活力創(chuàng)新視域下分析少先隊“動感中隊”建設研究

康夏凱　周軍軍

摘?要：中國少年先鋒隊簡稱少先隊，是中國少年兒童的群團組織，對少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義思想，具有極為重要的教育意義。在小學教育教學工作中，加強少先隊建設，對培養(yǎng)小學生正確的思想價值觀念和良好的綜合素養(yǎng)品質(zhì)，都能夠起到積極的教育作用。隨著我國教育改革工作的不斷推進，如何做好小學教育教學工作，是我國進行現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展建設的重中之重。作為最重要的基礎教育，小學教育教學工作的有效開展，對小學生的成長發(fā)展具有決定性影響，更關系著我國高等人才培養(yǎng)計劃和提升國民素質(zhì)的建設工作。因此，在小學教育中，必須要積極引入現(xiàn)代化教育理念，基于活力創(chuàng)新視域，加強少先隊建“動感中隊”建設，這對促進小學生身心的健康成長以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，能夠起到極為重要的推動作用，這也是在社會主義環(huán)境下，構建現(xiàn)代化的小學教育不可缺少的重要改革創(chuàng)新措施。文章對此進行深入的探究和分析，并結合實際情況，提出科學合理的建議。

關鍵詞：活力創(chuàng)新;少先隊;“動感中隊”

在小學少先隊“動感中隊”的建設過程中，通過對實踐經(jīng)驗進行總結和分析，不難發(fā)現(xiàn)，要有效建設“動感中隊”，就必須要促進隊員的全面參與，使每一個隊員都能夠在建設“動感中隊”的過程中充分發(fā)揮作用，才能夠使“動感中隊”的建設目的、意義得到有效的實現(xiàn)。除此之外，在活動創(chuàng)新視域下進行少先隊“動感中隊”建設，教師要注意不能過度干涉，應讓小學生能夠自主生長、活動創(chuàng)意，使小學生的童性充分發(fā)揮出來。只有這樣，才能夠使“動感中隊”的原動力充分發(fā)揮出來，引導小學生煥發(fā)活動和生命力，緊緊吸引小學生參與到“動感中隊”建設中來，增強“動感中隊”的凝聚力，進而為促進小學生的身心健康成長和全面發(fā)展，提供積極的教育指導，營造良好的教育和成長發(fā)展環(huán)境。

一、?活力創(chuàng)新視域下，全員參與是少先隊“動感中隊”建設的源動力

在活力創(chuàng)新視域下，進行少先隊“動感中隊”建設的過程中，要有效評價“動感中隊”的活動質(zhì)量，其一項最重要的評價標準就是隊員的參與度。只有每個隊員都積極參與到“動感中隊”建設活動中來，每個隊員都在“動感中隊”建設的過程中充分發(fā)揮了作用，使得每個隊員的能力和素養(yǎng)都得到了有效鍛煉，“動感中隊”的在建設過程中，對每一個隊員的能力和作用進行優(yōu)化整合，從而有效提高其建設活動的整體質(zhì)量，才能夠真正推動“動感中隊”建設的創(chuàng)新和發(fā)展，使其煥發(fā)出活力，向著自主、平等、友愛和向上的方向不斷發(fā)展進步。

在少先隊“動感中隊”建設過程中，每一個隊員不僅是構成“動感中隊”的重要組成部分，同時也是“動感中隊”的主人。因此，要有效建設“動感中隊”，離不開每一位隊員的參與。只有將每一位隊員的力量和作用都充分利用起來，通過資源優(yōu)化整合，才能夠使“動感中隊”真正成為一個整體，團結每一位隊員，從而使其煥發(fā)旺盛的生命力和新鮮活力。讓每一位隊員都參與到“動感中隊”的建設活動中來，是保證“動感中隊”成功建設的重要前提條件，也是建設“動感中隊”的重要基礎，對其建設效果，具有至關重要的影響。因此，必須要關注每一位隊員在建設“動感中隊”的過程中的參與情況，并采用科學合理的有效措施，充分調(diào)動隊員的參與積極性，使其主動為建設“動感中隊”發(fā)揮積極的作用，成為建設“動感中隊”不可缺少的重要推動力量。

