(tǒng)戰(zhàn)和政治工作，大部分學(xué)員成為敵后游擊隊的骨干。

朱瑞帶領(lǐng)十余名干部，從華干挑選出20余名學(xué)生，向西前往陽城縣。他們和地方黨組織創(chuàng)立的群眾抗日武裝結(jié)合，成立晉豫邊游擊隊。隨后，劉子超和陳沂帶領(lǐng)華干的另一部分學(xué)生離開晉城向東進(jìn)發(fā)，前往陵川縣，成立太行南區(qū)游擊司令部。劉子超擔(dān)任司令員，陳沂擔(dān)任政治部民運科科長，司令部很快發(fā)展到5個支隊。華干畢業(yè)學(xué)員分赴上述兩地后，作為部隊的年輕干部為開辟晉豫邊和太南敵后抗日根據(jù)地作出卓越貢獻(xiàn)，有力地推動了敵后抗日游擊戰(zhàn)爭的發(fā)展。

晉豫邊游擊隊后來被編入八路軍一二九師新編第一旅，太行南區(qū)游擊司令部下轄主力部隊被編入八路軍一二九師獨立游擊支隊。以華干學(xué)員為骨干的兩支敵后游擊部隊逐步融入主力部隊。

華干還有部分教師和學(xué)員奔赴華北其他地方，成為開辟當(dāng)?shù)財澈蠖窢幮戮置娴墓歉?。例如，參加華干辦學(xué)的晁哲甫被派回河北省直南地區(qū)開展抗日救亡工作，被中共直南特委任命為中共邊東（清豐、南樂縣東部）縣委書記，大力恢復(fù)發(fā)展黨的組織，組織動員群眾建立抗日武裝;學(xué)員劉耕夫被分配到河南省北部的淇、浚、滑三縣發(fā)動群眾、組織抗日武裝;華干畢業(yè)學(xué)員里十余名男女青年知識分子，由中共太南特委派往當(dāng)時還沒有建立起抗日救國群眾組織的河南林縣開展地方群眾工作，為建立黨組織打下堅實基礎(chǔ)……

華干的干部教育并沒有在1938年2月徹底結(jié)束。在以畢業(yè)學(xué)員為骨干的游擊部隊中，以華干名義開設(shè)的訓(xùn)練班仍一度招生和教學(xué)。1938年5月，以原華干教職員和重新返校的部分學(xué)員為骨干，在山西沁縣大端村又組建起八路軍晉南軍政干部學(xué)校（簡稱晉南干校），朱瑞擔(dān)任校長。該校的游擊戰(zhàn)術(shù)課曾由八路軍總部總司令朱德、副參謀長左權(quán)親自講授。晉南干校在1938年秋季停辦時，部分教職員和學(xué)員并入抗大一分校，從此匯入中國人民抗日軍政大學(xué)的辦學(xué)洪流之中。

（責(zé)編 申世杰）