中國傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑研究

摘要：中華文明五千年的歷史傳承使得傳統(tǒng)文化底蘊深厚、源遠流長，是全中國人民的寶貴財富。大學生是未來社會的中流砥柱，其綜合素質(zhì)水平也代表了社會整體的文化水平，將傳統(tǒng)文化與高校思想政治課程有機結(jié)合，是不斷提升大學生思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;大學生;思想政治教育

在漫長的歷史長河中，中國文化經(jīng)過大浪淘沙、洗禮沉淀、歷代傳承，逐漸形成了如今博大精深、內(nèi)涵獨特的中華傳統(tǒng)文化，成為歷代中華兒女所崇尚追尋的價值典范和行為規(guī)范，滋養(yǎng)著中國人民的內(nèi)心的精神境界。高校大學生接受的是當前中國最前端的高等教育，是未來社會的棟梁之才，將中國傳統(tǒng)文化融入大學思想政治教育當中，引導大學生學習傳統(tǒng)文化、傳承文化內(nèi)涵，對于弘揚傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧社會、提升高校教育發(fā)展有著重要意義。

一、將中國傳統(tǒng)文化融入大學思想政治教育的意義

1.1有助于大學生良好人格的培養(yǎng)和塑造

意識決定行為，思想政治教育的首要目標在于提高大學生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的綜合人才。中華傳統(tǒng)文化的構(gòu)成非常豐富，包括社會科學、價值觀念、仁義禮新、道德引導等諸多方面，對于大學生的未來發(fā)展有著積極作用。在大學生思想政治教育中逐步融入傳統(tǒng)文化能夠在潛移默化中影響大學生的價值觀、人生觀、世界觀，引導大學生不斷向上向善，改變自己的人生軌跡。通過教育改變?nèi)说男袨楹臀磥砣松壽E是一個長期的過程，而傳統(tǒng)文化是一個內(nèi)容豐富的良好載體，取之不盡用之不竭，能夠滿足高校教育的需要，根植于傳統(tǒng)文化沃土的思想政治教育將會更加飽滿豐富、容易引起學生的共鳴和思考，有助于大學生人格的培養(yǎng)和塑造。

1.2有助于提升高校思想政治教育的水平

思想政治課程是各個專業(yè)的學生都要修學的公共課程，當前，高校思想政治教育工作水平并不盡人意，由于當代大學生普遍個性鮮明，頗有主見，干枯的說教難以引起大學的興趣，也容易引起學生的叛逆心理。據(jù)調(diào)查，思想政治類課程是高校逃課率最高的課程之一，這對于高校教育工作者來說是嚴峻的課題。而中華傳統(tǒng)文化經(jīng)過歷時沉淀，具有較強的藝術(shù)屬性和綜合表現(xiàn)性，故事、典故、名人、歷史事件相互串聯(lián)，使得教育工作更加生動、趣味、活潑，同時對于中國人民來說具有較強的影響性，因此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育工作中，能夠更好地調(diào)動學生對于政治和思想教育學習的積極性和主動性，比傳統(tǒng)枯燥乏味的單純理論教育更有效果。

1.3有助于培養(yǎng)整個社會的國家榮譽感

大學生是祖國的未來，大學生的價值觀念在一定程度上代表了未來中國的主流觀念。在此背景下，高校通過把傳統(tǒng)文化與思想政治教育的結(jié)合作為學生思想政治教育的著眼點，有利于增強民族文化自信、使得中國傳統(tǒng)文化得以大力弘揚發(fā)展的同時，得到傳播和傳承，提高整個社會的整體水平，培育愛國主義情懷。

二、積極融入大學生思想政治教育的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容選擇

文以化人，文以鑄魂，加強大學生想政治教育，融入傳統(tǒng)文化精髓，需要做好內(nèi)容選擇規(guī)劃，引導學生筑牢思想基礎(chǔ)，因此，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容選擇尤為重要，可以從以下幾個方面進行探索：

一是以愛國主義為核心的偉大的民族精神，它包括創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神等。中華兒女自古就有堅定的愛國情懷，歷史上，岳飛、文天祥等愛國名將都是膾炙人口的愛國典范，留下了諸多可歌可泣的經(jīng)典故事;近代史上，無數(shù)抗日英雄為抵御外敵侵犯、捍衛(wèi)國土統(tǒng)一，作出了杰出的貢獻，用生命換來今天美好的生活。對于中華民族來說，愛國主義是最基礎(chǔ)、最樸實、最真摯的民族文化，維護國家統(tǒng)一領(lǐng)土完整是愛國，實干興邦、創(chuàng)新創(chuàng)造是愛國，艱苦奮斗、團結(jié)一致是愛國，心懷夢想、熱愛和平也是愛國，因此，愛國主義，是大學生應(yīng)當始終堅定的思想信念。