在建設“動感中隊”的過程中，每一個隊員都要充分發(fā)揮主人翁精神，只有這樣才能夠真正建設出一支具有充足發(fā)展原動力、旺盛生命力、強烈吸引力和巨大凝聚力的優(yōu)秀少先隊“動感中隊”。在這一過程中，能夠促進隊員對自身潛力的充分挖掘和發(fā)揮，使隊員在實踐鍛煉過程中，能夠充分展示自身的才華，促進自身的成長和發(fā)展，同時還能夠深刻體驗和感受到活的樂趣，發(fā)自內(nèi)心的喜愛“動感中隊”，并且愿意為了建設“動感中隊”而努力學習和奮斗。這對培養(yǎng)小學生良好的集體精神以及責任感，形成正確的思想價值觀念，具有極為重要的教育作用。

二、?活力創(chuàng)新視域下，自主生長是少先隊“動感中隊”建設的生命力

在少先隊“動感中隊”建設過程中，自主教育一直以來都是最主要的建設方法和途徑之一。在活動創(chuàng)新視域下，更要在“動感中隊”建設過程中，充分突出自主這一特點，促進隊員的自主生長，培養(yǎng)其自主能力，這對促進小學生的身心健康成長和促進其長遠發(fā)展，具有極為重要的現(xiàn)實意義。

在建設“動感中隊”的過程中，輔導員主要發(fā)揮著指導作用，通過對少先隊隊員進行科學合理的指導，使其自主進行民主選舉，進而組織構建中隊委員會，這是“動感中隊”建設的重要環(huán)節(jié)之一。輔導員在對少先隊員進行指導的過程中，必須要注意不能過度干涉隊員的活動，同時積極鼓勵每一個隊員勇敢表達自己的觀點和想法，針對“動感中隊”建設工作，提出自己的建議，從而使每一個隊員都能夠主動參與到“動感中隊”的建設過程中來，在思想上有效激發(fā)隊員的主觀能動性，使隊員成為“動感中隊”建設的主力軍。

除此之外，在行動上，輔導員也要積極鼓勵每一個隊員充分發(fā)揮自己的作用，為建設“動感中隊”貢獻力量。例如，組建中隊委員會的過程中，輔導員不要直接任職中隊委員會的主要負責人，而是讓隊員進行民主選舉，選出隊員心中認可的負責人，進而組建完整的中隊委員會，在中隊委員會的帶領下，讓隊員自行開展“動感中隊”建設活動。在這一過程中，輔導員只在必要時，給予恰當?shù)闹笇В桓缮骊爢T的選舉和建設活動。通過這種方法，能夠充分發(fā)揮隊員的自主性，讓其在少先隊小干部的組織和帶領下，利用中隊園地以及實踐活動園地，積極開展各種有益健康和成長的活動。在開展活動的過程中，要有效激發(fā)隊員的創(chuàng)新能力和自主能力，讓隊員自己進行組織建設，自己舉辦活動，在這一過程中，通過特色鮮明、形式靈活、種類豐富多彩的中隊活動，讓隊員充分體會到集體精神和團隊合作的重要意義，并使其形成良好的團隊合作意識。隊員之間通過互幫互助，有效增強其人際關系和人際交往能力，促進隊員在“動感中隊”的實踐活動，充分實現(xiàn)集體“自主成長”、共同進步，有效促進自身的全面發(fā)展。

三、?活力創(chuàng)新視域下，活力創(chuàng)新是少先隊“動感中隊”建設的吸引力

在活力創(chuàng)新視域下進行少先隊“動感中隊”建設，就必須要抓住活動創(chuàng)新這一關鍵要點。少先隊員正處于成長發(fā)展的旺盛階段，充滿活力，基于少先隊員的這一發(fā)展特點，在進行“動感中隊”建設過程中，必須要充分發(fā)揮活動創(chuàng)新這一特點，有效培養(yǎng)少先隊員追求上進，養(yǎng)成積極向上、銳意進取、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

要抓住活動創(chuàng)新這一亮點，進行少先隊“動感中隊”建設，首先必須要充分發(fā)揮隊員的自主性和創(chuàng)造性。輔導員要積極鼓勵隊員進行自主創(chuàng)新設計，結合實際情況，讓隊員充分發(fā)散思維，并根據(jù)自己的想法暢所欲言，然后大家一起進行討論，找到最佳創(chuàng)新設計思路，在思想上為“動感中隊”建設工作做好充分的保障，奠定良好的思想基礎。在這一過程中，輔導員可以結合實際情況，適當引導隊員們的思路，給予一定的指正，從而提高其設計思想的可實際操作性，避免空想現(xiàn)象的發(fā)生。在開展“動感中隊”活動的過程中，輔導員要支持和鼓勵隊員自主構思活動內(nèi)容及活動框架、自主布置活動現(xiàn)場等等，通過充分發(fā)揮隊員的自主性，促進其在合作交流過程中不斷激發(fā)創(chuàng)新思維意識，在實踐中進行大膽創(chuàng)造，從而有效突出“動感中隊”建設的活力創(chuàng)新這一特色。同時，通過突顯活動創(chuàng)新這一特色，有效增強“動感中隊”對隊員的吸引力，促進更多的隊員積極主動地參與到“動感中隊”建設活動中來。一方面，能夠有效提高“動感中隊”的建設水平;另一方面，也可以在“動感中隊”實踐建設有效培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，在不斷的創(chuàng)新與創(chuàng)造過程中，充分發(fā)揮活力，積極向上、健康發(fā)展！

四、?活力創(chuàng)新視域下，釋放童性是少先隊“動感中隊”建設的凝聚力

所謂童性，就是指兒童的特性。少先隊是兒童的組織，“動感中隊”的建設是以少先隊作為基礎的。因此，建立“動感中隊”的主要目的，就是為了能夠促進少先隊員更好地成長和發(fā)展，其根本就是為兒童的成長和發(fā)展服務，這也是建設“動感中隊”的根本目標。通過實踐活動，強化其對社會、世界以及人生的認知，同時對其綜合能力素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)和鍛煉，促進其綜合能力素養(yǎng)全面發(fā)展。這對少先隊員的身心健康成長以及未來長遠發(fā)展，具有至關重要的影響。所以，為了更好地服務于少先隊員，在建設“動感中隊”的過程中，必須要正確認識兒童的成長和認知發(fā)展規(guī)律，根據(jù)這一規(guī)律，實施科學的引導方法，對其開展個性化培養(yǎng)，從而使少先隊在建設“動感中隊”的實踐活動中，能夠充分釋放出兒童的特性，對其潛能進行深入挖掘并實施有效的培養(yǎng)措施，真正達到促進少先隊員個性化成長和發(fā)展的目的。

所以，“動感中隊”的建設應圍繞兒童這一中心有序開展，以童性作為基礎，以兒童的實際生活、認知成長規(guī)律作為立足點，讓兒童能夠充分釋放天性，能夠說心中想說的話，做想做的事，有效促進兒童的個性化發(fā)展。這對培養(yǎng)兒童健全的人格、豐富完善的情感思想，具有至關重要的作用。因此，在進行少先隊“動感中隊”建設過程中，必須要貼近兒童的實際生活，將建設目標與兒童生活進行有機融合，運用兒童更愿接受的方式有效培養(yǎng)隊員良好的人格品質(zhì)和豐富的生活經(jīng)驗，促進隊員健康成長和全面發(fā)展。

五、?結束語

建設少先隊“動感中隊”的本質(zhì)目的，就是實現(xiàn)對少先隊員的教育作用。因此，在建設“動感中隊”的過程中，必須要積極參考新課改教育理念的要求，結合小學生成長發(fā)展的客觀規(guī)律，運用科學合理的方法措施，讓少先隊員在實踐活動中，各方面素養(yǎng)和能力都能夠得到長足的發(fā)展。利用“動感中隊”建設工作，有效培養(yǎng)隊員的綜合素養(yǎng)，使其成長為愛學習、愛勞動、愛祖國、有夢想的優(yōu)秀社會主義接班人。

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作者簡介：周軍軍，康夏凱，甘肅省嘉峪關市，甘肅省嘉峪關明珠學校。