二是以和為貴的道德文化。道德文化是中國人民的脊梁，也是社會和諧穩(wěn)定的行為準則和標準。儒家思想提出“仁義禮智信”的道德觀念，影響了我國古代整個封建社會。在現(xiàn)代，社會主義核心價值觀也是以道德建設(shè)為基礎(chǔ)提出，可見道德教育在中華文化中的重要意義。2014年文藝工作座談會上指出：“中華民族在長期實踐中培育和形成了獨特的思想理念和道德規(guī)范，有崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證、尚和合、求大同等思想，有自強不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多思想理念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價值。”因此，道德規(guī)范，是大學生應(yīng)當踐行的行為準則。

三是善于創(chuàng)新勇?lián)負臅r代精神。歷史在發(fā)展、時代在進步，中華民族的文化內(nèi)涵也隨著時代的發(fā)展不斷豐富完善，《周易》云：“窮則變，變則通，通則久”，事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。這就告訴大學生們要時刻保持創(chuàng)新精神，勇于創(chuàng)造、勇闖激流、勇于探索，才能讓自己在未來的學習工作中更好地實現(xiàn)價值。

由于當前大學生的價值觀和人生觀還不成熟，高校需要及時正確的引導，確保大學生形成正確的思想觀念。面對當前國內(nèi)的矛盾和復雜的國際形勢，不斷教育和正確引導大學生樹立正確的價值觀迫在眉睫。尤其重要的是要提高大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，發(fā)揮中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的引領(lǐng)作用。

三、將中國傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的路徑選擇

3.1將傳統(tǒng)文化與思政課程有機融合

將傳統(tǒng)文化引入思想政治課程中，首先要找準傳統(tǒng)文化與思想政治課程的結(jié)合點，例如，馬克思主義哲學課程中，講到唯物主義辯證法時，可以適當引入古代儒家思想，孔子所倡導的中庸之道就是儒家的辯證法，承認事物有對立、有矛盾，中庸思想主張調(diào)和矛盾，減少斗爭，放緩事物量變引發(fā)質(zhì)變的思想，與馬克思主義辯證法可以結(jié)合起來，相互呼應(yīng)。老子所說“福兮禍所伏、禍兮福所倚”，也是辯證法思想在中國古代的印證，事物相對變化發(fā)展，人們難以預料下一秒的變化是什么樣的，把握當下，才是把握未來?！叭淌яR、焉知非?！钡墓适乱彩俏覈鴼v史上典型的辯證法思想，在故事中，事件環(huán)環(huán)相扣、相互促進，一時的損失也有可能得到的好的結(jié)果。諸如此類的傳統(tǒng)思想比比皆是，與思想政治課堂有著很多的結(jié)合點，需要教師在課堂中創(chuàng)新開發(fā)，探索新的融合點。

3.2開展傳統(tǒng)文化實踐活動

當代大學教育更多的注重素質(zhì)教育，除去課堂授課外，課余的興趣社團、學院活動等也是大學生們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，通過學生廣泛參與的實踐活動踐行傳統(tǒng)文化精髓，是加強大學生思想政治教育必不可少的環(huán)節(jié)。例如，利用中國傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)的契機，組織學院文藝晚會、迎新晚會等，拉近大學生相互之間的距離。學院還可以舉辦愛國主義宣傳月，以班級為單位組織學生到愛國主義教育基地參觀，通過浸入式教育的方式，在參觀學習中將先進的思想觀念、道德規(guī)范和行為規(guī)范能夠潛移默化地滲透到大學生的心中，從而增強大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解，達成知識、情感和行為三者的有機統(tǒng)一。

3.3構(gòu)建傳統(tǒng)文化宣傳的濃厚氛圍

文化氛圍的塑造是加強大學生思想教育的有效途徑，氛圍的打造可以通過線上和線下等多種手段實現(xiàn)。首先，可以通過內(nèi)部校園網(wǎng)站，開設(shè)文化宣傳專題，定期更新有關(guān)傳統(tǒng)文化、思想政治的故事和知識，引領(lǐng)校園思潮。其次，充分利用校園宣傳欄、宿舍文化墻等宣傳陣地，以圖文的形式舉辦系列文化宣傳。再次，用好學校廣播站等，設(shè)計故事主播、專題訪談等，打造立體的文化氛圍。

四、結(jié)束語

在大學生思政課堂中融入傳統(tǒng)文化教育有著非常重要的教學改革意義，有助于提高當代大學生的綜合文化素質(zhì)和個人綜合品質(zhì)。把傳統(tǒng)文化滲透大學生思想政治教育之中，完善大學教育體系建設(shè)，從而實現(xiàn)教育改革下思想政治教育真正的目的，為國家培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會發(fā)展的綜合型人才，是國家和民族的需要，也符合當代大學生思想政治教育的需求，值得高校深入研究，不斷創(chuàng)新融合的方式方法，提升高校思想政治教育水平。

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作者簡介：

楊輝（1984年-），男，德州學院，助教，研究方向：大學生思想政治教育